(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級下冊一年級下冊《彩虹》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 ： 生 1： “ 我 ” 想用澆花的水壺在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水澆田。 生 3： “ 我 ” 想把哥哥的秋千掛在彩虹上蕩來蕩去，花裙子變成彩云飄來飄去。在此過程中也培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀課文的能力。 (2)學(xué)生在田字格中描紅、臨寫。 3．選擇學(xué)生中寫得好的字，投影出示。 ：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。 三、教學(xué)課時： 第兩課時。 聽寫生字。 學(xué)生分小組讀，給生字正音。師：文中的我把彩 虹說成美麗的橋，說明了什么？ 生：說明我愛想象、愛思考。 全班集體讀二、三、四段，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生 1：我為每一個家人都做了事情。 ⑷ 、總結(jié)全文。另外，我作為一個引導(dǎo)者的身份，讓學(xué)生找到問題的答案，充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)地位。 “ 千 ” 字的造句。 生臨摹。重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn) :會認(rèn)會寫本課生字。 生自由朗讀，大聲讀，邊讀邊聽自己的聲音，讀到不好讀的地方馬上停下來多讀幾遍再接著讀。 三、認(rèn)讀生字，識記生字 （一）、出示帶生字的詞語 師：調(diào)皮的詞語寶寶已經(jīng)從課文里跳出來了，有些還交了新朋友，我們來認(rèn)認(rèn)他們。 拓展 ABAC 的詞語。 你要提醒同學(xué)們注意哪個字的讀音？ 交流識字方法。 （一）、指導(dǎo) “ 那 ” 出示第一個字 “ 那 ” ，重點(diǎn)指導(dǎo)第一筆橫折勾，師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（豎要寫在豎中線上，勾的時候往左邊斜一點(diǎn)。 （二）、指導(dǎo) “ 成 ” 學(xué)生觀察，你覺得寫這個字的時候要注意什么呀？ 重點(diǎn)指導(dǎo)斜勾的寫法，豎中線的左邊一點(diǎn)起筆，寫得高高的，一直斜著到右下格的中間然后勾上去，最后才是一點(diǎn)。 把 “ 我會認(rèn) ” 的生字口頭組詞給家長聽。 教學(xué)過程 第一課時 一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入 《我愛北京天安門》。 (出示毛主席畫像 )人物簡介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都奉獻(xiàn)給了中國的革命事業(yè)。 ：今天，我們一起去瑞金城外的沙洲壩，看看那里的鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的，好嗎？ (板書課文題目 ) 二、初讀課文，自主學(xué)習(xí) ：讀了 課文的題目，你有什么問題嗎？ (設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解 “ 吃水 ” 的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵學(xué)生自己想辦法弄明白。 (1)借助拼音，自由、大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。 三、檢查自學(xué)情況 。 (2)教師課件出示含有生字拼音的詞，學(xué)生運(yùn)用開火車法認(rèn)讀。 初次接觸課文時，讓學(xué)生選擇自己喜歡的朗讀方式進(jìn)行 “ 讀 ” ，從整體上把握課文大意，在語言環(huán)境中繼續(xù)識字。誰 “ 不忘挖井人 ” ？ (沙洲壩的村民們。 四、指導(dǎo)書寫 “ 吃、叫、主、江、住、沒、以 ” ，并組詞。 、臨摹。 第二課時 一、復(fù)習(xí)字詞 17 個生字，讓我們和這些生字及它們的朋友打個招呼，你們愿意嗎？ ：吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 鄉(xiāng) 親 戰(zhàn) 士 面 江 住 沒 以 ：挖井、戰(zhàn)士、不忘。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金城外的沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。 (同桌互說，再指名說。 (指名讀句子 )還有誰也找到了這句話？看看你能不能讀得比他好。指名朗讀，其他學(xué)生思考：從這句話中，你明白了什么？ (1)“ 很遠(yuǎn) ” 說明了什么？ (2)啟發(fā)學(xué)生用 “ 因?yàn)??? 所以 ??” 說話。 )喝了這口水，你覺得毛主席是個怎樣的人？ (毛主席是一個偉大的，能處處關(guān)心人民群眾的人。 )：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。 人們想念毛主席，尊敬毛主席，一股股暖流在鄉(xiāng)親們的心中激蕩 —— 吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。因?yàn)樗囊簧荚跒橹袊母锩聵I(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放事業(yè)嘔心瀝血，他的光輝事跡數(shù)不
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