幼兒園課程的適應(yīng)性與發(fā)展性(610)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 所以，幼兒園課程就不能是“文本課程”（教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教課書(shū)等文本），而一定要是“體驗(yàn)課程”（被教師與幼兒實(shí)實(shí)在在體驗(yàn)到的課程） 幼兒園課程也不能只是課堂教學(xué)和活動(dòng)，而更應(yīng)該是 有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)活動(dòng)的多種形式的教育過(guò)程。 這既是幼兒園教育活動(dòng)實(shí)施的一個(gè)基本要求，也是幼兒園課程的一個(gè)基本理念。 有什么樣的生活就有什么樣的教育，要“用生活來(lái)教育”。學(xué)前教育的課程應(yīng)符合幼兒的需要，而不是成人社會(huì)的需要。因此，有而不再是以自己的方式去感受生活，而是以成人社會(huì)的需要取代了童真和情趣的需要，“為未來(lái)生活做準(zhǔn)備”，于是，各種班不斷升溫，外語(yǔ)、電腦、珠心算等等成為眾多兒童的生活必需。兒童世界的主要特征不是什么與外界事物相符合這個(gè)意義上的真理，而是感情與同情 ……. 杜威 幼兒園課程不斷地“被迫”超載，兒童失去了應(yīng)有的童話(huà)世界。以幼兒為本，關(guān)注幼兒的需要。要讓幼兒從課的捆綁中解放出來(lái)，讓幼兒回到自己的生活中，用他們自己的方式去感受周?chē)娜?、事、物及其關(guān)系。 學(xué)前教育課程是 適應(yīng)性發(fā)展課程 學(xué)前教育課程是學(xué)前兒童的課程。 學(xué)前教育課程必須適宜于學(xué)前兒童發(fā)展。這是學(xué)前兒童健康發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的客觀要求。 （ 4）課程要適合學(xué)前兒童發(fā)展的普遍性，充分考慮學(xué)前兒童全體發(fā)展的共同性，還要適合不同兒童發(fā)展的獨(dú)特興趣與需要，照顧其個(gè)性。因此，課程不能只停留在兒童的自發(fā)活動(dòng)和自由興趣上，而應(yīng)使兒童的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，興趣結(jié)構(gòu)化，行動(dòng)有目的性，促進(jìn)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，持久性發(fā)展。 對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，大部分的學(xué)習(xí)不是系統(tǒng)的、正規(guī)的集體教育，而是生活化、游戲化的教育活動(dòng)，就是生活和游戲本身。 因此，園本課程是指在幼兒園現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上形成的、與幼兒園資源、師資條件相一致的課程 園本課程不只是一個(gè)課程方案，是一個(gè)逐步建設(shè)、逐步完成的過(guò)程。幼兒園課程的決策權(quán)不能等同園長(zhǎng)的課程決策權(quán)，幼兒園內(nèi)部必須對(duì)課程決策權(quán)進(jìn)行再分配，給教師以一定的課程決策權(quán)。 園本課程的來(lái)源： 孩子的主見(jiàn) 來(lái)自孩子的東西 （孩子的生活與經(jīng)驗(yàn)） 教師本身的資源 教師是課程的重要組成部分 社區(qū)的資源 園內(nèi)外課程的整合 園本課程的開(kāi)發(fā)，有賴(lài)于園長(zhǎng)和教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。 新課程要回到“教學(xué)活動(dòng)”的原點(diǎn) ”教師”和”學(xué)生”這兩個(gè)基本活動(dòng)的主體上來(lái)。在這種情況下，教學(xué)形式的變化，教學(xué)手段的增加等往往都會(huì)被“淺化”地理解為課堂教學(xué)的“調(diào)味劑”。第一，它規(guī)定了教師的行為屬性。由于教的行為被重新定義，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)必然由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由聽(tīng)眾變?yōu)橹魅耍渲黧w地位和主體作用不言自明，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。 最后，它隱喻了學(xué)習(xí)時(shí)空的不確定性。例如舊課程觀認(rèn)為課程是知識(shí)，因而教師是知識(shí)的傳授者，教師是中心，學(xué)生是知識(shí)的接受者。學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程是自我建構(gòu)的過(guò)程。這本身就是課程建設(shè)。 我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)課程共建文化： 教師不再是專(zhuān)家編寫(xiě)的教材的忠實(shí)執(zhí)行者，而是與專(zhuān)家、學(xué)生和社區(qū)共同建構(gòu)新課程的合作者，是一個(gè)民主參與、權(quán)責(zé)分享的過(guò)程，是教師自我發(fā)展的過(guò)程。 電子信箱： 廣西幼兒師范學(xué)校 李小邕 電 話(huà)： 13367808810 靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。 07:09:4007:09:4007:09Monday, April 17, 2023 1乍見(jiàn)翻疑夢(mèng)，相悲各問(wèn)年。 2023年 4月 17日星期一 7時(shí) 9分 40秒 07:09:4017 April 2023 1做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。 :09:4007:09Apr2317Apr23 1世間成事，不求其絕對(duì)圓滿(mǎn)，留一份不足，可得無(wú)限完美。 2023年 4月 上午 7時(shí) 9分 :09April 17, 2023 1少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。 07:09:4007:09:4007:094/17/2023 7:09:40 AM 1越是沒(méi)有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 :09:4007:09:40April 17, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 上午 7時(shí) 9分 40秒 上午 7時(shí) 9分 07:09: MOMODA POWERPOINT Lorem ipsum dolor sit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blanditut cursus. 感謝您的下載觀看 專(zhuān)家告訴
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