【正文】 。（學(xué)生表演。多演幾遍。1組。那么，如果沒(méi)有杰克、伯諾德夫人的努力，杰奎琳能保護(hù)半截蠟燭里的秘密嗎？那么可以這么說(shuō)，正是杰奎琳的關(guān)鍵作用，更是由于母子三人的沉著冷靜、勇敢機(jī)智和團(tuán)結(jié)協(xié)作，才保住了這半截蠟燭里的秘密。（幻燈出示）選擇完成以下作業(yè)：為《半截蠟燭》續(xù)寫(xiě)一幕。[許久。（說(shuō)著，三人站起來(lái)朝門(mén)口走去）伯諾德夫人（故作挽留）軍官先生們，外面又黑又冷，再多待會(huì)兒？少校（突然轉(zhuǎn)身）夫人，您的女兒真是可愛(ài)極了！今天真是一個(gè)美好的夜晚！再見(jiàn)！伯諾德夫人再見(jiàn)！杰克再見(jiàn)！先生們?！灸宦洹拷虒W(xué)反思第二篇：半截蠟燭教案半截蠟燭教學(xué)目標(biāo)：能正確流利，有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀課文，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏，勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。理解由生字組成的詞語(yǔ)。小組朗讀檢查，讀通課文，解疑。困苦的遭遇。通過(guò)合作的形式，把故事編成課本劇演一演，培養(yǎng)學(xué)生自主合作的能力，深化對(duì)課文的理解。交代：這節(jié)課老師將和大家一起通過(guò)合作、探究把這個(gè)一波三折的故事分三場(chǎng)編成課本劇演一演好嗎？三、學(xué)習(xí)第一場(chǎng)戲。交流。重點(diǎn)提示：為什么要輕輕吹？大家一起讀句。假如你就是伯諾德夫人，你能把這段心理活動(dòng)以你自己的口吻表達(dá)出來(lái)嗎？。盡管情況危急，伯諾德夫人內(nèi)心十分焦慮，但她還能表現(xiàn)得這么從容、機(jī)智，真是了不起。演員表演，觀眾注意看他們的動(dòng)作，仔細(xì)聽(tīng)他們的語(yǔ)言，還要觀察什么呢，自己動(dòng)腦看吧。）四、學(xué)習(xí)第二、第三場(chǎng)戲小結(jié)布置：剛才，我們通過(guò)共同合作、探究，非常成功地完成了第一場(chǎng)戲的演出。動(dòng)作：（慢慢站、端、從容搬回、生火、坐待）重點(diǎn)提示：在什么情況下表現(xiàn)得這么從容的？讀句。杰奎琳的機(jī)智、勇敢你認(rèn)為關(guān)鍵是演好哪個(gè)地方。聯(lián)系當(dāng)時(shí)情況的危急，聯(lián)系她說(shuō)的話，誰(shuí)能猜出杰奎琳此時(shí)一定在想些什么？再讀她說(shuō)的話。通過(guò)剛才的探討，大家有信心把這二場(chǎng)戲演好嗎？注意演員關(guān)鍵要演出文中提示的人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神情，有本領(lǐng)的還可增加一些你認(rèn)為更能突出主角機(jī)智、勇敢的表現(xiàn)或心理活動(dòng)。下面同學(xué)作評(píng)委，評(píng)出最佳主角獎(jiǎng)和最佳配角獎(jiǎng)。結(jié)合簡(jiǎn)評(píng)配角獎(jiǎng)。望著這盞在最后一級(jí)樓梯熄滅的蠟燭，你想說(shuō)什么？引讀兩次描寫(xiě)情況危急的句子。今天，我們通過(guò)合作、探究學(xué)會(huì)了抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情及心理活動(dòng)把課文編成簡(jiǎn)單的課本劇讀讀演演。這既體現(xiàn)了教師導(dǎo)的作用，也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，并且使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究。初步了解劇本的語(yǔ)言特點(diǎn)。，人民忘記不了這樣一件事，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文《半截蠟燭》。(2)整篇課文以對(duì)話的形式展開(kāi)故事情節(jié)。?提供句式：當(dāng)，誰(shuí)(怎么做)，(結(jié)果怎樣)。，嘗試表演(一)伯諾德夫人：(1)語(yǔ)言：太對(duì)不起了,先生們,忘了點(diǎn)燈。請(qǐng)一位同學(xué)做一個(gè)吹的動(dòng)作。(二)杰克：(若無(wú)其事走到桌前，端起燭臺(tái))天真冷。(三)杰奎琳(杰奎琳打了個(gè)懶懶的哈欠，走到少校面前)司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈去樓上睡覺(jué)嗎?(她寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯?ài))(笑容像百合花一樣純潔)我覺(jué)得她一定非常想您，司令官先生。神態(tài)上，寶石般的眼睛、笑容像百合花讓人感受到孩子的天真可愛(ài)，純潔無(wú)瑕，頓生憐憫之心。這樣的結(jié)尾留給人們無(wú)限的想象空間，故事似乎結(jié)束又未結(jié)束，人們的心還懸在半空，危機(jī)真正過(guò)去了嗎?還會(huì)發(fā)生什么樣的故事?讓學(xué)生展開(kāi)想象，續(xù)編故事。本堂課就作了這方面的嘗試，引導(dǎo)孩子以本課的最后一個(gè)自然段為引子，創(chuàng)作《半截蠟燭》續(xù)篇。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題，了解二戰(zhàn)。齊讀課題。思考：伯諾德夫人的主意“絕妙”在哪兒？（最危險(xiǎn)的地方往往是最安全的地方，體會(huì)她的機(jī)智過(guò)人）（二）斗智斗勇請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位分角色朗讀課文，并且討論一下在這些危機(jī)關(guān)頭，伯諾德夫人一家人是如何與德軍斗智斗勇？畫(huà)出描寫(xiě)伯諾德夫人一家動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)的句子，認(rèn)真讀一讀，從中體會(huì)表現(xiàn)了人物的什么特點(diǎn)？1伯諾德夫人——吹熄蠟燭出示句子“她看著兩個(gè)臉色蒼白的兒女，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上。小結(jié)：出示句子“一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了。（1）提問(wèn)：“慢慢”體現(xiàn)出杰克什么樣的心理？（“慢慢”體現(xiàn)出杰克想讓自己顯得更平靜，更自然些，不讓敵人看出破綻。（不讓敵人發(fā)現(xiàn)自己的慌亂，看出破綻，暴露自己。但是故事的最終結(jié)局卻是令人意想不到。敵人最終都沒(méi)有懷疑到這半截蠟燭上，一家三口的努力終于化解了這場(chǎng)可怕的危機(jī)。沉著冷靜的小杰奎琳，機(jī)智勇敢的小交通員立安，他們用自己的機(jī)制和勇敢印證了“有志不在年高，無(wú)志空活百歲”這句話，當(dāng)侵略者將兇惡的魔爪伸向祖**親的時(shí)候，這些小英雄們有著和成人一樣的思想、一樣的智慧、一樣的行動(dòng)。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)泊諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。今天老師要和大家一起回顧歷史，走近第二次世界大戰(zhàn)期間，去了解發(fā)生在那個(gè)年代的一個(gè)驚心動(dòng)魄的故事，齊讀題目：半截蠟燭讀了課題，你想知道些什么呢？：課文為什么用“半截蠟燭”作為題目？這半截蠟燭有什么特別的地方嗎？好的，你們善于提出問(wèn)題，真是一些會(huì)讀書(shū)的孩子！所謂“讀書(shū)貴能疑，疑能得教益。四、細(xì)讀劇本，品味人物（一）過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)們?cè)谡n前預(yù)習(xí)得還挺充分，下面就讓我們一起走近這個(gè)故事，去了解這個(gè)驚心動(dòng)魄的故事吧！我們先來(lái)看看課前同學(xué)提出的問(wèn)題：這半截蠟燭有什么特別的地方嗎？（生答，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥）生可能答里面藏著情報(bào)。請(qǐng)同學(xué)們默讀劇本，用不同的符號(hào)畫(huà)出描寫(xiě)伯諾德夫人一家動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的詞句，想一想從這些詞句當(dāng)中你體會(huì)到他們什么樣的性格特點(diǎn)，可以在旁邊簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)。瞧，這燈亮些，可以把這個(gè)昏暗的小蠟燭熄了?！?突出“亮”字，強(qiáng)調(diào)油燈比蠟燭亮，才有可能巧妙地把蠟燭換下來(lái)。不過(guò)，盡管咱們的處理方式不同，但有一點(diǎn)其實(shí)是相同的，想想是什么。”你是怎樣理解這個(gè)“似乎”的？是的，蠟燭又一次被點(diǎn)燃，形勢(shì)再一次變得嚴(yán)峻起來(lái)。）⑵ 從語(yǔ)言中體會(huì)① 從杰克的話語(yǔ)中，你又體會(huì)到什么？② 如果你是杰克，面對(duì)敵人會(huì)怎么說(shuō)這番話？③ 朗讀評(píng)價(jià)指導(dǎo)：那些詞語(yǔ)讀得特別好？為什么這樣讀？③ 不管怎么讀，都是為了保護(hù)蠟燭中的絕密情報(bào)。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，幼小的女兒能保住情報(bào)嗎？ ： 感悟女兒“杰奎琳”（出示）句子： 蠟燭越燃越短。（出示）句五：小女兒與敵人的對(duì)話杰奎琳少 ?！八玖罟傧壬?，天晚了，樓上黑，”當(dāng)然可以。② 從兩人的話語(yǔ)中，你感受到什么？③ 杰奎琳與敵人對(duì)話時(shí)，神情自然，看不出一絲破綻。請(qǐng)同學(xué)們選擇其中一位，敞開(kāi)思維，大膽想象。在頒發(fā)勛章時(shí)，要宣讀這樣一份獎(jiǎng)狀，你覺(jué)得應(yīng)該頒給誰(shuí)？你想象上面會(huì)寫(xiě)些什么呢？五、總結(jié)：這是一個(gè)了不起的家庭！在那個(gè)特殊的年代，他們懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，與法西斯展開(kāi)了一場(chǎng)特殊的戰(zhàn)斗，最終憑著自己的機(jī)智與勇敢取得了勝利，真讓