中班科學(xué)活動(dòng)教案：各種有用的紙教案(附教學(xué)反思)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬） 師：現(xiàn)在請(qǐng)你撕一撕這些紙，它們撕起來(lái)有什么不一樣（引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙 過(guò)程中紙的變化。 三、了解紙的用途 你知道這些不同的紙都有什么用嗎（請(qǐng)幼兒舉手說(shuō)） 師：除了 這些紙，在生活中你還見過(guò)其他的紙嗎他們又有什么用呢（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見過(guò)的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識(shí) ) 四、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程 看錄象，介紹紙的發(fā)明者、造紙的過(guò)程。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認(rèn)識(shí)生活中隨處可見的紙，有意識(shí)地加大幼兒對(duì) 周圍事物的探索欲望。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間控制的緊，幼兒在說(shuō)紙的用途時(shí)，由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐 富，對(duì)于紙的用途說(shuō)的少，我沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化，就草草收?qǐng)?，使幼兒?duì)紙的用途的知識(shí)面沒(méi)有延伸，還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)不能得到提
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