《古詩詞三首》教學設(shè)計一(文件)
【正文】 月流逝剪不斷我的思鄉(xiāng)情。 鄉(xiāng)愁，是游子心中難解的結(jié)；故鄉(xiāng)，是游子心頭永恒的家。 課后收集表 達思鄉(xiāng)情緒的詩詞，交流。體悟見之蕭瑟、想象意之萬重、品味開 7 之內(nèi)涵，可謂深得詩詞學習之三味。這一招，用朱光潛先生的話說，即為一個見字。在舉像造境的同時，本案總是高度自覺的將移情悟情激情化情融入其中。運用詩意語文的建構(gòu)策略，以情感人，注重情感體驗，感同身受地與文本對話，入情，悟情，融情，升情。人之常情，才是亙古彌新、千秋不移的文化之魂?？辞镲L之像、入蕭瑟之境、移思鄉(xiāng)之情，此一例也；憶故園之像、造溫馨之境、悟心碎之情，此二例也；舉開封之像，見匆匆之境、融游子之情，此三例也。其實，這三招并非在時間邏輯序列上展開的三個環(huán)節(jié)，而是在空間邏輯序列上呈現(xiàn)的三個 側(cè)面。本案的設(shè)計，字里行間莫不滲透和洋溢著濃濃的文化氣息和風韻。mdash。mdash。最終目的都為抒情。 6 三、總結(jié)延伸，升華情感。（學生齊碎。 ◇此是什么意思？此聲是指什么聲音？在什么情況下發(fā)出這樣的聲音？（隨機點撥千帳燈、聒）這樣的聲音這樣的情景會帶給你怎樣的感受？ ◇頂頂帳篷，點點燈火，本該是多么豪邁多么壯觀！然長途跋涉之后，在這樣一個野外宿營的寒夜里，卻要聽著寒風朔雪的嘈雜聲，叫人怎能安然入睡？指名朗讀這首詞。（舊時一夜分五更，每更大約兩小時。 欣賞課文插圖，同桌之間用自己的話互說插圖所繪情景，并從這首詞中找到相對應的描寫景物的詞語。這真是 mdash。 千言萬語說
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