聽(tīng)數(shù)學(xué)專家劉教授講座有感-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 多媒體”的影響，有些“浮”。聽(tīng)了劉教授的報(bào)告，使我對(duì)寫字教學(xué)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，也認(rèn)識(shí)到寫字教學(xué)對(duì)于一年級(jí)孩子的重要性。郭沫若先生對(duì)中小學(xué)生寫好字有過(guò)這樣的論述：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定人人都成為書(shū)法家，總得把字寫得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認(rèn)。正確的寫字姿勢(shì)，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。因此指導(dǎo)執(zhí)筆方法是非常必要的環(huán)節(jié)。我們?cè)诮桃荒昙?jí)的學(xué)生寫字之前，首先要介紹田字格的各部分，認(rèn)識(shí)橫中線、豎中線和四個(gè)小格，這些對(duì)于以后老師教寫字的筆畫時(shí)起重要作用。同時(shí)，對(duì)其中的每一步訓(xùn)練都必須環(huán)環(huán)過(guò)關(guān)，步步到位。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，僅僅范寫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師還應(yīng)有效地訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)觀察、分析字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫筆順的能力，并養(yǎng)成觀察習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生的注意力持續(xù)時(shí)間短，容易分神，手指的小肌肉群不夠發(fā)達(dá)，過(guò)多的書(shū)寫容易使肌肉疲勞，手指發(fā)酸發(fā)麻，這樣不僅對(duì)孩子的身體發(fā)育有害，還會(huì)影響孩子寫字的興趣。教師的一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)孩子的都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。第三篇：聽(tīng)專家講座有感聽(tīng)專家講座有感近期，學(xué)院邀請(qǐng)了高職教育的專家來(lái)學(xué)校做講座，期間專家老師有針對(duì)性的結(jié)合實(shí)際對(duì)自己在高職教育領(lǐng)域的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了介紹，并對(duì)高職教育在現(xiàn)階段發(fā)展的趨勢(shì)做了總結(jié)，讓我們對(duì)高職教育有了新一層的理解。知識(shí)的引入是由實(shí)際需要引起的，不是由知識(shí)體系引起的。選定每單元課程訓(xùn)練單項(xiàng)能力的任務(wù)。以學(xué)生能力的提高為目標(biāo)，安排訓(xùn)練的項(xiàng)目任務(wù)，不是僅著眼于具體的產(chǎn)品和任務(wù)。設(shè)計(jì)課程內(nèi)容的引入、驅(qū)動(dòng)、示范、歸納、展開(kāi)、討論、解決、提高、實(shí)訓(xùn)等過(guò)程。根據(jù)我國(guó)勞動(dòng)與保障部專家研究的結(jié)果，學(xué)生的職業(yè)能力具有三層結(jié)構(gòu)。單項(xiàng)項(xiàng)目盡可能是大型項(xiàng)目的子項(xiàng)目，用于訓(xùn)練學(xué)生的單向能力。操作教師自己必須完成所有要學(xué)生完成的項(xiàng)目和任務(wù)。第一堂課設(shè)計(jì)整個(gè)課程的第一堂課，其主要任務(wù)是開(kāi)門見(jiàn)山，讓學(xué)生對(duì)課程的整體有個(gè)鮮明的第一印象，對(duì)課程的進(jìn)行充滿興趣和期待。1教學(xué)文件完成規(guī)定的課程整體設(shè)計(jì)文件。一體化教學(xué)方式：知識(shí)、理論、實(shí)踐一體化，教、學(xué)、做一體化；時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、教師的一體化；知識(shí)、理論、實(shí)踐緊密結(jié)合，相互支持，相互促進(jìn)。一體化課程單元設(shè)計(jì)的特點(diǎn)目標(biāo)明確。正反實(shí)例，操作示范。討論消化，歸納總結(jié)。用理論與實(shí)踐一體的方式，完成項(xiàng)目和任務(wù)，能力與知識(shí)同時(shí)得到訓(xùn)練和鞏固。職業(yè)技術(shù)課程是以直觀、具體的職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向的案例引入。職業(yè)技術(shù)課程的特點(diǎn)是，領(lǐng)學(xué)生做事：圍繞知識(shí)的應(yīng)用能力、用項(xiàng)目對(duì)能力進(jìn)行反復(fù)實(shí)訓(xùn)，課程教學(xué)要一體化設(shè)計(jì)。校長(zhǎng)要具有扎實(shí)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，只有具有扎實(shí)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，才能帶領(lǐng)學(xué)校不斷發(fā)展，才能構(gòu)建教師高層次的成長(zhǎng)平臺(tái)。校長(zhǎng)首先要成為為人師表的典范和旗幟，以高尚的人格、豐富的學(xué)識(shí)、和藹的態(tài)度、博大的胸懷、整潔的儀表、得體的言行舉止，使周圍的人“信其道，樂(lè)其道，隨其道”。人格魅力是一個(gè)人性格、氣質(zhì)、能力等方面的綜合體現(xiàn)，更多的表現(xiàn)為一個(gè)人的道德品質(zhì)，也是一名校長(zhǎng)德行才干的外在表現(xiàn)，人格魅力的形成，是個(gè)綜合漸進(jìn)的過(guò)程，需要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)和總結(jié)，不斷的感悟和提升。校長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)走上講臺(tái)、親自講課、校長(zhǎng)的課本、備課本不能丟，專業(yè)不能荒廢。校長(zhǎng)要高舉這面旗幟，明確這個(gè)目標(biāo)，并圍繞目標(biāo)做計(jì)劃，拿方案，訂措施，想辦法。四是靠管用的方法凝聚人心，經(jīng)常深入到教師學(xué)生中去，就會(huì)把問(wèn)題看得準(zhǔn)、摸得透，管起來(lái)符合實(shí)際就會(huì)管用。我校是一所農(nóng)村小學(xué)，要想辦好學(xué)校，首先要辦好寄宿制，讓家長(zhǎng)放心，讓孩子安心?，F(xiàn)在的孩子們，在家?guī)缀醵际恰靶』实邸焙汀靶」鳌?，過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活。每個(gè)周末，安排學(xué)生們看電影、看電視、看圖書(shū)以及體育活動(dòng)。聽(tīng)專家們的講座，使我沉淀了一定的理論基礎(chǔ)，更堅(jiān)定了自己今后工作努力的方向。前蘇聯(lián)教育學(xué)家說(shuō)：“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！薄＿@樣才能適應(yīng)當(dāng)今教育管理形式發(fā)展的需求，才能辦好人民滿意的學(xué)校。宗教授的講座思路清晰，高屋建瓴，具有高度的理論性和實(shí)踐性，聽(tīng)完后深受啟迪。魏僧寨實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張慶全2014226
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