【正文】 方式。只要教學(xué)效果好，就要盡可能采用新的模式和方法。案例引入，問題驅(qū)動(dòng)。不是先學(xué)后用，而是盡可能先做，先完成任務(wù)。學(xué)生可以先模仿，教師對學(xué)生的引導(dǎo)不是理論推導(dǎo)，更多的是行動(dòng)引導(dǎo)。如今，人格力量的作用越來越重要，以德服人、以德聚人比以權(quán)制人更具向心力和凝聚力。其次是要做好表率、業(yè)務(wù)精湛、專業(yè)冒尖、學(xué)術(shù)帶頭，才能更好的發(fā)揮帶領(lǐng)作用、表率作用。在制度面前，沒有特殊的人，更不能有特殊的校長，校長要有民主意識(shí)和民主作風(fēng)。我校于2009年開始辦起了寄宿制，當(dāng)時(shí)我們是小學(xué)和初一、初二的學(xué)生，學(xué)生總?cè)藬?shù)500人左右，在校寄宿的學(xué)生占三分之一，當(dāng)時(shí)聘請了兩位生活老師。其次，我校成立了乒乓球興趣小組，讓學(xué)生們玩得開心。學(xué)校管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，校長要演好兩個(gè)角色，在執(zhí)行制約機(jī)制時(shí)，要敢管敢罰。兩位專家的講座內(nèi)容豐富有極強(qiáng)的指導(dǎo)和實(shí)踐意義，為我縣教學(xué)改革指明了方向。宗樹興教授是河北省教科所所長助理、研究員，著名的教育教學(xué)專家。抓課堂教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，抓教師隊(duì)伍過程，提高學(xué)校的育人水平。剛開始學(xué)生們很不習(xí)慣，通過班主任、生活老師的教育和幫助，學(xué)生們的生活習(xí)慣逐步改正。一個(gè)好校長要具有良好的習(xí)慣，一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣終身受益。要想當(dāng)好校長，要具有較強(qiáng)的駕馭能力。做到身正人端，校長要主動(dòng)做到經(jīng)濟(jì)上清清白白，人際關(guān)系上簡簡單單。特別是江蘇宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長王俊講的“校長的人文素養(yǎng)與魅力”和山東向陽小學(xué)原校長講的“文化校園的思考”，更使我深受啟發(fā)。老師演示的任務(wù)與學(xué)生完成的任務(wù)最好是不同的。實(shí)例模仿，改造拓寬。把課程從教師講解為主，變成由教師積極引導(dǎo)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境條件為主； 把課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)從教師講好為準(zhǔn)，變成以學(xué)生學(xué)號(hào)（有興趣、能力有明顯提高）為準(zhǔn)。1整體設(shè)計(jì)以課程進(jìn)度表中實(shí)際體現(xiàn)出來的理念作為標(biāo)準(zhǔn)。課程教學(xué)的一體化設(shè)計(jì)知識(shí)、理論、能力訓(xùn)練和實(shí)踐應(yīng)當(dāng)盡可能一體化進(jìn)行。課程項(xiàng)目（任務(wù)）必須具備的幾項(xiàng)要素：實(shí)用性、典型性、綜合性、覆蓋性、趣味性、挑戰(zhàn)性、可行性。設(shè)計(jì)“能力的實(shí)訓(xùn)過程”，確定演示、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，做好實(shí)踐教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備。作為職業(yè)技術(shù)院校的專業(yè)教師、教學(xué)管理人員和領(lǐng)導(dǎo)者，我們的任務(wù)是：在了解學(xué)生短處的同時(shí)，更要找出學(xué)生的長處，要了解學(xué)生的興奮點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生的興趣，建立學(xué)生的自信心。俗話說：“打鐵先要自身硬”，教師能否寫一手好字，給學(xué)生以榜樣示范作用，直接影響教書育人的效果。寫完一個(gè)字后還要從整體看這個(gè)字寫得是否勻稱，整體感覺如何，學(xué)生再加以模仿，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。我們應(yīng)該不厭其煩地強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢和方法?！币虼?，培養(yǎng)一年級學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，也不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。光這一點(diǎn)肯定還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要我們一線的老師們對新課改作一些貢獻(xiàn)：提供一些素材，指出一些不足……我想：下學(xué)期上課時(shí)，老師們會(huì)爭對上述幾個(gè)“誤區(qū)”調(diào)整自己的授課，教學(xué)一定會(huì)有很大的改觀。例：三年級連乘應(yīng)用題，可舉例：一塊地長幾米，寬幾米，每平方米收稻谷幾千克，這塊地可收稻谷多少千克？如果每千克可賣幾元，一共可賣多少元？像這樣把幾個(gè)單元的知識(shí)串聯(lián)起來，綜合運(yùn)用對學(xué)生有很大的幫助。誤區(qū)二：算法的多樣化也走入了誤區(qū) 算法的多樣化是要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，老師們要注意兩化：優(yōu)化、多樣化。誤區(qū)五：板書的誤區(qū)教學(xué)時(shí)該板書的一定要板書，并注意板書的系統(tǒng)性。“解決問題”也伸透到各個(gè)單元，無系統(tǒng)性，算法的“多樣化”也只在“多”字上做文章，有些知識(shí)在每個(gè)學(xué)期講一點(diǎn)點(diǎn)，一兩節(jié)課的知識(shí)到下個(gè)學(xué)期再上課時(shí)已忘得干干凈凈。如果在這個(gè)階段基礎(chǔ)打不好，那“別字”、“錯(cuò)字”就會(huì)伴隨孩子一生。由于一年級的學(xué)生手指力度不夠，很多學(xué)生剛開始時(shí)執(zhí)筆方法不正確，如果執(zhí)筆方法不正確就會(huì)導(dǎo)致寫字姿勢的不正確，這樣寫字時(shí)間長了除了不能寫出一手好字，還會(huì)影響學(xué)生的身體發(fā)育和影響視力。從練寫的整個(gè)過程看，應(yīng)先練習(xí)筆畫和部件，再練習(xí)框架結(jié)構(gòu)。練字貴在精，而不在多。正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。課程的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和課程所有的活動(dòng)，必須以學(xué)生為主體