聽數(shù)學(xué)專家劉教授講座有感-免費閱讀
【正文】 宗教授的講座思路清晰，高屋建瓴，具有高度的理論性和實踐性，聽完后深受啟迪。前蘇聯(lián)教育學(xué)家說：“一個好校長就是一所好學(xué)?！薄Ｃ總€周末，安排學(xué)生們看電影、看電視、看圖書以及體育活動。我校是一所農(nóng)村小學(xué)，要想辦好學(xué)校，首先要辦好寄宿制，讓家長放心，讓孩子安心。校長要高舉這面旗幟，明確這個目標，并圍繞目標做計劃，拿方案，訂措施，想辦法。人格魅力是一個人性格、氣質(zhì)、能力等方面的綜合體現(xiàn)，更多的表現(xiàn)為一個人的道德品質(zhì)，也是一名校長德行才干的外在表現(xiàn)，人格魅力的形成，是個綜合漸進的過程，需要不斷的加強學(xué)習(xí)和總結(jié)，不斷的感悟和提升。校長要具有扎實的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，只有具有扎實的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，才能帶領(lǐng)學(xué)校不斷發(fā)展，才能構(gòu)建教師高層次的成長平臺。職業(yè)技術(shù)課程是以直觀、具體的職業(yè)活動導(dǎo)向的案例引入。討論消化，歸納總結(jié)。一體化課程單元設(shè)計的特點目標明確。1教學(xué)文件完成規(guī)定的課程整體設(shè)計文件。操作教師自己必須完成所有要學(xué)生完成的項目和任務(wù)。根據(jù)我國勞動與保障部專家研究的結(jié)果，學(xué)生的職業(yè)能力具有三層結(jié)構(gòu)。以學(xué)生能力的提高為目標，安排訓(xùn)練的項目任務(wù)，不是僅著眼于具體的產(chǎn)品和任務(wù)。知識的引入是由實際需要引起的，不是由知識體系引起的。教師的一舉一動，一言一行對孩子的都會產(chǎn)生深遠的影響。對于一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠遠不夠，教師還應(yīng)有效地訓(xùn)練學(xué)生仔細觀察、分析字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫筆順的能力，并養(yǎng)成觀察習(xí)慣。我們在教一年級的學(xué)生寫字之前，首先要介紹田字格的各部分，認識橫中線、豎中線和四個小格，這些對于以后老師教寫字的筆畫時起重要作用。正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。聽了劉教授的報告，使我對寫字教學(xué)有了一個全新的認識，也認識到寫字教學(xué)對于一年級孩子的重要性。我這次聽教授的講座，感覺收獲很大。要以合作者的身份介紹有關(guān)的知識讓學(xué)生掌握解題思想。誤區(qū)三：新教材中解決問題沒有專門的單元建議老師們在解題中，把應(yīng)用題的基本題型給學(xué)生講清楚，培養(yǎng)學(xué)生的“問題意思”，及“解決問題的方法”，要有意思的處理教材。平時在教學(xué)過程中，確實存在著這些問題。俗話說，良好的開端是成功的一半。寫字前，指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，告訴學(xué)生寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙。一年級起步階段，老師的示范是直觀教學(xué)的最好手段，是最形象、最生動、最切實的指導(dǎo)，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程，學(xué)生通過觀察老師形象生動的動作，親眼目睹起筆、行筆、收筆的全過程，直觀地感受運筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào)，領(lǐng)略到漢字的結(jié)構(gòu)美。指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字，要讓他們先從整體上看看要寫的字的框架結(jié)構(gòu)，看看整個字是什么結(jié)構(gòu)方式；然后再仔細觀察字的各個部分，看看它是由哪些部件或哪些筆畫組成的，這些部件、筆畫是不是經(jīng)過變形后組合在一起的；最后再綜合觀察漢字的各部分所占比例如何，觀察主筆在田字格中的位置，感悟點畫形態(tài)、結(jié)構(gòu)布局、筆法特點、體驗呼應(yīng)。我們每位老師應(yīng)不斷地提高自身的書法修養(yǎng)，除了掌握一些基本的理論知識，練就扎實的基本功外，還必須在走上講臺之前，把自己要教的字認真研究一下，自己先試一試，練一練，找到寫好這些字的難點和技巧所在。課程單元教學(xué)的設(shè)計要點：將課程內(nèi)容按照實施的時間劃分為單元。做好有關(guān)的知識準備。最外層是崗位專用能力，中間層是行業(yè)通用能力，最內(nèi)層是職業(yè)核心能力。課程考核設(shè)計全面考核、綜合評價是課程考核設(shè)計的總要求。課程評價的最終標準是效果——以學(xué)生的興趣和能力提高為標準的效果。每個單元課程都要有明確的目標，特別突出能力目標。事情做完之后，對其中使用的知識進行消化總結(jié)。從案例引出實際的問題，教師對問題進行試解、演示。首先，當好校長要具有高尚的人格魅力。它是個軟實力，只有厚積才能薄發(fā)，在人格修煉上，重點是要有積極的進取心，謙虛謹慎的態(tài)度和團結(jié)友善的性格等。二是靠公平正義凝聚人心，規(guī)章制度是一個團隊保障其目標任務(wù)實現(xiàn)的有效措施。伴隨著計劃生育政
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