20xx人教版高中語(yǔ)文必修五第8課《咬文嚼字》1-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 下 乘．? c h 233。 n ? 筵 ? 席荒 d 224。 ? 蔽 ? ??????? c h 225。 o ? 躁 ?z 224。 ? 犢 ?窮兵 d常用來(lái)形容形式、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、形象、典型等。中國(guó)證監(jiān)會(huì)主席尚福林在演講中表示，要進(jìn)一步________上市公司的退出機(jī)制。琢磨 “捉摸”是猜測(cè)、預(yù)料的意思，多用于否定式?！睍r(shí)，①雕刻和打磨 (玉石 )，②加工使精美 (指文章等 )。 琢磨 捉摸 (3)咬文嚼字 例：① 《 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2020～ 2020年 )》 29日正式公布。 咬文嚼字 四、詞語(yǔ)釋義 錙銖必較：________________________________________。 對(duì)極少的錢(qián)或很小的事 ， 都十分計(jì)較 自以為了不起 ， 表示很得意 。 謝靈運(yùn)說(shuō)： “ 天下才有一石 ，曹子建獨(dú)占八斗 ， 我得一斗 ， 天下共分一斗 。 后來(lái)泛指寫(xiě)定著作 。 代表作有： 《 文藝心理學(xué) 》 、 《 詩(shī)論 》 、 《 談文學(xué) 》 、《 西方美學(xué)史 》 等 。針對(duì)當(dāng)時(shí)文學(xué)創(chuàng)作的這一現(xiàn)象，朱光潛寫(xiě)下這篇文章，指出：“文學(xué)是艱苦的事，只有刻苦自勵(lì)，推陳翻新，時(shí)時(shí)求思想情感和語(yǔ)言的精練與吻合，你才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。探究 ] 1．朱光潛在文中論述的 “咬文嚼字 ”和現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典上 “咬文嚼字 ”的義項(xiàng)是否相同？ 【提示】 文中的含義不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典上的義項(xiàng)，朱光潛賦予這個(gè)成語(yǔ)一種新的意義，即在文字的運(yùn)用上， “必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán) ”。 而現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典上的 “ 咬文嚼字 ” 的意思是： “ 過(guò)分地斟酌字句 (多用來(lái)指死摳字眼兒而不注重精神實(shí)質(zhì) )。 例子②：王若虛對(duì) 《 史記 》 中“李廣射虎”一段的改寫(xiě)。 觀點(diǎn)：用字不同，意境也不同。 啟示：創(chuàng)作時(shí)要敢于大膽發(fā)揮想象和聯(lián)想，不能滿(mǎn)足于平淡的表達(dá)。 3．文章中，針對(duì)韓愈替賈島修改詩(shī)句中的“推敲”的故事，作者說(shuō)：“我很懷疑韓愈的修改是否真如古今所稱(chēng)賞的那么妥當(dāng)。然后從王若虛對(duì) 《 史記 》 李廣射虎一段的修改的例子中得出“更動(dòng)了文字，就同時(shí)更動(dòng)了思想情感，內(nèi)容和形式是相隨而變的”結(jié)論。最后順理成章地得出結(jié)論：只有刻苦自勵(lì)，推陳翻新，時(shí)時(shí)求思想情感和語(yǔ)言的精練與吻合，你才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。 閱讀時(shí) ，品味語(yǔ)言 ， 要品味語(yǔ)言所表達(dá)的思想感情；寫(xiě)作 時(shí) ， 推敲文字 ， 要從根本上調(diào)整思想和感情 ， 思想務(wù)求透徹 ， 情感務(wù)求凝練 ， 這樣才能恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言文字 。要提高語(yǔ)言修養(yǎng)，非下苦功不可。 對(duì) “ 推 ”“ 敲 ” 二字的品味 ， 更富有獨(dú)到性和啟發(fā)性 。 可見(jiàn) ，我們品味語(yǔ)言須獨(dú)立思考才會(huì)有新的見(jiàn)解 。 ” 語(yǔ)言要新 ， 關(guān)鍵是從生活實(shí)際出發(fā) ， 生活之樹(shù)是常青的 。對(duì)朱光潛與陶淵明、馬南邨的不同見(jiàn)解，你是怎樣看的？ [沙發(fā) ] 讀書(shū)應(yīng)該“咬文嚼字”。 [板凳 ] 閱讀要“不求甚解”。“咬文嚼字”，是精讀經(jīng)典著作時(shí)應(yīng)有的態(tài)度。其次，作者取例時(shí)常變換角度，如第一部分中的幾個(gè)例子，盡管都是在說(shuō)文字與思想、情感之間的密切聯(lián)系，但角度卻完全不同。在典型的事例面前，道理不言自明。 2．事例要典型、確鑿，有影響力。舉例是為了證明觀點(diǎn)，不是為了弄清事實(shí)，切忌本末倒置。要求： 句子要符合文意，與上下文銜接自然，文意貫通；b.①② 處的句子要與前面畫(huà)橫線的句子句式相同，事例應(yīng)典型； c.③ 句要從正反兩個(gè)方面對(duì)整段文字作總結(jié)。他以自己深湛的研究溝通了西方美學(xué)和中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)，溝通了舊的唯心主義美學(xué)和馬克思主義美學(xué)，溝通了“五四 ”以來(lái)中國(guó)現(xiàn)代美學(xué)和當(dāng)代美學(xué)。為方便研究馬列主義原著，他在花甲之年開(kāi)始自學(xué)俄語(yǔ)，更在八十高齡之際寫(xiě)出 《 談美書(shū)簡(jiǎn) 》和 《 美學(xué)拾穗集 》 ，翻譯近代第一部社會(huì)科學(xué)著作 ——維科的 《 新科學(xué) 》 ，學(xué)習(xí)研究一生不輟。 中華美學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼高校美學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京大學(xué)美學(xué)與美育中心主任葉朗認(rèn)為，“中國(guó)美學(xué)在新世紀(jì)里可以有新創(chuàng)造，可以創(chuàng)建有中國(guó)特色的新學(xué)派。 對(duì)于如何創(chuàng)建具有中國(guó)特色的美學(xué)學(xué)派？葉朗認(rèn)為，關(guān)鍵是在美學(xué)理論的核心層進(jìn)行新的理論創(chuàng)造，有一個(gè)穩(wěn)定的理論核心?！? [適用話題 ] 這則材料適用于“改變”“繼承與創(chuàng)新”“發(fā)展”“吸收與創(chuàng)造”等話題的作文。 一九四五年，戰(zhàn)爭(zhēng)未完，齊邦媛和幾個(gè)同班的女生，走下白塔街，經(jīng)過(guò)濕漉漉的水西門(mén)，地上有薄冰，背誦雪萊的 《 沮喪 》 ，“它的第三節(jié)有一行貼切地說(shuō)出我那時(shí)無(wú)從訴說(shuō)的心情‘沒(méi)有內(nèi)在的平靜，沒(méi)有外在的安寧’。 但他沒(méi)有頹廢感傷的浪漫主義病，他喜歡人生的一切趣味，寫(xiě)過(guò)一個(gè)外交官，本來(lái)無(wú)須，下巴光光，但一直拿手在腮邊捻，有人看不慣，覺(jué)得是官氣，他卻看得很有興味，覺(jué)得詼諧。 他與各式各樣的人與各式各樣的傾向都保持接觸，保持理解，但無(wú)論什么進(jìn)入這顆心靈，都會(huì)呈現(xiàn)它本來(lái)的面目，無(wú)法故弄玄虛?！? 他前后在歐洲幾個(gè)大學(xué)里做過(guò) 14年的學(xué)生，解剖過(guò)鯊魚(yú)，制造過(guò)染色切片，讀過(guò)建筑史，學(xué)過(guò)符號(hào)名學(xué)，用過(guò)熏煙鼓和電氣反應(yīng)表測(cè)驗(yàn)心理反應(yīng)，并沒(méi)有專(zhuān)修藝術(shù)，這樣的人寫(xiě)和譯的時(shí)候，把藝術(shù)被人裱糊出來(lái)的嚇人嘴臉?biāo)毫藗€(gè)稀爛，有赤子般的誠(chéng)實(shí)。他們從‘我’這一副著色的望遠(yuǎn)鏡里看世界，一切事物于是都失去它們本來(lái)的面目”。 傳說(shuō)尊舊，時(shí)尚趨新，新舊雖不同，而盲從附和，不假思索，則根本無(wú)二致”。這三件事是一切真正道德的基礎(chǔ)。 他因?yàn)樾叛鲞@樣的自由曾飽受折磨，在北大的廣場(chǎng)挨批斗時(shí)，在現(xiàn)場(chǎng)的人后來(lái)寫(xiě)“他稀疏的頭頂上白發(fā)在寒風(fēng)中顫抖”。有時(shí)候他過(guò)去，那兩只貓也不躲閃，他揮著手：“走開(kāi)！走開(kāi)！”但那兩只貓理也不理他。’說(shuō)：‘有些東西現(xiàn)在看起來(lái)沒(méi)有用，但是將來(lái)用得著，搞學(xué)術(shù)研究總還是有用的。此時(shí)，是指凡此時(shí)應(yīng)該做而且能夠做的事，決不推延到將來(lái)。 朱光潛講華茲華斯的 《 瑪格麗特的悲苦 》 ， 會(huì)讓我們認(rèn)識(shí)到 ， 即使是最絕望的詩(shī)中也似有強(qiáng)韌的生命力 。
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