【正文】 邊讀。指著卡片：“Big letter R, small letter r, R r is for rabbit, R r, R r.”同法教學(xué)S s同法教學(xué)T 、范寫，書寫。操練該句型，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)幫老師向同學(xué)索要一些東西，并在活動(dòng)過(guò)程中，逐步完善對(duì)話，教學(xué)“Here you are.”并強(qiáng)調(diào)禮貌用語(yǔ)的使用，如“please,thank you”等。Lesson16 教學(xué)目標(biāo)： : a 能聽、說(shuō)，讀單詞bag、pen、ruler、book、pencil、pencilbox b 能聽懂會(huì)說(shuō) May I use?? you ,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然,準(zhǔn)確。（強(qiáng)調(diào)區(qū)分pencilbox與pencil case）d 師向生借實(shí)物（book，pencil）T：My book and pencil are all can’t use I use your book? May I use your pencil?(師創(chuàng)設(shè)情境,為新課教學(xué)鋪墊。師帶讀板書句子，并請(qǐng)生比較May I use your pencil?與Give me a pencil, 。5．師出示字母卡片，生抽讀字母。Unit 9 Happy New Year Lesson 17 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo): : Happy New : The New Year is a New Year Happy New Year to Miss ’s sing and to the : 通過(guò)豐富的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力、交流合作的能力，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力,幫助學(xué)生把所學(xué)的語(yǔ)言應(yīng)用到生活實(shí)際中。四線格紙、記號(hào)筆。Teach letter ‘ Yy ’、‘ yellow ’ in the same 、Teach letter ‘ Zz ’、‘ zoo ’ in the same 、讓學(xué)生將新學(xué)字母Xx / Yy / Zz書寫在四線格內(nèi)，而后學(xué)生糾錯(cuò)點(diǎn)評(píng)。完成活動(dòng)用書。形易混：n u W M n m I l I J y g 音易混：C X j z I Y R A a r i e 辨別后，聽寫字母。二、教材分析閩教版小學(xué)英語(yǔ)教材共有8個(gè)單元。、讀、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽、說(shuō)、讀、寫26個(gè)字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題)，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，更好地為新授打好基礎(chǔ)。小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛玩。、創(chuàng)造，將書包成各種簡(jiǎn)單的外形。紙作品是怎樣做成的？用了什么材料？建議：把紙作品拆開看一看。2．知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易。教育過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入（使學(xué)生知道什么是學(xué)習(xí)用品）師：同學(xué)們一定很喜歡猜謎語(yǔ)，下面老師說(shuō)幾個(gè)，看誰(shuí)聰明，猜得快。同學(xué)猜。（書包）出示書包卡片，貼在黑板上。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品。八、收拾與整理請(qǐng)同學(xué)們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和齊，養(yǎng)成良好的“愛清潔、講衛(wèi)生”的好習(xí)慣。（教師演示“包書”）講解本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)（教師板演“包”字）二、發(fā)展階段（探究—交流）。注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶，思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這樣可以提高學(xué)生的聽說(shuō)能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。教師要抓住這一點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不讓學(xué)生把英語(yǔ)科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是重點(diǎn)培養(yǎng)聽和說(shuō)的能力，以使學(xué)生能夠盡快地用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交流。他們的記憶力好，形象思維好，模仿力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。Teaching Process: Step 1: Warm up: Chant Sing a song. Step 2: Free talk: 用自由對(duì)話的形式，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的主要句型：’s your name? How old are you? Glad to meet are you? How many? Who’s he? Who’s she? I have a ? Give me a ? May I use your ? What’s this?It’s A is for ’s C is for ’s D is for ’s H is for hen.?? Step 3: Sing a song. T: How many letters? Ss: : Ok, Let’s recite the : Aa Bb Cc ? T: ’s sing. Step 4: Practice:（各小組競(jìng)爭(zhēng)）T：我們學(xué)過(guò)哪幾個(gè)元音字母？ Ss: Aa Ee Ii Oo Uu 1．不按順序認(rèn)讀字母（按讀音歸類）Aa，Hh，Jj，Kk，Ee，Bb，Cc，Dd，Gg，Pp，Tt，Vv，Zz，Ii，Yy，Oo，Uu，Qq，Ww，F(xiàn)f，Ll，Mm，Nn，Ss，Xx，Rr 2．在圖中找字母(呈現(xiàn)字母人)(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)指)T：Let’s find some group find 5 letters in 5:：辨別容易混淆的字母：字母分為形易混與音易混兩類區(qū)分。Let’s chant.（fromA to Z）Game。（2）學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的歌謠：X X X, X is for Xray.（3）教師出示圖片Xray，教讀后操練。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1．字母卡片與singing，dancing等單詞卡片。，呈現(xiàn)句型。）八、Homework 1．聽音跟讀課文Lesson 16，5遍并背誦。2．師出示單詞卡片umbrella，教讀an umbrella并兩兩操練。)b you 、 you ,注意語(yǔ)氣,語(yǔ)調(diào)。教學(xué)用具：多媒體課件、單詞卡片、實(shí)物 教學(xué)步驟：一、Warmup 1．字母操2．sing the song“I can sing a rainbow.”二、Presentation 1．師板書，帶讀課題Unit 8 School Things Lesson16 2．復(fù)習(xí)舊詞，導(dǎo)入新詞教學(xué) a 師出示各種實(shí)物bag、pen、ruler T：What’s this in English? Can you spell?(生說(shuō)出單詞，并拼讀bag、pen)T: What color is it? Ss: It’s?.b 師出示單詞卡片教讀book，pencil，生拼讀并書空，one by one 操練。完成活動(dòng)手冊(cè)Lesson 15的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)用具：多媒體課件、單詞卡片、實(shí)物教學(xué)步驟：一、WarmupReview 、PresentationTeach “I Can Sing a Rainbow.”Get Ss to sing the song and do the 、Show out the picture of ask “What color is it?”Ss:“It’s blue.”T:“Yes,it’s a blue ruler.”Then teach“ruler”and say the chant“ruler,ruler,ruler,尺子就是ruler.”Show out the pictures of pen and them and try to spell make the chant“pen,pen,pen,鋼筆就是pen.”“bag,bag,bag,書包就是bag.”Play a game to 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)句型。（2）“警察指揮交通”游戲：教師扮警察，說(shuō)The light is red, 學(xué)生邊做動(dòng)作邊說(shuō) We must 、聽錄音學(xué)說(shuō)課文，跟讀。教學(xué)過(guò)程：Step 1 : Greeting T : Good morning , boys and : Good morning , : How are you ? Ss: I’m fine ,thank 2 : RevisionLetters IiQq（1）出示字母卡片復(fù)習(xí)（2）大寫字母找小寫字母（板書黑板）（3）齊讀字母 Aa – Qq（4）復(fù)習(xí)字母對(duì)應(yīng)單詞Ice cream jeep kite lion monkey noodles Orange pig queenWords（1）出示單詞卡片復(fù)習(xí)單詞表單詞和字母對(duì)應(yīng)單詞?！苯處熞蛲瑢W(xué)們講解小蝌蚪不是魚等科普知識(shí))，然后兩兩、組與組一問一答操練。(教師被一書包拌倒，打開看是英文名叫Jane的學(xué)生的書包，因不知英文名叫Jane的學(xué)生是誰(shuí)，于是用Are you ? ?尋找失主.)引出句型 Are you ? ? Yes, I ,I am not,橫排、豎排,小組操練，并進(jìn)行兩兩對(duì)話和組與組競(jìng)賽。① 聽磁帶跟讀Lesson 11 三遍，家長(zhǎng)簽字。④ 游戲一一此起彼伏 把動(dòng)物的卡片（baby 卡）發(fā)到各組，教師說(shuō)一種動(dòng)物名稱，整組孩子起立說(shuō)，要求速度快，說(shuō)地清晰準(zhǔn)確。游戲：一觸即發(fā)范例：老師用手做停止的動(dòng)作，但兩只手是有距離的，學(xué)生看手的節(jié)奏讀單詞，一旦手沒有距離，學(xué)生馬上停止讀單詞，并站起來(lái)。請(qǐng)學(xué)生也將他們家人的照片拿來(lái)展示，練習(xí)They’re?.的句型。請(qǐng)幾組同學(xué)上臺(tái)表演。 （游戲 開花）請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)指圖，全班快速認(rèn)讀，拿到圖片的小組在39。詢問學(xué)生是否愛家人。提示孩子如果他們?cè)谄磮D全部出現(xiàn)前猜出人物，就舉手。拿幾張班級(jí)里男生的照片帶讀He39。s my?做到語(yǔ)音正確，語(yǔ)調(diào)自然 教具準(zhǔn)備：多媒體課件，教學(xué)卡片，評(píng)價(jià)用小花 教學(xué)步驟（Warmup and Revision）歌曲 39。全體書空，然后請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)書寫。檢查活動(dòng)完成情況，教師從每組隨意抽取幾個(gè)同學(xué)的電話號(hào)碼簿，做撥電話狀念出幾個(gè)同學(xué)的電話號(hào)碼，學(xué)生聽到并做出反應(yīng)。使用句型What’s your phone number? 教學(xué)句子，全班操練。3．復(fù)習(xí)數(shù)字1到10。2．鞏固復(fù)習(xí)： How old are you? 以及回答。③師生分角色讀課文。①用多種方式讀這個(gè)句型。教學(xué)重難點(diǎn)：能用所學(xué)知識(shí)詢問和回答關(guān)于年齡和電話號(hào)碼的問題。教師讓全般分成兩組，一組問問題，一組回答。學(xué)唱歌曲能熟練地用英語(yǔ)從1數(shù)到10。three中[o]的讀音，舌尖放在上下門牙之間，five中[v]的讀音。完成活動(dòng)用書。Teach letter ‘Cc’ and word ‘cat’.（1）教師出示貓的玩偶，引導(dǎo)學(xué)生打招呼：Good afternoon, Miss ，并拼讀操練。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1．字母卡片與afternoon，boys，girls，bye，cat，dog，egg的單詞卡片。2)會(huì)唱《The Morning Song》。8）看課件，聽三組對(duì)話，說(shuō)說(shuō)是哪些人之間的對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)：1)認(rèn)讀單詞cat, dog。辨認(rèn)印刷體和書寫體范寫，書空，書寫。拓展性活動(dòng):迎嘉賓請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。教學(xué)重點(diǎn)：詢問對(duì)方姓名What’s your name?及答語(yǔ)My name ，字母Aa,Bb的認(rèn)讀和書寫。進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練。教師對(duì)臺(tái)上最后一個(gè)做游戲的學(xué)生打招呼Hello, I’m Miss to meet ，并講解,教學(xué)Glad to meet to meet you, too.。(將Hello，I’m?寫在黑板上，或用事先準(zhǔn)備的以文字為主的圖片呈現(xiàn)出來(lái)。能對(duì)教師簡(jiǎn)單的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)做出反應(yīng)。二、教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、能說(shuō)出Hello,Hi ,I’m?,Glad to meet ；能聽懂并說(shuō)出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally幾個(gè)名字。Today we are going to learn Lesson 。師拿出蘋果和香蕉，教授apple.，呈現(xiàn)這兩個(gè)單詞卡片并鞏固。預(yù)習(xí)Lesson 2 聽讀10遍。(2)呈現(xiàn)句子What’s your name? My name is Sally.（3）找朋友姓名，對(duì)話表演。四、學(xué)唱歌曲播放歌曲MTV,學(xué)生跟唱，并表演。九、作業(yè)背誦Lesson 2中Learn to say部分的內(nèi)容。T：Hello, I’m Miss : Hi, I’m Miss : Glad to meet : Glad to meet you, ）師請(qǐng)一個(gè)男生與自己進(jìn)行此對(duì)話，)全班跟讀Miss, Mr。11）聽Cat 與Dog 的對(duì)話，教授單詞cat, dog，one by 。Lesson 4一、教學(xué)內(nèi)容：閩教版《英語(yǔ)》第一冊(cè)Unit 2 Lesson 4二、教學(xué)目標(biāo)： 1．能力目標(biāo)（1）復(fù)習(xí)鞏固Good morning, / Miss are you? I’m you? I’m fine, too.（2）能聽懂會(huì)說(shuō)Good morning / Good afternoon, boys and ，語(yǔ)調(diào)自然，并可在實(shí)際中靈活運(yùn)用。T : Good morning, : Good morning Miss : Good morning, : Good morning Miss : Good morning, boys and : Good morning Miss : How are you? Ss: Fine, thank you? T : I’m fine, too.?Review ‘grandma / Miss / Mr’教師出示grandma的圖片，讓學(xué)生對(duì)其問候；隨后教師出示apple / banana的頭飾，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的歌謠：C C C, C is for cat.（3）書寫字母Cc。能用How many??句型和one,two,three,four,five做問答練習(xí)。Ask and answer: a、任意指著一個(gè)實(shí)物說(shuō): “How many???explain the meaning then教授How many的讀音b、Tum to 20 act it out c、同座位同