《白楊》教學(xué)雜談-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 上下文理解詞的方法，而且深刻領(lǐng)悟了文章的寫(xiě)作意圖：借白楊的品質(zhì)，來(lái)表白爸爸的心。看板書(shū)說(shuō)話(huà)〗 老師上課都會(huì)對(duì)重點(diǎn)的詞句板書(shū)，在教學(xué)的適當(dāng)時(shí)候，讓學(xué)生看著板書(shū)的重點(diǎn)詞句練習(xí)說(shuō)話(huà)。 〖談目標(biāo)教學(xué)中激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用 middot。 如教學(xué)《白楊》，教師在學(xué)文中提出為什么爸爸介紹白楊時(shí)，微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)這矛盾一提出，激發(fā)了學(xué)生的思維，智慧的火花 就會(huì)迸發(fā)出來(lái)。他們，就像一棵棵挺撥離大、堅(jiān)強(qiáng)不屈的白楊樹(shù)。 5 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《白楊》教學(xué)雜談 〖課堂教學(xué)中情感性教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用 middot （ 2）《白楊》教學(xué)雜談 〖課堂教學(xué)中情感性教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用 middot （ 3）練習(xí)：你看那樹(shù)多高說(shuō)明白楊樹(shù)（ ） （ 4）說(shuō)明白楊樹(shù)（ ） （ 5）說(shuō)明白楊樹(shù)（ ） （ 6）不 斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入求知的境界〗 學(xué)而不思則怠，思而不學(xué)則惘
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