《黃鶴樓送別》教學(xué)案例-預(yù)覽頁
【正文】 一。 【教師在課堂上啟發(fā)學(xué)生理解：什么是忘年交，并板書該詞，目的有二：一，與課文表達的情感呼應(yīng)；二，讓學(xué)生多了解點兒知識。 【出示詩句吾愛孟夫子，風(fēng)流天下聞?！? 2 出示詩句，請學(xué)生質(zhì)疑，并提醒學(xué)生：這篇課文是文包詩，大多數(shù)問題都能在課文中找到答案。 檢查。 提出要求。課堂上，老師還介紹了：飛檐是中國建筑獨有的藝術(shù)特色，啟發(fā)學(xué)生的民族自豪感】 比鄰，聯(lián)系成語比肩繼踵的比理解；【溫故而知新，習(xí)得就是這樣?！? 4 【這段教學(xué)中王恒老師引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊理解，既有讀準(zhǔn)的訓(xùn)練又有疏通的目的，還有理解字詞指導(dǎo)，容量不小。這樣的處理是需要 靈感的。若我們每位教師都有這強烈的意識，學(xué)生就會自能讀書。應(yīng)提倡教師范讀，因為眼下常常看到，老師總是讓學(xué)生你能把讀得，自己讀得很少，即便讀了，與學(xué)生的讀，相差不大甚至不如?！? 5 指名朗讀，教師指導(dǎo)。請學(xué)生帶著自己的感受再次朗讀這首詩。 完成習(xí)字帖，寫好字，爭取得優(yōu)。真實、平實、扎實是我們每一堂課所追求的
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