聽數(shù)學專家劉教授講座有感-預覽頁
【正文】 多媒體”的影響，有些“浮”。聽了劉教授的報告，使我對寫字教學有了一個全新的認識，也認識到寫字教學對于一年級孩子的重要性。郭沫若先生對中小學生寫好字有過這樣的論述：“培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定人人都成為書法家，總得把字寫得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認。正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。因此指導執(zhí)筆方法是非常必要的環(huán)節(jié)。我們在教一年級的學生寫字之前，首先要介紹田字格的各部分，認識橫中線、豎中線和四個小格，這些對于以后老師教寫字的筆畫時起重要作用。同時，對其中的每一步訓練都必須環(huán)環(huán)過關(guān)，步步到位。對于一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠遠不夠，教師還應有效地訓練學生仔細觀察、分析字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫筆順的能力，并養(yǎng)成觀察習慣。一年級學生的注意力持續(xù)時間短，容易分神，手指的小肌肉群不夠發(fā)達，過多的書寫容易使肌肉疲勞，手指發(fā)酸發(fā)麻，這樣不僅對孩子的身體發(fā)育有害，還會影響孩子寫字的興趣。教師的一舉一動，一言一行對孩子的都會產(chǎn)生深遠的影響。第三篇：聽專家講座有感聽專家講座有感近期，學院邀請了高職教育的專家來學校做講座，期間專家老師有針對性的結(jié)合實際對自己在高職教育領(lǐng)域的成功經(jīng)驗進行了介紹，并對高職教育在現(xiàn)階段發(fā)展的趨勢做了總結(jié)，讓我們對高職教育有了新一層的理解。知識的引入是由實際需要引起的，不是由知識體系引起的。選定每單元課程訓練單項能力的任務。以學生能力的提高為目標，安排訓練的項目任務，不是僅著眼于具體的產(chǎn)品和任務。設(shè)計課程內(nèi)容的引入、驅(qū)動、示范、歸納、展開、討論、解決、提高、實訓等過程。根據(jù)我國勞動與保障部專家研究的結(jié)果，學生的職業(yè)能力具有三層結(jié)構(gòu)。單項項目盡可能是大型項目的子項目，用于訓練學生的單向能力。操作教師自己必須完成所有要學生完成的項目和任務。第一堂課設(shè)計整個課程的第一堂課，其主要任務是開門見山，讓學生對課程的整體有個鮮明的第一印象，對課程的進行充滿興趣和期待。1教學文件完成規(guī)定的課程整體設(shè)計文件。一體化教學方式：知識、理論、實踐一體化，教、學、做一體化；時間、地點、內(nèi)容、教師的一體化；知識、理論、實踐緊密結(jié)合，相互支持，相互促進。一體化課程單元設(shè)計的特點目標明確。正反實例，操作示范。討論消化，歸納總結(jié)。用理論與實踐一體的方式，完成項目和任務，能力與知識同時得到訓練和鞏固。職業(yè)技術(shù)課程是以直觀、具體的職業(yè)活動導向的案例引入。職業(yè)技術(shù)課程的特點是，領(lǐng)學生做事：圍繞知識的應用能力、用項目對能力進行反復實訓，課程教學要一體化設(shè)計。校長要具有扎實的業(yè)務素養(yǎng)，只有具有扎實的業(yè)務素養(yǎng)，才能帶領(lǐng)學校不斷發(fā)展，才能構(gòu)建教師高層次的成長平臺。校長首先要成為為人師表的典范和旗幟，以高尚的人格、豐富的學識、和藹的態(tài)度、博大的胸懷、整潔的儀表、得體的言行舉止，使周圍的人“信其道，樂其道，隨其道”。人格魅力是一個人性格、氣質(zhì)、能力等方面的綜合體現(xiàn)，更多的表現(xiàn)為一個人的道德品質(zhì)，也是一名校長德行才干的外在表現(xiàn)，人格魅力的形成，是個綜合漸進的過程，需要不斷的加強學習和總結(jié)，不斷的感悟和提升。校長應主動走上講臺、親自講課、校長的課本、備課本不能丟，專業(yè)不能荒廢。校長要高舉這面旗幟，明確這個目標，并圍繞目標做計劃，拿方案，訂措施，想辦法。四是靠管用的方法凝聚人心，經(jīng)常深入到教師學生中去，就會把問題看得準、摸得透，管起來符合實際就會管用。我校是一所農(nóng)村小學，要想辦好學校，首先要辦好寄宿制，讓家長放心，讓孩子安心?，F(xiàn)在的孩子們，在家?guī)缀醵际恰靶』实邸焙汀靶」鳌?，過著衣來伸手飯來張口的生活。每個周末，安排學生們看電影、看電視、看圖書以及體育活動。聽專家們的講座，使我沉淀了一定的理論基礎(chǔ)，更堅定了自己今后工作努力的方向。前蘇聯(lián)教育學家說：“一個好校長就是一所好學?！?。這樣才能適應當今教育管理形式發(fā)展的需求，才能辦好人民滿意的學校。宗教授的講座思路清晰，高屋建瓴，具有高度的理論性和實踐性，聽完后深受啟迪。魏僧寨實驗小學 張慶全2014226
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