《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計七(2)-預(yù)覽頁
【正文】 寫男女或朋友久別思念之情。］ 二、品讀 詩句，領(lǐng)悟感情 ㈠學(xué)習(xí)《秋思》 ⒈指名朗讀古詩。） ④課件播放繁華的洛陽城，再對比反襯引思：面對如此繁華的洛陽城，詩人卻只見秋風(fēng)？ ［通過想象畫面、對比反襯詩人思鄉(xiāng)之情。他祖籍吳郡，后客居洛陽。 ⑵復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 ［圖文結(jié)合，想象畫面，換位思考，豐富語感。 ⒉談初讀感受：讀了這首詞，你的腦海里留下了什么印象和感覺 ? ⒊欣賞課文插圖，對照文中注釋，嘗試用自己的話互說插圖所繪情景。 ②相機理解一程一更此聲是指什么聲音？想象山一程，水一程、風(fēng)一更，雪一更的情景，聽著寒風(fēng)朔雪的嘈雜聲，叫人無法安睡的情景會帶給你怎樣的感受？ ③聯(lián)系生活談?wù)劊禾け榍饺f水，風(fēng)雨兼程，你們有沒這樣的感受？你覺得邊塞軍旅生活怎么樣？朗讀體會邊塞軍旅的千辛萬苦。碎在征途上，碎在風(fēng)雪中，碎在心坎上，誰再來讀《長相思》？（帶著心碎的感覺讀下闋。 ⒈再次回讀這三首思鄉(xiāng)詩詞。） [ ⒊山水相隔，隔不斷我的思鄉(xiāng)情；鴻雁傳書，表達不盡我的思鄉(xiāng)意；風(fēng)雪聒耳，吹不斷我的思鄉(xiāng)情。多年以后，當(dāng)我們離開家鄉(xiāng)，遠離故土，我們的心中，會情不自禁地涌起那一股股思鄉(xiāng)情！ 7 四、作業(yè) ，讀讀相關(guān)句子。 教學(xué)目標(biāo)： ⒈會寫洛、榆、畔、帳 4個生字。 ⒋感受詩人暗藏于詩中無限的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者的表達方
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