《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計一-預(yù)覽頁
【正文】 家書終于開封之后，你能想像詩人又是怎么做的？（添上一筆，補上；重新合上，只字未動。 [ 4 ◇從這個開字，你讀懂了什么？ 誦讀提煉。情難 理，又開封。（學(xué)生背誦全詩） （二）學(xué)習(xí)《長相思》 看插圖，說詞意。 ◇說說山一程，水一程、風(fēng)一更，雪一更的意思。 （ 2）品意蘊，故園無此聲。mdash。 有感情的朗讀全詞。（前者善于從尋常細(xì)節(jié)入手，刻畫入微；后者善于將寫景與敘事融于一體。 mdash。多年以后，當(dāng)我們離開家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離故土，我們的心中，會情不自禁地涌起 mdash。 設(shè)計點評： 詩意語文致力于一種文化場的建構(gòu)，將課堂視為一張文化的網(wǎng)、一扇文化的窗、一口文化的井。詩意語文將詩詞學(xué)習(xí)提煉為舉像造境悟情這三大招數(shù)，由三招方能證得詩之三味。本案的設(shè)計，正是在見招上用足了功夫、做足了文章。說到底，文化之要義還在把握人之常情。 8 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計一 教學(xué)過程： 一、溫故知新，把握主旨 復(fù)習(xí)《泊船瓜洲》，重溫思鄉(xiāng)情 （ 2）一水之隔，近在咫尺，偏不能還，不由感慨 mdash （ 3）春滿大地，離家已久，思緒萬千，不由感慨 mdash （ 4） 明月千里寄相思，故鄉(xiāng)，不管身處何時何地，你，都是 我們心中永恒的家園 （ 5）通過看注釋，查資料，試著說說兩首詩詞的大概意思 （ 6）（秋高氣爽，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，心曠神怡
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