《黃鶴樓送別》教學(xué)設(shè)計（第二課時）-預(yù)覽頁
【正文】 分角色表演話別的情景。 （道具：一次性紙杯 2只）（一人讀提示的話。 引讀第四小節(jié)。李白依然佇立在江邊，凝視著遠(yuǎn)方，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊 ⑴ 這時李白有些什么表現(xiàn)（依然佇立、凝視遠(yuǎn)方） ⑵ 用 表演的形式理解依然佇立和凝視遠(yuǎn)方這兩個詞。一 。 出示并齊讀：《黃鶴樓送孟浩然之 廣陵》 ⑶ 現(xiàn)在，你能大概地說一說這首詩的意思了嗎 （同桌交流一下，再全班交流。 四、擴(kuò)展閱讀 課前布置大家收集一些關(guān)于送別的古詩，你能向大家介紹一下嗎 《別董大》《贈汪倫》《送元二使安西》 《送杜少府之任蜀州》《送朱大入秦》《芙蓉樓送辛漸》 《留別王維》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄》 學(xué)生匯報 推薦古詩，出示：《送朱大入秦》《別董大》 學(xué)生自由誦讀。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《黃鶴樓送別》教學(xué)設(shè)計（第二課時） 教學(xué)要求： 精讀課文，感受詩人話別的情景 （ 2）自從我結(jié)識了您，就一直把您當(dāng)做我的兄長和老師 （ 3） ⑴ 思考：從這段話中，你體會到了什么（敬仰之情 ，依依惜別之情） ⑵ 你從哪些詞句中體會到李白對孟浩然的敬仰之情，依依惜別之情 ⑶ 你通過課外的閱讀，對孟浩然的人品或詩篇有哪些了解 （相機(jī)指導(dǎo)讀出敬仰之情和依依惜別之情 lt
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