【正文】 載體； 把課程從學(xué)生被動聽講，變成學(xué)生主動參與操作，積極參與新知探索。在簡單交代課程內(nèi)容、特點(diǎn)之后，立刻介紹課程的項(xiàng)目任務(wù)，介紹課程如何考核，進(jìn)入內(nèi)容正題，用鮮明的案例、實(shí)例、問題和操作引起學(xué)生的強(qiáng)烈興趣。突出課程的實(shí)踐內(nèi)容，對學(xué)生的能力訓(xùn)練過程進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，要盡可能接近學(xué)生未來崗位的項(xiàng)目任務(wù)來訓(xùn)練。教師要學(xué)會使用行動引導(dǎo)教學(xué)法。強(qiáng)化課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備大量訓(xùn)練任務(wù)，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，用各種方法鼓勵學(xué)生參與課程實(shí)踐，提高學(xué)生的感受能力和操作能力。我的感想如下：職業(yè)教育必須以職業(yè)活動為導(dǎo)向、以能力為目標(biāo)、以學(xué)生為主體、以素質(zhì)為基礎(chǔ)、以項(xiàng)目為載體，開設(shè)知識、理論和實(shí)踐一體化的課程。因此我們在教學(xué)中，要堅(jiān)持適度原則，即教師布置的練習(xí)量要適度，教師要求學(xué)生每個(gè)字練習(xí)的遍數(shù)也要適度。教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)筆畫，每一個(gè)字，都要對照書本上的范字，一橫、一豎、一撇、一捺??教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師應(yīng)做好示范并講清要求：手離筆尖一寸遠(yuǎn)，然后逐個(gè)觀察指導(dǎo)，對于習(xí)慣不好的學(xué)生，要手把手的糾正。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。當(dāng)然，教授對新教材也進(jìn)行了肯定：最成功的地方是讓學(xué)生收集信息。誤區(qū)六：練習(xí)的誤區(qū)建議：要作為備課的重要環(huán)節(jié)，起“鞏固、綜合、發(fā)現(xiàn)、思考”的作用，其中“綜合”很重要，書中較少。第一篇：聽數(shù)學(xué)專家劉教授講座有感聽數(shù)學(xué)專家劉教授講座有感六月二十二日上午，全體數(shù)學(xué)教師及部分沒有課的老師，在學(xué)校會議室聆聽區(qū)數(shù)學(xué)專家劉潤玉教授的專題講座，標(biāo)題是“新課程實(shí)踐以來老師們走入了一些誤區(qū)”，其主要內(nèi)容大致如下：誤區(qū)一：教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)“情景化”“情景”要恰到好處，真正對數(shù)學(xué)課有幫助，要恰如其分、實(shí)事求是，該要的要，不要的堅(jiān)決不要。有了媒體后，忽視了板書，教學(xué)可以通過板書體現(xiàn)層次的魅力。老師們在上課時(shí)確實(shí)受“情景化”、“多媒體”的影響，有些“浮”。郭沫若先生對中小學(xué)生寫好字有過這樣的論述：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定人人都成為書法家，總得把字寫得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認(rèn)。因此指導(dǎo)執(zhí)筆方法是非常必要的環(huán)節(jié)。同時(shí)，對其中的每一步訓(xùn)練都必須環(huán)環(huán)過關(guān)，步步到位。一年級學(xué)生的注意力持續(xù)時(shí)間短，容易分神，手指的小肌肉群不夠發(fā)達(dá)，過多的書寫容易使肌肉疲勞，手指發(fā)酸發(fā)麻，這樣不僅對孩子的身體發(fā)育有害，還會影響孩子寫字的興趣。第三篇：聽專家講座有感聽專家講座有感近期，學(xué)院邀請了高職教育的專家來學(xué)校做講座，期間專家老師有針對性的結(jié)合實(shí)際對自己在高職教育領(lǐng)域的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了介紹，并對高職教育在現(xiàn)階段發(fā)展的趨勢做了總結(jié)，讓我們對高職教育有了新一層的理解。選定每單元課程訓(xùn)練單項(xiàng)能力的任務(wù)。設(shè)計(jì)課程內(nèi)容的引入、驅(qū)動、示范、歸納、展開、討論、解決、提高、實(shí)訓(xùn)等過程。單項(xiàng)項(xiàng)目盡可能是大型項(xiàng)目的子項(xiàng)目，用于訓(xùn)練學(xué)生的單向能力。第一堂課設(shè)計(jì)整個(gè)課程的第一堂課，其主要任務(wù)是開門見山，讓學(xué)生對課程的整體有個(gè)鮮明的第一印象，對課程的進(jìn)行充滿興趣和期待。一體化教學(xué)方式：知識、理論、實(shí)踐一體化，教、學(xué)、做一體化；時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、教師的一體化；知識、理論、實(shí)踐緊密結(jié)合，相互支持，相互促進(jìn)。正反實(shí)例，操作示范。用理論與實(shí)踐一體的方式，完成項(xiàng)目和任務(wù)，能力與知識同時(shí)得到訓(xùn)練和鞏固。職業(yè)技術(shù)課程的特點(diǎn)是，領(lǐng)學(xué)生做事：圍繞知識的應(yīng)用能力、用項(xiàng)目對能力進(jìn)行反復(fù)實(shí)訓(xùn)，課程教學(xué)要一體化設(shè)計(jì)。校長首先要成為為人師表的典范和旗幟，以高尚的人格、豐富的學(xué)識、和藹的態(tài)度、博大的胸懷、整潔的儀表、得體的言行舉止，使周圍的人“信其道，樂其道，隨其道”。校長應(yīng)主動走上講臺、親自講課、校長的課本、備課本不能丟，專業(yè)不能荒廢。四是靠管用的方法凝聚人心，經(jīng)常深入到教師學(xué)生中去，就會把問題看得準(zhǔn)、摸得透，管起來符合實(shí)際就會管用。現(xiàn)在的孩子們，在家?guī)缀醵际恰靶』实邸焙汀靶」鳌?，過著衣來伸手飯來張口的生活。聽專家們的講座，使我沉淀了一定的理論基礎(chǔ)，更堅(jiān)定了自己今后工作努力的方向。這樣才能適應(yīng)當(dāng)今教育管理形式發(fā)展的需求，才能辦好人民滿意的學(xué)校。魏僧寨實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張慶全2014226