【正文】 儲起來，并按照文獻用戶需求查找出有關文獻或文獻中包含的信息內(nèi)容的過程，它包括文獻的存儲和文獻的檢索兩個過程。第三，必須有人類的記錄行為。18．非概率抽樣：又稱為不等概率抽樣或非隨機抽樣，就是調(diào)查者根據(jù)自己的方便或主觀判斷抽取樣本的方法。一個樣本是總體的一個子集，一個總體中可以抽取出若干個不同的樣本。14．抽樣：抽樣指的是從組成某個總體的所有元素、也就是所有最基本單位中，按照一定的方式選擇或抽取一部分元素的過程和方法，或者說是從總體中按照一定方式選擇或抽取樣本的過程和方法。檢驗測量的信度，通常有再測法、復本法和分半法。測量有四個要件：測量工具；測量規(guī)則；測量對象；測量數(shù)值。假設是整個調(diào)查研究方案的理論框架的主要內(nèi)容之一，指引資料的收集，通往客觀真理，因此十分重要。社會上普遍存在的公理、定理、經(jīng)驗概括、假設等都屬于命題。社會調(diào)查研究所涉及的大多數(shù)概念都是變量。此外，普查規(guī)模大、人力、物力、資金消耗巨大。在收集資料方面，定量研究強調(diào)如果不能進行普查，則應當運用抽樣技術選擇樣本；在對樣本進行調(diào)查研究時，定量研究必須有一定結(jié)構，能對調(diào)查過程、調(diào)查方法和調(diào)查技術實施嚴格控制，對調(diào)查結(jié)果能夠進行量化。第一篇：中央廣播電視大學行政本科社會調(diào)查封面中央廣播電視大學社 會 調(diào) 查題目：關于清澗縣紅棗烘房的調(diào)查報告學生姓名：學號：專業(yè)：層次：年級：學校：指導老師：完成時間：第二篇：中央廣播電視大學社會調(diào)查中央廣播電視大學社 會 調(diào) 查題目：學生姓名：學號：專業(yè)：層次：年級：學校：工作單位：指導老師：完成時間：第三篇：中央廣播電視大學行政管理專業(yè)社會調(diào)查名詞解釋匯總名詞解釋1．社會調(diào)查研究：人們有計劃、有目的地運用一定的手段和方法，對有關社會事實進行資料收集整理和分析研究，進而做出描述、解釋和提出對策的社會實踐活動和認識活動。定量研究具有科學性、客觀性的特點，調(diào)查結(jié)果更為細化。：非全面調(diào)查的一種，是從調(diào)查對象的總體中，按照一定的方式選出一部分個體進行調(diào)查，并通過所選樣本的情況來推論總體狀況。變量可以用數(shù)值表現(xiàn)，表現(xiàn)變量的數(shù)值即變量值。命題可分為單變量命題、雙變量命題，多變量命題三種類型。10．探索性研究：它是一種先期的試探性的初步研究。其中確定測量規(guī)則是測量中最基本的和難度較大的工作。：效度指的是測量的有效性，即一個測量準確測量的程度。抽樣存在的必要性緣于總體本身所具有的異質(zhì)性。在社會調(diào)查研究中，資料的收集工作往往是通過樣本來完成的。它不是嚴格按隨機抽樣原則來抽取樣本，所以失去了大數(shù)定律的存在基礎，也就無法確定抽樣誤差，無法正確地說明樣本的統(tǒng)計值在多大程度上適合于總體。根據(jù)不同標準文獻有許多分類方法。狹義的文獻搜集則專指后者。目前存在的文獻大多數(shù)都是通過定性分析而形成的，因此，它是最常用的一種文獻分析方法。其中，問卷是社會調(diào)查研究中收集資料的一種工具，它的形式是一份精心設計的問題表格，用以測量人們的特征、行為和態(tài)度，以及社會事物、社會現(xiàn)象的有關情況。量表通過對變量的不同變異賦予相應的分值，使不同選項能夠反映變量變異的強弱，這是量表和問卷等其它測量工具之間的最大的區(qū)別。訪談對象按照統(tǒng)一的標準與方法選取，訪談中所提的問題及其順序、提問的方式、對疑問的解釋以及調(diào)查結(jié)果的答案紀錄都嚴格遵守問卷的要求或訪談任務書的要求，甚至連訪談的時間、地點、周圍環(huán)境等外部條件，也要求同訪談任務書保持基本一致。29．集體訪談：集體訪談也叫會議調(diào)查法，就是調(diào)查者邀請若干被調(diào)查者，通過集體座談方式或集體回答問題方式搜集資料的調(diào)查方法。31．結(jié)構式觀察：結(jié)構式觀察也稱有結(jié)構觀察、有控制觀察或系統(tǒng)觀察，是根據(jù)事先設計好的觀察項目和要求進行觀察的類型。但非結(jié)構式觀察所得的材料分散在許多方面，也沒有制定適于量化的觀察結(jié)構，故無法進行定量分析和嚴格的對比研究。一般來說，非參與觀察比較客觀、公允，但不夠深入，看到的多是一些表面的、甚至偶然的社會現(xiàn)象，所獲得的也多是感性知識。實驗法是有一定結(jié)構的，即不僅有明確的實驗目的，而且有較嚴格的實驗方案設計和控制。38．單一組實驗：也叫連續(xù)實驗，是對單一實驗對象在不同的時間里進行前測與后測，比較其結(jié)果以檢驗假設的一種實驗方法。資料整理是從調(diào)查過渡到研究、從感性認識上升到理性認識的一個必經(jīng)的中間環(huán)節(jié)。一般認為它包括三方面內(nèi)容，即定性分析、定量分析和理論分析。46．資料理論分析：它是資料分析的高級階段和最終環(huán)節(jié)，主要是對調(diào)查得到的資料和統(tǒng)計得到的數(shù)據(jù)，運用各種思維方法進行系統(tǒng)化的理性分析并做出結(jié)論的一種思維過程。第四篇：中央廣播電視大學中央廣播電視大學介紹中央廣播電視大學（簡稱“中央電大”），地址：北京市復興門內(nèi)大街160號，是教育部直屬的，運用廣播、電視、文字教材、音像教材、計算機課件和網(wǎng)絡等多種媒體，面向全國開展遠程開放教育的新型高等學校。單選題(每小2分，共20分)1．有資料表明西方直到（）世紀還認為兒童就是“小大人”?A．16B．17D．192．“一兩遺傳比一噸環(huán)境還重”的是（）的代表性觀點。中，差的評定屬于（）。三、名詞解釋(每個4分，共16分)1．基因的顯性效應2．依戀3．程序性知識4．教學目標的陳述通則四、簡答題(從以下4個小題中任選3個小題完成，共24分)1．托爾曼用三組老鼠做的潛在學習實驗確立了什么重要觀念?(8分)2．簡述A類教學內(nèi)容的特點(8分)3．請按顯性基因效應來舉例說明遺傳也造成親子相異性。四，簡答題C從以下4個小題中任選3個小題完成，共24分)1。[文句表達1分]4．筒述大一統(tǒng)產(chǎn)生式的長處和短處(8分)答：合成后的——特別是大一統(tǒng)的——產(chǎn)生式有兩個基本優(yōu)點：(1)激活速度比多個產(chǎn)生式的激活速度快。此后，隨著世界范圍內(nèi)的民族與國家的獨立(1分)，學校教育又從以價值觀為代表的意識形態(tài)上縮小本國本民族兒童少年之間的個體差異(1分)。促進正確概化的基本做法是緊湊呈現(xiàn)實例(1分)和呈現(xiàn)變式實例(1分)。(1分)例如我國的教育心理學教科書常以學習“直角三角形”的概念來說明呈現(xiàn)變式實例的必要性。再之后，以我國今天為例，學校教育又從推進世界和平與發(fā)展、促進屬于全人類共同財富的精神文明方面縮小我國兒童少年之間的個體差異(1分)。(2分)(2)具有“專長性”或“專家性”。(文句表達1分)2．簡述A類教學內(nèi)容的特點(8分)答；(1)邊界分明、單元小，是此即非彼。(15分)試卷代號：1170