【正文】 研究的對象；明確社會調(diào)查研究的內(nèi)容和范圍；確定社會調(diào)查研究的觀點；確定社會調(diào)查研究的方式、方法。11．社會測量：社會調(diào)查研究中的測量，是指對所確定的調(diào)查指標(biāo)進(jìn)行有效的觀測與度量的方法。有效的測量規(guī)則必須符合三個條件：準(zhǔn)確性；完整性；互斥性。這種可靠性一是測量方法的可靠，二是測量結(jié)果的可靠。測量的效度包括兩方面內(nèi)容：第一，測量方法的效度，主要表現(xiàn)為測量指標(biāo)與所測量變量之間的相關(guān)程度。對測量效度的檢驗很重要的是對內(nèi)在效度和外在效度的檢驗。抽樣存在的合理性是由辯證唯物主義個別與一般的理論和建立在概率論基礎(chǔ)上的大數(shù)定律和中心極限定律決定的。在社會調(diào)查研究中，最常見的總體是一些社會群體，而個人便是構(gòu)成這類總體的元素。樣本的調(diào)查結(jié)果可以推論和說明總體。概率抽樣主要分為簡單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分類抽樣、整群抽樣、多階段抽樣等類型。雖然根據(jù)樣本調(diào)查的結(jié)果也可在一定程度上說明總體的性質(zhì)、特征，但不能從數(shù)量上推斷總體。任何文獻(xiàn)都必須具備三個特性：第一，必須有知識內(nèi)容的表現(xiàn)。20．文獻(xiàn)法：文獻(xiàn)法也稱歷史文獻(xiàn)法，就是搜集和分析研究各種現(xiàn)存的有關(guān)文獻(xiàn)資料，從中選取信息，以達(dá)到某種調(diào)查研究目的的方法。在文獻(xiàn)法獨立或主要擔(dān)綱的調(diào)查研究中，這些環(huán)節(jié)缺一不可；而在其他調(diào)查方法為主的調(diào)查研究中，文獻(xiàn)法一般特指前兩個環(huán)節(jié)，文獻(xiàn)資料的整理、分析是和其他調(diào)查后資料的整理、分析一并進(jìn)行的。社會調(diào)查研究中文獻(xiàn)法所使用的是狹義的文獻(xiàn)搜集概念。文獻(xiàn)搜集的渠道主要有個人、機(jī)構(gòu)和互聯(lián)網(wǎng)三種。文獻(xiàn)定性分析的步驟是：整理資料；分析和確定文獻(xiàn)資料與調(diào)查研究主題的關(guān)系；初步確定調(diào)查研究課題的基本框架。而“定量的”描述是說明這種分析方法的基本性質(zhì)是定量，它的作用通常在于明確文獻(xiàn)內(nèi)容中某一問題出現(xiàn)的頻率，或者決定某一類別在整個內(nèi)容中所占的比例等等，另外，還要對這些定量的結(jié)果進(jìn)行一定分析。根據(jù)問卷分發(fā)和回收形式的異同，問卷法分為直接發(fā)送法（訪談發(fā)送法）和間接發(fā)送法（報刊發(fā)送法、電話發(fā)送法、網(wǎng)絡(luò)發(fā)送法和郵政發(fā)送法）；根據(jù)問卷填答者的不同，則分為自填式和代填式兩種。它是在經(jīng)驗層次上對社會現(xiàn)象進(jìn)行主觀評價的具有結(jié)構(gòu)強(qiáng)度順序的測量工具。量表在現(xiàn)代社會調(diào)查研究中應(yīng)用十分廣泛，其類型從內(nèi)容上看，最主要和最常用的類型是態(tài)度量表，此外還有能力量表、智力量表、性格量表、工作成績量表、社會地位量表等多種類型。訪談法按照操作方式和內(nèi)容可以分為結(jié)構(gòu)式訪談和非結(jié)構(gòu)式訪談；按照訪談對象的人數(shù)可以分為個別訪談和集體訪談。它便于對訪談結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計和定量分析。其類型有重點訪談、深度訪談、客觀陳述式訪談等。它既可以是有結(jié)構(gòu)訪談，也可以是非結(jié)構(gòu)訪談；既可以是訪談?wù)吲c被訪者面對面口頭的直接調(diào)查，也可以是書面咨詢或電話會議、網(wǎng)絡(luò)會議的間接調(diào)查。它的主要作用就在于收集到真實可靠的資料，并通過對資料的科學(xué)分析得出正確的結(jié)論。它要求事先對要觀察的內(nèi)容進(jìn)行分類并加以標(biāo)準(zhǔn)化，明確研究假設(shè)，規(guī)定要觀察的內(nèi)容和記錄方法，并統(tǒng)一制定觀察表格或卡片，卡片上明確列出各種觀察范疇和分類，觀察者只須在相應(yīng)的格內(nèi)標(biāo)記，而不做出自己的評價。32．非結(jié)構(gòu)式觀察：非結(jié)構(gòu)式觀察也稱無結(jié)構(gòu)觀察、無控制觀察或簡單觀察，是沒有先期具體設(shè)計要求的觀察類型。它主要用于對觀察對象的定性分析。參與觀察根據(jù)參與程度不同，又可分為完全參與觀察和不完全參與觀察。它比較適用于對某些公共場所或某些公眾活動中人們行為和表現(xiàn)的觀察。它在社會調(diào)查研究中有著十分重要的意義，目前對社會現(xiàn)象的絕大多數(shù)觀察都是實地觀察。其主要任務(wù)就是明確實驗對象和實驗激發(fā)之間的因果關(guān)系。實驗組即實驗單位，對照組是同實驗組進(jìn)行對比的單位。在這種實驗中，不存在與實驗組平行的對照組（控制組）。這種實驗設(shè)計要求實驗組和對照組的具體對象完全匹配，并要求實驗環(huán)境基本相同，所以操作難度較大，成本也較高。資料整理主要是指對文字資料和對數(shù)字資料的整理。另外，很多文字資料，在經(jīng)過了審核、分類并賦予一定數(shù)值之后，也轉(zhuǎn)化成了數(shù)據(jù)資料。傳統(tǒng)的資料分析主要是定性分析和理論分析，但當(dāng)前最流行和最受重視的是定量分析即統(tǒng)計分析。45．資料定量分析：也叫統(tǒng)計分析，是運用統(tǒng)計學(xué)原理對資料進(jìn)行定量的研究、判斷和推測，以揭示事物內(nèi)部數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的分析方法。理論分析承擔(dān)著透過調(diào)查感性材料，揭示事物內(nèi)在本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，證實或者證偽理論假設(shè)的任務(wù)，對于應(yīng)用性調(diào)查課題，還承擔(dān)著在理論說明的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對實際工作提出對策建議的任務(wù)。一般認(rèn)為，調(diào)查報告根據(jù)其性質(zhì)不同，可分為兩大類：一是普通調(diào)查報告，也叫社會調(diào)查報告或事務(wù)文書類調(diào)查報告；二是學(xué)術(shù)調(diào)查報告，也叫科研調(diào)查報告。1978年2月開始籌建，1979年2月6日開學(xué)。中央廣播電視大學(xué)現(xiàn)任校長：楊志堅。A．斯騰B．魯克森伯格D．霍爾3．“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的概念是（）提出來的。D．反饋比重復(fù)更重要7．提出“心理地圖”概念的是（）。B．順序分?jǐn)?shù)二、填空(每空1分，共10分)1．少年往往強(qiáng)調(diào)友誼的——和——這兩個特點。5．命題由論點和——兩個成分構(gòu)成。(8分)4．簡述大一統(tǒng)產(chǎn)生式的長處和短處(8分)五，論述題(共30分)1．學(xué)校教育作為一種環(huán)境是怎樣縮小兒童少年之間的個體差異的?(15分)2．試論促進(jìn)概化的基本做法。2．依戀是指個體為尋求更多的心理安全而靠近庇護(hù)人。托爾曼用三組老鼠做的潛在學(xué)習(xí)實驗確立了什么重要觀念?(8分)答，(1)學(xué)習(xí)與表現(xiàn)(2分)是兩回事(2分)；(2)強(qiáng)化不是學(xué)習(xí)的必要條件(2分)，它只影響學(xué)習(xí)成果的表現(xiàn)(2分)。(2分)(4)教與學(xué)可在短時間里完成。這是因為大—統(tǒng)產(chǎn)生式需要激活的對象少了。這正是“專長”、“專家”的特征。這在中國的小學(xué)里就體現(xiàn)為從愛國主義、集體主義，革命傳統(tǒng)和社會主義和共產(chǎn)主義的思想教育方面縮小我國兒童少年之間的個體差異(1分)。學(xué)校通過義務(wù)教育(1分)來幫助無力承擔(dān)子女教育的家庭實施對下一代的教育，這就提高了全社會基礎(chǔ)教育的水準(zhǔn)，從而縮小了個體差異(2分)。緊湊呈現(xiàn)實例的基本做法有1)同時呈現(xiàn)(1分)；2)相繼呈現(xiàn)(1分)，3)同時—相繼結(jié)合法(1分)呈現(xiàn)變式實例的基本做法是這樣：就擬呈現(xiàn)的一組實例而言，它們應(yīng)該在不屬于某一概念的關(guān)鍵特征方面廣泛變化，從而突出這一概念的關(guān)鍵特征(1分)，幫助學(xué)生形成正確的概念。所以從實質(zhì)上講，呈現(xiàn)變式實例就是要教師善于從學(xué)生的角度去看一個新概念的教學(xué)(1分)，了解或猜想學(xué)生可能會犯的加入無關(guān)特征的錯誤類型(1分)，從而事先準(zhǔn)備好有關(guān)的變式例子，以便及時地糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯