【正文】 協(xié)調(diào)的對象有（）。五、論述題（含案例分析題）（每小題20分，共40分）1．試述如何對領導權力進行科學合理的劃分與配置？2．列舉領導的五條用人原則并詳細分析。3．魚缸法是一種通過領導者宏觀智能結構效應的發(fā)揮來進行決策的方法。二、單項選擇題（每小題1分，共10分，每小題只有一項答案正確，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)）1．D2．B3．A4．D5．B6．D7．A8．C9．A10．A三、多項選擇題（每小題2分，共10分，每小題至少有一項以上答案正確，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。道家的政治思想是無為而治，主張“齊物論”和“道法自然”，認為從“道”的觀點來看，萬物一體，無是無非。（4）兵家。每個領導成員對自己職責范圍以內(nèi)的事情，要獨立負責，創(chuàng)造性地完成。有責無權，或有權無責的職位，是不應該設置的。但個人不能任意干預，否則將可能造成內(nèi)部磨擦，影響領導內(nèi)部的團結和穩(wěn)定。②領導權力的合理劃分與配置必須有利于公民權利的充分享有。在組織系統(tǒng)內(nèi)部，所有的領導與管理活動，都是圍繞著領導權力的合理劃分與配置以及運用展開的。第四篇：中央廣播電視大學開放教育本科漢語言文學專業(yè)中央廣播電視大學開放教育本科漢語言文學專業(yè)“中國當代文學專題”課程考核說明一、課程考核說明和實施要求（一）啟用時間本考核說明2010年春季啟用。（四）考核目標本課程主要考核學生對中國當代文學史上與本課程有關的作家作品、文學現(xiàn)象的了解與掌握。形成性考核成績占課程考核總成績的20%，終結性考試成績占課程考核總成績的80%，課程考核成績均以百分制計分，60分為及格；成績合格者方可獲得本課程學分。半開卷考試時學生只能攜帶一頁由各分?；蚪虒W點印制并加蓋專用章的A4紙（分?；蚪虒W點考試前2周發(fā)放到學生手中），此專用紙只能由考生用簽字筆、圓珠筆手寫。試題類型包括“填空題”、“單項選擇題”、“多項選擇題”、“簡答題”、“分析題”五種，分別占卷面總成績的20%、10%、20%、20%、30%。每一種試題類型，都可能涉及“了解”、“重點了解”、“掌握”和“重點掌握”所要求的全部內(nèi)容。重點了解梁斌《紅旗譜》、歐陽山《三家巷》的創(chuàng)作特點。掌握高行健《絕對信號》、何冀平《天下第一樓》、孟京輝《戀愛的犀牛》、賴聲川《暗戀桃花源》的創(chuàng)作特點。掌握蔡其矯、郭小川的文學成就和創(chuàng)作特點；北島、海子的文學成就和創(chuàng)作特點。重點掌握陳忠實《白鹿原》、莫言《紅高粱》的文學成就和創(chuàng)作特點。專題七先鋒小說了解“先鋒”的概念、性質和特點，以及先鋒小說的發(fā)生、發(fā)展和變化。專題八新寫實小說了解新時期文學從傷痕文學到新寫實文學的發(fā)展歷程。掌握金克木《華梵妙靈》、張中行《負暄瑣話》的文學成就和創(chuàng)作特點；余秋雨《文化苦旅》、韓少功《山南水北》的創(chuàng)作特點。專題十一臺灣小說了解臺灣小說的發(fā)展變化。重點了解臺灣詩歌的主要作家作品與特色。20．在___________的詩作中，《石室之死亡》不僅是洛夫前期最具代表性的作品，也是現(xiàn)代中國詩壇上“超現(xiàn)實性”表現(xiàn)最為突出的作品。A．“糊涂涂”B．梁三老漢C．“亭面糊”D．陳先晉10．現(xiàn)代詩社成立于1956年1月，領袖人物是（）。A．從維熙B．劉紹棠C．房樹民D．韓映山10．20世紀50年代中期以后，臺灣詩壇上的現(xiàn)代主義文學社團主要有（）等。1．白嘉軒在村人眼中是白鹿原上“頭一個仁義忠厚之人”，篤守農(nóng)耕為本的傳統(tǒng)，修身，齊家，治村，為祈雨忍痛自殘，在殘酷的政治斗爭中以德報怨，寬宥仇家。（5分）B．作品塑造得最成功的人物，不是合作化的帶頭人王金生，而是熱衷于個人致富的黨員范登高，以及“糊涂涂”、“常有理”等有著鮮明個性特征的落后的富裕中農(nóng)。（扣510分）B．論述不清晰或不明確。（扣1分，最多扣分不超過2分）2010年4月7日審定第五篇：中央廣播電視大學行政管理專業(yè)社會調(diào)查名詞解釋匯總名詞解釋1．社會調(diào)查研究：人們有計劃、有目的地運用一定的手段和方法，對有關社會事實進行資料收集整理和分析研究，進而做出描述、解釋和提出對策的社會實踐活動和認識活動。此外定性研究由于缺乏精確數(shù)據(jù)的支持，勢必造成可比性較差。定量研究具有科學性、客觀性的特點，調(diào)查結果更為細化。普查又分為一次性普查和常規(guī)性普查（經(jīng)常性普查）。：非全面調(diào)查的一種，是從調(diào)查對象的總體中，按照一定的方式選出一部分個體進行調(diào)查，并通過所選樣本的情況來推論總體狀況。其調(diào)查目的不是描述大量樣本的總體特征，而是針對具體調(diào)查對象的獨特情況進行研究，以了解其全貌。變量可以用數(shù)值表現(xiàn)，表現(xiàn)變量的數(shù)值即變量值。社會調(diào)查研究需要精確描述社會現(xiàn)象和事物的狀況，了解它們之間發(fā)展變化的關系，因此必須使用變量語言，了解變量間的相互關系。命題可分為單變量命題、雙變量命題，多變量命題三種類型。假設可由理論演繹得到，或由經(jīng)驗觀察得到。10．探索性研究：它是一種先期的試探性的初步研究。只有做好這項工作，才能保證社會調(diào)查研究的質量。其中確定測量規(guī)則是測量中最基本的和難度較大的工作。：信度是指測量的可靠性。：效度指的是測量的有效性，即一個測量準確測量的程度。前者是指一項測量的方法、資料和結論對該測量本身的有效性；后者則特指一項測量的結論在普遍應用時的有效性。抽樣存在的必要性緣于總體本身所具有的異質性。15．總體：它是構成事物的所有元素、也就是所有最基本單位的集合。在社會調(diào)查研究中，資料的收集工作往往是通過樣本來完成的。雖然隨機樣本一般不會與總體完全一致，但它所依據(jù)的是大數(shù)定律，而且能計算和控制抽樣誤差，因此可以正確地說明樣本的統(tǒng)計值在多大程度上適合于總體，根據(jù)樣本調(diào)查的結果可以從數(shù)量上推斷總體，也可在一定程度上說明總體的性質、特征。它不是嚴格按隨機抽樣原則來抽取樣本，所以失去了大數(shù)定律的存在基礎，也就無法確定抽樣誤差，無法正確地說明樣本的統(tǒng)計值在多大程度上適合于總體。在現(xiàn)代信息技術飛速發(fā)展的今天，人們把利用各類物質載體所記錄并用以交流傳播的一切文字、圖表、數(shù)字、符號、音頻、視頻等知識信息資料統(tǒng)稱為文獻。根據(jù)不同標準文獻有許多分類方法。文獻法的基本步驟包括文獻搜集、摘錄信息、文獻分析三個環(huán)節(jié)。狹義的文獻搜集則專指后者。文獻檢索有人工文獻檢索、計算機文獻檢索和參考文獻查找法三種。目前存在的文獻大多數(shù)都是通過定性分析而形成的，因此，它是最常用的一種文獻分析方法?！斑M行客觀的、系統(tǒng)的”描述是說文獻定量分析要求研究者根據(jù)預先設定的計劃，采取一定的步驟對文獻內(nèi)容進行如實的描述。其中，問卷是社會調(diào)查研究中收集資料的一種工具，它的形式是一份精心設計的問題表格，用以測量人們的特征、行為和態(tài)度，以及社會事物、社會現(xiàn)象的有關情況。：一種專門用于主觀性指標的特殊類型的問卷。量表通過對變量的不同變異賦予相應的分值，使不同選項能夠反映變量變異的強弱，這是量表和問卷等其它測量工具之間的最大的區(qū)別。訪談法本來是特指直接的、面對面的口頭交流，但隨著現(xiàn)代化信息技術的發(fā)展，目前已增加了電話訪問、網(wǎng)上交流等間接訪談方式。訪談對象按照統(tǒng)一的標準與方法選取，訪談中所提的問題及其順序、提問的方式、對疑問的解釋以及調(diào)查結果的答案紀錄都嚴格遵守問卷的要求或訪談任務書的要求，甚至連訪談的時間、地點、周圍環(huán)境等外部條件，也要求同訪談任務書保持基本一致。對于提問的方式和順序、回答的記錄、訪談時的外部環(huán)境等，也沒有統(tǒng)一要求，可根據(jù)訪談過程中的實際情況作各種安排。29．集體訪談：集體訪談也叫會議調(diào)查法，就是調(diào)查者邀請若干被調(diào)查者，通過集體座談方式或集體回答問題方式搜集資料的調(diào)查方法。30．觀察法：觀察法也叫實地觀察法，是觀察者有目的、有計劃地運用自己的感覺器官和輔助工具，能動地了解處于自然狀態(tài)下的社會客觀現(xiàn)象的方法。31．結構式觀察：結構式觀察也稱有結構觀察、有控制觀察或系統(tǒng)觀察，是根據(jù)事先設計好的觀察項目和要求進行觀察的類型。但它缺乏彈性，而且比較費時。但非結構式觀察所得的材料分散在許多方面，也沒有制定適于量化的觀察結構，故無法進行定量分析和嚴格的對比研究。它是在自然場所里進行的直接觀察，而且多采取無結構的形式，預先并沒有什么具體的理論假設，因此需要根據(jù)調(diào)查研究主題，進行長期觀察，從大量現(xiàn)象中逐步概括出調(diào)查對象的主要特征。一般來說，非參與觀察比較客觀、公允，但不夠深入，看到的多是一些表面的、甚至偶然的社會現(xiàn)象，所獲得的也多是感性知識。它多數(shù)是非結構式觀察，適用于定性類型的調(diào)查研究。實驗法是有一定結構的，即不僅有明確的實驗目的，而且有較嚴格的實驗方案設計和控制。37．對照組實驗：也叫平行組實驗，是指既有實驗組又有對照組（控制組）的一種實驗方法。38．單一組實驗：也叫連續(xù)實驗，是對單一實驗對象在不同的時間里進行前測與后測，比較其結果以檢驗假設的一種實驗方法。39．經(jīng)典實驗設計：也叫兩組前后測實驗設計，就是選擇一批實驗對象作為實驗組，同時選擇一批與實驗對象處于相同環(huán)境、條件相同或相似的對象作為對照組；然后，只對實驗組給予實驗激發(fā)，而對對照組卻聽其自然；最后，對實驗組和對照組前后檢測的變化進行對比研究，得出實驗結論。資料整理是從調(diào)查過渡到研究、從感性認識上升到理性認識的一個必經(jīng)的中間環(huán)節(jié)。42．定量資料整理：定量資料是社會調(diào)查中最具價值的重要資料，主要是指所收集到的數(shù)字及其組成的圖文、圖表資料。一般認為它包括三方面內(nèi)容，即定性分析、定量分析和理論分析。資料分析階段的定性分析的主要任務是：進一步明確概念的內(nèi)涵和外延；對原來調(diào)查資料的分類以及所使用的概念、變量間關系做進一步的分析、確認；根據(jù)整理后的調(diào)查資料，從定性角度對原定的研究假設和理論建構證實或證偽，或提出新的理論觀點。46．資料理論分析：它是資料分析的高級階段和最終環(huán)節(jié)，主要是對調(diào)查得到的資料和統(tǒng)計得到的數(shù)據(jù)，運用各種思維方法進行系統(tǒng)化的理性分析并做出結論的一種思維過程。47．調(diào)查報告：調(diào)查報告是對某一事物、某一事件、某一方面或某一問題，進行充分的調(diào)查研究之后，根據(jù)調(diào)查資料所寫出的真實反映情況的書面報告。