學(xué)前兒童的想象-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 維不同，其主要的不同點(diǎn)在于后者依據(jù)思維規(guī)律進(jìn)行有步驟和連貫的思考，而想象可能是躍進(jìn)一大步。 無(wú)意想象是最簡(jiǎn)單、最初級(jí)形式的想象。 四、想象的種類 （二）有意想象 事先有預(yù)定目的的想象。例如，建筑工人看到建筑圖紙，就能在大腦中產(chǎn)生建筑物的形象。 一、幼兒再造想象的發(fā)展 ? （一）學(xué)前兒童再造想象的特點(diǎn) ? 再造想象和創(chuàng)造想象是根據(jù)想象產(chǎn)生過(guò)程的獨(dú)立性和想象內(nèi)容的新穎性而區(qū)分的。 ? （ 2）幼兒的想象常常根據(jù)外界情景的變化而變化。幼兒期想象的內(nèi)容可以分為四類： ? 經(jīng)驗(yàn)性想象 情境性想象 ? 愿望性想象 擬人化想象 ? 。 二、幼兒創(chuàng)造想象的發(fā)展 ? 幼兒期是創(chuàng)造想象開(kāi)始發(fā)生、發(fā)展的時(shí)期。 ? 兒童的創(chuàng)造想象存在著明顯的個(gè)別差異，這固然與其神經(jīng)類型的靈活性有關(guān)，但更重要的是受其教育環(huán)境的影響。 第五節(jié) 幼兒想象的夸張 ? 一、幼兒想象夸張性的表現(xiàn) ? （一）夸大事物某個(gè)部分或某種特征 ? （二）混淆假想與真實(shí) ? 二、幼兒想象夸張的原因 ? （一）認(rèn)知水平的限制 ? （二）情緒對(duì)想象的影響 ? （三）幼兒想象在認(rèn)知中的地位 ? （四）想象表現(xiàn)能力的局限 第六章 各年齡學(xué)前兒童想象的特點(diǎn) ?一、 2～ 3歲的想象 ?（一）想象過(guò)程完全沒(méi)有目的 ?（二）想象過(guò)程進(jìn)行緩慢 ?（三）想象與記憶的界限不明顯 ?（四）想象內(nèi)容簡(jiǎn)單貧乏 ?（五）想象依靠感知?jiǎng)幼? ?二、 3～ 4歲的自由聯(lián)想性質(zhì)的無(wú)意想象 ?（一）想象活動(dòng)沒(méi)有目的、沒(méi)有前后一貫的主題 ?（二）想象內(nèi)容零碎，無(wú)意義聯(lián)系；想象內(nèi)容貧乏，數(shù)量少而單調(diào) ?三、 4～ 5歲的無(wú)意想象中出現(xiàn)了有意成分 ?（一）想象仍以無(wú)意性為主 ?（二）想象出現(xiàn)了有意成分 ?（三）想象的目的計(jì)劃非常簡(jiǎn)單 ?（四）想象內(nèi)容較以前豐富，但仍然零碎 ?四、 5～ 6歲出現(xiàn)有意的創(chuàng)造想象 ?（一）想象的有意性相當(dāng)明顯 ?（二）想象內(nèi)容進(jìn)一步豐富、有情節(jié) ?（三）想象內(nèi)容新穎性程度增加 ?（四）想象形象力求符合客觀邏輯
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1