【正文】 絲輕微的金屬碰撞聲 , 一個物體慢慢地插入鎖孔 , 又是一聲輕輕的轉(zhuǎn)動聲。 ?又踹了被子 ! ? 母親輕輕地 拉過被子 , 慢慢地移到我的身上 , 又抽身慢慢地離去…… 自始至終 , 家中的燈沒有亮一下 , 也沒有什么很大的聲音發(fā)出來 , 只有父母那踮起的腳尖 , 一步步踩在我的心頭。因此 , 人在走轉(zhuǎn)彎路的時候 , 關(guān)鍵是身子要正 , 目光應(yīng)遠(yuǎn) , 思想有準(zhǔn)備 , 這樣才能保持平衡 ,才能不掉隊、不落伍 , 跟上形勢 , 與時俱進(jìn)。面對事業(yè)上的屢遭失敗、疾病的折磨、家庭的不幸 , 他們沒有悲觀失望、怨天尤人 , 而是以堅定不移之心、剛毅不拔之志、樂觀瀟灑之態(tài) , 向前看 , 邁大步跨過了坎坷 , 為人類的文明和社會的進(jìn)步做出了卓越貢獻(xiàn)。 而乙文由?走路?這一生活現(xiàn)象引申開去 , 將?走路?上升到哲學(xué)的高度 , 闡述如何走好?人生之路? , 重在表現(xiàn)理性的思考 , 以理服人。寫作時 , 可根據(jù)自己對生活的獨特體驗或感悟 , 以及試題要求 , 靈活地加以選擇運用。觸悟 點或為一靜?景? , 或為一動?景? , 或為其過程 , 不一而足 ,須視思想受觸動的具體過程和所要表述的?感悟??啟示?的內(nèi)容而定 , 做到?景?與?情?、?感?與?悟?的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。狄金森》 , 激起詩人圈的口水戰(zhàn) , 同時余秀華的那首赤裸裸且頗具爭議的《穿過大半 個中國去睡你》 ,開始刷爆微博、微信。她最喜歡喂兔子 ,家里養(yǎng)了幾十只。 16 年間 ,余秀華至少寫了 2020 首詩。有段時間柴田豐扭了腰 , 不能動彈無法跳舞了 , 兒子看到老母親心情郁悶 , 便勸她寫點文字以打發(fā)時間 , 而她年 輕時恰好喜歡詩歌 , 就開始寫詩并給報社投稿。柴田豐借筆下滿紙情愛、夢想與希望 , 觸動并激勵了日本國民的心靈 , 她以自己朗朗上口、催人 奮進(jìn)的?人生的救援歌? , 給彌漫著憂郁情緒的日本人的心靈補充了能量。當(dāng)時已功成名就的美國詩人朗費羅、洛威爾、霍姆斯等 , 對這本小冊子根本不屑一顧 , 而大詩人惠蒂埃甚至把它丟進(jìn)了火爐里。? 這真誠的贊譽 , 使他猶如在瀕死的邊緣 , 看到了希望的曙光?；萏芈?, 那部詩集名叫《草葉集》。此時此刻的抉擇或表現(xiàn)非常重要 , 能夠影響甚至決 定這個人一生的走向。 [ 寫作提示 ] 這是一道材料加命題式作文題。 ?關(guān)鍵時刻?就是?最關(guān)緊要的時刻? , 即文題提示語中所說的?能夠影響甚至決定?人一生的走向或事物發(fā)展方向的?時刻?。 從文體看 , 本題要求寫記敘文。為了打發(fā)這個無比漫長的暑假 , 我決定找一份工作 , 一邊打工一邊等待結(jié)果。更絕的是 , 她那張嘴 , 能將稻草講成金條 : ?百分百羊絨 , 正宗內(nèi)蒙古山羊絨 ! ?實際上 , 就是人造纖維 。上崗前 , 她嚴(yán)肅地警告我說 : ?給我記住了 , 關(guān)鍵時刻可不能掉鏈子 ! ? 關(guān)鍵時刻終于來臨了 ! 那天 上午 , 陽光明媚 , 天氣晴好。我將這些天學(xué)到的技巧全部施展出來 , 跟在姑娘身邊 , 熱情地向姑娘推薦這推薦那。但您運氣好 , 今天正好是本店三周年店慶 , 八折優(yōu)惠。她摘下墨鏡 , 用指尖在衣服上輕輕地摩挲 , 小心翼翼地問道 : ?這是純棉的嗎 ? ? 這時 , 我才注意到她的眼睛原來看不見。我的發(fā)財夢就此宣告破滅。 老板娘見風(fēng)使舵 , 奸猾世故 , 唯利是圖。 單元復(fù)習(xí) ( 一 ) 1. 掌握與本單元四首詩詞相關(guān)的文學(xué)常識 , 積累字詞等語言基礎(chǔ)知識 , 有感情地誦讀詩詞。 2. 查找資料 , 鑒賞課外相關(guān)作品 , 總結(jié)通過品味詩歌意象、表現(xiàn)手法來鑒賞詩詞的方法。 2. 要求學(xué)生查找資料 , 鑒賞課外相關(guān)作品 , 并自己總結(jié)通過品味詩歌意象、表現(xiàn)手法來鑒賞詩詞的方法。 1. 有感情地誦讀本單元四首詩詞 , 補寫出下列名篇名句中的空缺部分。 [ 自我核對 ] ( 1 ) 獨立寒秋 湘江北去 橘子洲頭 ( 2 ) 軟泥上的青荇 油油的在水底招搖 ( 3 ) 悄悄是別離的笙簫 夏蟲也為我沉默 沉默是今晚的康橋 2. 請從詩歌內(nèi)容和作者情感兩個角度對本單元四首詩詞作簡要概述?！洞笱吆?—— 我的保姆》通過追述大堰河勤勞悲苦的一生 , 贊頌了大堰河與像大堰河一樣的廣大勞動人民默默奉獻(xiàn)、忍辱負(fù)重、任勞任怨、寬厚善良的崇高品質(zhì) , 抒發(fā)了詩人對保姆大堰河深摯的懷念和熱情的贊美。 第二 , ?新?在內(nèi)容方面 , 即表達(dá)現(xiàn)代人的思想感情和時代 精神。詩人主要借助精煉意象和創(chuàng)設(shè)意境來表情達(dá)意。 第二步 , 揣摩詩人的?意?。 【與你交流】了解作者所處時代背景和特定的寫作背景 。 運用聯(lián)想和想象、結(jié)合情感體驗加以感悟。 那河畔的金柳 , 是夕陽中的新娘 。 但我不能放歌 , 悄悄是別離的笙簫 。 2. ?悄悄的?一詞在詩中有哪些作用 ? 答 : [ 答案 ] 疊詞 , 增強詩歌的音韻美 。圍繞情感 , 設(shè)置情境 , 以一幅幅流動、立體的畫面引發(fā)讀者的想象 , 從而傳達(dá)自己內(nèi)心的情感。整首詩勻稱而整齊 , 每節(jié)兩句 , 單行和雙行錯開一格排列 , 無論從排列上 , 還是從字?jǐn)?shù)上看 , 都整齊劃一 ,給人以美感。 翹著尾尖 , 它不作聲 , 艷異照亮了濃密 —— 像是春光 , 火焰 , 像是熱情 , 等候它唱 , 我們靜著望 , 怕驚了它。 5. 請簡要賞析本詩運用反復(fù)手法的妙處。 1. 下列各組詞語中 , 加點字的注音全都正確的一組是 ( ) 。 ng ) 雨 巷．( xi 224。 ) 提 攜．( xi 227。 n ) 溯．流而上 ( s 249。 n ) 2. 下列各組詞語中 , 沒有錯別字的一組是 ( ) 。 ①第二展廳的文物如同一部濃縮的史書 , 舉重若輕． ． ． ．地展示了先民們在惡劣的自然條件下頑強抗?fàn)帯⒎毖苌⒌穆L歷史。 ⑤在那幾年的工作學(xué)習(xí)中 , 楊老師給了我很大的幫助 , 他的教導(dǎo)在我聽來如同 空谷足音 ． ． ． ． , 給我啟示 , 帶我走出困惑。修飾對象一般為人 ,故用在此處不合適。 投靠新的主 人或勢力 , 以圖維持、發(fā)展。比喻兩本書水平相當(dāng) , 不分高下 ,可用?并駕齊驅(qū)?。⑥奉為圭臬 : 把某些言論或事物當(dāng)作準(zhǔn)則。 C. 調(diào)查共覆蓋全球六大洲 17 個國家 , 包含?金磚五國?所有國家 , 也包含中國有較嚴(yán)重領(lǐng)土爭端的周邊國家 , 同時兼顧發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的比例。 D 項 , 語序不當(dāng) , 應(yīng)為?世界上幾個? ) 5. 依次填入下面一段文字橫線處的語句 , 銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 。 其余幾句是解釋 , 能與橫線后的句子對舉的是⑥ , 因此⑥應(yīng)在最后 ) 一、閱讀下面的詩歌 , 完成后面的題目。 7. 有人說本詩的兩個?看?字極妙 , 請結(jié)合詩歌作簡要賞析。 進(jìn)入?寫作時代?的中國新詩 邢海珍 進(jìn)入?寫作時代?的中國 新詩 , 標(biāo)志著文學(xué)發(fā)展的歷史進(jìn)入了一個全新的階段 , 雖有大眾的寫作參與 , 但實際上并未改變閱讀冷淡的趨勢 , 包括有些寫詩的人其實在詩歌的閱讀上也是無大興趣。 在諸多文體中 , 詩歌是文字較少的一類 , 但這種?少?不是簡單而是簡要。此時我們當(dāng)然需要更多的把詩歌視為宗 教的寫詩者 , 需要更多的以詩歌安身立命的詩人 , 需要他們來引領(lǐng)詩歌 , 提升詩歌。對于鄭小瓊的詩歌 , 詩歌理論家張清華作了深入而精辟的分析 : ?就我的視野而言 ,她的長詩寫作不但有對其現(xiàn)實處境的深入而整 體性的書寫 , 而且具有十分明顯的形而上學(xué)的能力 , 不是量的簡單積累 , 而是源于其強大的建構(gòu)能力。媒體的便捷并不等于?閱讀?的廣泛性 , 其?寫作?的意義有時大于?閱讀?的意義。 A. 中國新詩進(jìn)入?寫作時代?后 , 新詩創(chuàng)作雖然有了大眾的參與 , 卻出現(xiàn)了寫詩的人也沒有興趣讀詩的怪現(xiàn)狀。 [ 答案 ] A ( 原文有?有些寫詩的人??無大興趣?的限制 ) 9. 下列對文章的理解 , 不符合原文意思的一項是 ( ) 。 D. 詩歌理論家張清華對鄭小瓊的詩歌給予了極高的評價 , 認(rèn)為創(chuàng)作長詩要有強大的建構(gòu)能力。 C. 在各種文體中 , 詩歌文字較少 , 因為詩的寫作不能心血來潮 , 而需要大力加以提煉提純。 文字是抽象的符號 , 作為一種媒介 , ① 。書籍能夠幫助我們實現(xiàn)這個目標(biāo) , 電視卻會使我們背離這個目標(biāo)。 答 : [ 答案 ] 示例 : 標(biāo)志由四條彩帶和抽象的人形圖案構(gòu)