青島版科學(xué)五上《怎樣聽到聲音》教案-預(yù)覽頁
【正文】 后，手掌圍住耳朵。 。 （ 5） 交流實驗現(xiàn)象。 ：同學(xué)們認(rèn)識了耳朵的構(gòu)造，知道了耳朵各部分的作用，請同學(xué)們根據(jù)耳朵的各個組成部分大膽進(jìn)行 推想，耳朵是怎樣聽到聲音的 ?（學(xué)生地結(jié)合模型、剖面圖，去想象、推想耳朵是怎樣聽到聲音的。 （二）耳朵的衛(wèi)生保健 （ 30 秒左右）。 ：（可課后探究完成） （ 1）哪些動物的耳廓很大很長？這對動物有什么作用？ （ 2） “千手觀音”中的舞蹈演員都是聾啞人，她們是通過什么途徑感知聲音？（教育學(xué)生 關(guān)愛聽力有障礙的人 ） （ 3） ：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了科學(xué)知識，同時我們還應(yīng)用了查資料、實驗、推理等學(xué)習(xí)方法，提高了我們的學(xué)習(xí)能力。 【教學(xué)反思 】以 學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為人的耳朵就是露在外面的耳廓，雖然知道 耳朵具有聽到聲音的作用，但耳朵是怎樣聽到聲音的，學(xué)生充滿著好奇。 （ 3）在介紹耳廓的作用，我自認(rèn)為我的處理比到位，借讓學(xué)生聽一段音樂休息，并 動手玩游戲，讓學(xué)生在玩中意識到，手會影響聽到的音樂，意識到耳廓具有收集聲音的作用。 【需要破解的問題 】通過幻燈片、模型等直觀教學(xué)，學(xué)生可以知道聲音的傳播路徑，但是對聲音轉(zhuǎn)化為耳膜的振動，學(xué)生比較困惑，怎 樣給學(xué)生搭建這之間的認(rèn)知橋梁？ 張靜 臺兒莊區(qū)張山子鎮(zhèn)大單莊小學(xué) 13181280575
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