蘇教版必修一《晨昏諾日朗》教案2篇-預覽頁
【正文】 （二）、整體感知： 速讀課文。 三、教學準備： 教師：投影儀、投影片、錄音機、古箏曲《高山流水》錄音帶； 學生：預習并朗讀課文。 二、教學重點、難點： 從品味文章的語言特色、修辭技巧等方面入手深入賞析本文，學習并借鑒文章的表達技巧，體會文章壯麗的意境。 板書課題、作者。 （設計目的：幫助學生理清文章思路，整體感知課文） （三）、品味研讀： 自讀品味： 在作者所描繪的這幾次 諾日朗景象的畫面中，你最喜歡哪一次？請大家仔細閱讀文章，選擇你最喜歡的畫面，讀一讀，品一品，并評一評，看看作者是怎樣來展示出諾日朗景觀的。 要求：（ 1）、可以就你所選擇的畫面自由尋找學習伙伴（ 24人一組） （ 2）、小組充分交流，保留交流結(jié)果，并推薦小組代表準備做小組總結(jié)發(fā)言。 (投影給出 ) 如： A：“路旁的樹林里突然飄出流水的聲音?！边@一語段中作者從視覺角度，用“流”、“跌入”、“垂掛”、“飛揚”四個動詞寫出了遠觀諾日朗瀑布的特點。 B：“云霧迷蒙的天上，仿佛是裂開了一道巨大的豁口，天水從豁口中洶涌而下，浩浩蕩蕩，洋洋灑灑，一落千丈，在山谷中激起飛揚的水花和震耳欲聾的回聲?！睂⒅Z日朗瀑布與雁蕩山的大龍湫瀑布相比較，突出諾日朗瀑布洶涌澎湃、氣勢磅礴的特點。 （ 3）、交流第三部分內(nèi)容即海子。 （設計目的：這是整堂課的教學重點，通過讀、品、評、說的方法調(diào)動學生各方面的感官，使學生積極投入到課堂學習中來，訓練學生自主學習、合作探究等多方面的語文學習能力 ，并以讀貫穿全過程，以此來激發(fā)學生的情感。 （設計目的：通過美美地讀、聽課文，讓學生在腦海中想象，使他們獲得美的享受，從而激發(fā)學生的審美情感。 要求： 200字左右，并要求同桌交換批閱做好點評； （ 2）、完成《學習與評價》相關(guān)練習。 難點：全文難點較多，如何有選擇地進行理解。（板書：諾日朗） ㈡初讀課文，整體感知 請大家用最喜歡的方式通讀課文。 要求： ⒈采用小組合作的方式進行。 ⒉請大家繼續(xù)以小組合作的方式，給文中某一處景點取一個雅致的名字，并根據(jù)文章內(nèi)容，簡單陳
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