【正文】 中央廣播電視大學(xué)2006—2007學(xué)第一學(xué)期“開放本科”期末考試小教專業(yè)教育心理專題試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)(供參考)2007年1月一、單選題(每小題2分，共20分11．B2．D3．B6．D7．B8．C9．B10．B二、填空題(每空1分，共10分)1。2．形成經(jīng)典條件反應(yīng)的關(guān)鍵是時常伴隨以——刺激。A．皮亞杰D．柯爾伯格4．相互性觀點采擇屬于塞爾曼說的兒童觀點采擇發(fā)展的（）。1990年4月，原國家教委批準(zhǔn)成立中國燎原廣播電視學(xué)校，設(shè)在中央電大、1993年12月，原國家教委決定將中國電視師范學(xué)院并入中央廣播電視大學(xué)。它以定性分析和定量分析為必要前提，依靠科學(xué)的邏輯思維方法進行。44．資料定性分析：它是對調(diào)查資料所反映的社會事物或現(xiàn)象的性質(zhì)的分析方法，著重于確定研究對象具有哪種性質(zhì)及特征。41．定性資料整理：定性資料是指文字資料，主要包括包括無結(jié)構(gòu)式訪問和觀察的記錄和以文字形式敘述的文獻資料。同一組在引入自變量之前相當(dāng)于實驗中的對照組，在引入自變量之后則是實驗中的實驗組。其實驗結(jié)果既可以用于定量分析，也可以用于定性分析。35．實地觀察：實地觀察是指在現(xiàn)實社會生活場景中所進行的觀察。33．參與觀察：參與觀察也稱局內(nèi)觀察，就是觀察者參與到被觀察者的社會環(huán)境、社會關(guān)系之中，并通過與觀察者的共同活動從內(nèi)部進行觀察。在實際觀察過程中，要嚴(yán)格按照設(shè)計要求進行觀察，并作詳細的觀察記錄。目前最常用的還是面對面口頭的集體訪談，在某種特殊情況下也會采用書面咨詢式的集體訪談。28．非結(jié)構(gòu)式訪談：又稱為非標(biāo)準(zhǔn)化訪談、深度訪談、自由訪談。從形式上看，目前最流行的是總加量表、語義差異量表和累積量表。另外，社會調(diào)查研究中常見的“量表”也可以看作是一種問卷。23．文獻定量分析：文獻的定量分析也叫內(nèi)容分析，是對各種文獻的明顯內(nèi)容進行客觀的、系統(tǒng)的和定量的描述。文獻法的實施是從文獻搜集開始的。它所要解決的是如何在浩如煙海的文獻群中選取適用于課題的資料，并對這些資料做出恰當(dāng)分析和使用的問題。非概率抽樣主要有偶遇抽樣、主觀抽樣、定額抽樣、滾雪球抽樣等類型。17．概率抽樣：又稱隨機抽樣。正因為如此，抽樣成為一種通過部分個體的集合1反映總體的性質(zhì)和特征的有效方法。第二，測量結(jié)果的效度，主要表現(xiàn)為測量結(jié)果與變量值的相關(guān)程度。測量按照由低到高的順序，分成四個層次，即定類測量、定序測量、定距測量和定比測量。探索性研究的一般方法有查閱文獻、咨詢和實地考察。雙變量命題是對兩個變量之間關(guān)系的表述。社會調(diào)查研究經(jīng)常涉及的變量類型有離散變量、連續(xù)變量、自變量、因變量、中間變量、定類變量、定序變量、定距變量，定比變量等。抽樣調(diào)查分為概率和非概率兩大類，前者是隨機抽樣，后者是主觀抽樣。其目的是把握某一時期的一定范圍內(nèi)的社會現(xiàn)象的總體情況。2．定性研究：以現(xiàn)有的文獻資料或調(diào)查材料為依據(jù)，對某一社會現(xiàn)象運用演繹、歸納、比較、分類、矛盾分析等方法，以判斷事物性質(zhì)為目的的的社會調(diào)查研究。它一般用于對社會結(jié)構(gòu)和社會關(guān)系的研究、歷史問題的研究、探索性研究或者是對難以定量的問題的研究。它是最全面、最準(zhǔn)確的調(diào)查類型，能夠較精確地反映總體的基本情況、一般特征和性質(zhì)。個案調(diào)查是一種定性研究方法，調(diào)查方式多樣化，適用于對事件、人物和個別問題的深入研究。8．命題：命題是關(guān)于事物的一個或多個概念及其關(guān)系的表述，它通過這種表述，使各種社會現(xiàn)象和事物聯(lián)系起來?？陀^性、科學(xué)性、可檢驗性是社會調(diào)查研究假設(shè)的基本要求。11．社會測量：社會調(diào)查研究中的測量，是指對所確定的調(diào)查指標(biāo)進行有效的觀測與度量的方法。這種可靠性一是測量方法的可靠，二是測量結(jié)果的可靠。對測量效度的檢驗很重要的是對內(nèi)在效度和外在效度的檢驗。在社會調(diào)查研究中，最常見的總體是一些社會群體，而個人便是構(gòu)成這類總體的元素。概率抽樣主要分為簡單隨機抽樣、系統(tǒng)抽樣、分類抽樣、整群抽樣、多階段抽樣等類型。任何文獻都必須具備三個特性：第一，必須有知識內(nèi)容的表現(xiàn)。在文獻法獨立或主要擔(dān)綱的調(diào)查研究中，這些環(huán)節(jié)缺一不可；而在其他調(diào)查方法為主的調(diào)查研究中，文獻法一般特指前兩個環(huán)節(jié)，文獻資料的整理、分析是和其他調(diào)查后資料的整理、分析一并進行的。文獻搜集的渠道主要有個人、機構(gòu)和互聯(lián)網(wǎng)三種。而“定量的”描述是說明這種分析方法的基本性質(zhì)是定量，它的作用通常在于明確文獻內(nèi)容中某一問題出現(xiàn)的頻率，或者決定某一類別在整個內(nèi)容中所占的比例等等，另外，還要對這些定量的結(jié)果進行一定分析。它是在經(jīng)驗層次上對社會現(xiàn)象進行主觀評價的具有結(jié)構(gòu)強度順序的測量工具。訪談法按照操作方式和內(nèi)容可以分為結(jié)構(gòu)式訪談和非結(jié)構(gòu)式訪談；按照訪談對象的人數(shù)可以分為個別訪談和集體訪談。其類型有重點訪談、深度訪談、客觀陳述式訪談等。它的主要作用就在于收集到真實可靠的資料，并通過對資料的科學(xué)分析得出正確的結(jié)論。32．非結(jié)構(gòu)式觀察：非結(jié)構(gòu)式觀察也稱無結(jié)構(gòu)觀察、無控制觀察或簡單觀察，是沒有先期具體設(shè)計要求的觀察類型。參與觀察根據(jù)參與程度不同，又可分為完全參與觀察和不完全參與觀察。它在社會調(diào)查研究中有著十分重要的意義，目前對社會現(xiàn)象的絕大多數(shù)觀察都是實地觀察。實驗組即實驗單位，對照組是同實驗組進行對比的單位。這種實驗設(shè)計要求實驗組和對照組的具體對象完全匹配，并要求實驗環(huán)境基本相同，所以操作難度較大，成本也較高。另外，很多文字資料，在經(jīng)過了審核、分類并賦予一定數(shù)值之后，也轉(zhuǎn)化成了數(shù)據(jù)資料。45．資料定量分析：也叫統(tǒng)計分析，是運用統(tǒng)計學(xué)原理對資料進行定量的研究、判斷和推測，以揭示事物內(nèi)部數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的分析方法。一般認(rèn)為，調(diào)查報告根據(jù)其性質(zhì)不同，可分為兩大類：一是普通調(diào)查報告，也叫社會調(diào)查報告或事務(wù)文書類調(diào)查報告；二是學(xué)術(shù)調(diào)查報告，也叫科研調(diào)查報告。中央廣播電視大學(xué)現(xiàn)任校長：楊志堅。D．反饋比重復(fù)更重要7．提出“心理地圖”概念的是（）。5．命題由論點和——兩個成分構(gòu)成。2．依戀是指個體為尋求更多的心理安全而靠近庇護人。(2分)(4)教與學(xué)可在短時間里完成。這正是“專長”、“專家”的特征。學(xué)校通過義務(wù)教育(1分)來幫助無力承擔(dān)子女教育的家庭實施對下一代的教育，這就提高了全社會基礎(chǔ)教育的水準(zhǔn)，從而縮小了個體差異(2分)。所以從實質(zhì)上講，呈現(xiàn)變式實例就是要教師善于從學(xué)生的角度去看一個新概念的教學(xué)(1分)，了解或猜想學(xué)生可能會犯的加入無關(guān)特征的錯誤類型(1分)，從而事先準(zhǔn)備好有關(guān)的變式例子，以便及時地糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯