《古詩詞三首》教學設計四(1)-預覽頁
【正文】 他們的基本情況、籍貫故鄉(xiāng)、人生履歷有所了解，并做簡要地記錄。 2．通過看注釋、查閱資料、邊讀邊想象等方法理解詩詞的大意及重點詞的含義，能用自己的話講述詩句的意思。 一、相機導入，揭示課題。我們先來學習前兩首詩。） 三、借助注釋和課外搜集的資料自讀疏通詩歌大意。 3．老師質疑檢測：你從詩句中讀懂了作者身在何處呢？引出兩首詩的寫作背景，感知古詩大意。 2．引導品讀《泊船瓜洲》。 （ 2）交流感悟，相機指導朗讀。背誦詩文。 [ （ 2）自由朗讀體會。 1．總結：兩位不同朝代、不同身份的作者因為不同的原因離開了家鄉(xiāng)，在不同的環(huán)境中又因為不同的緣由觸動他們共同的情感mdash。 營造情境，引讀朗誦，體會情感，
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