學(xué)前兒童的想象(更新版)
【正文】 。 ? 有待創(chuàng)新的新形象 新形象，也可能是現(xiàn)實(shí)中尚未有過、還有待于創(chuàng)造的事物的形象。 C. 表象不能表現(xiàn)所反映事物的一切特征和屬性，具有局限性。 B. 表象沒有知覺鮮明、清晰，表象中的形象具有模糊、暗淡的一面。長沙 》 時(shí)，會(huì)在頭腦中形成一幅岳麓山、湘江、桔子洲的秋天景色的形象。例如，從猴子的表象中，分解出猴頭來，又從人的表象中分解出人身來，然后，把它們結(jié)合在一起，形成了孫悟空的基本形象。 如漫畫中的人物形象、神話中的“千手觀音”形象、童話中“大人國”和“小人國”的形象等，都是使用了夸張而形成的。他在日落前不久到達(dá)寺廟。 無意想象是最簡單、最初級(jí)形式的想象。例如，建筑工人看到建筑圖紙，就能在大腦中產(chǎn)生建筑物的形象。 ? （ 2）幼兒的想象常常根據(jù)外界情景的變化而變化。 二、幼兒創(chuàng)造想象的發(fā)展 ? 幼兒期是創(chuàng)造想象開始發(fā)生、發(fā)展的時(shí)期。 第五節(jié) 幼兒想象的夸張 ? 一、幼兒想象夸張性的表現(xiàn) ? （一）夸大事物某個(gè)部分或某種特征 ? （二）混淆假想與真實(shí) ? 二、幼兒想象夸張的原因 ? （一）認(rèn)知水平的限制 ? （二）情緒對(duì)想象的影響 ? （三）幼兒想象在認(rèn)知中的地位 ? （四）想象表現(xiàn)能力的局限 第六章 各年齡學(xué)前兒童想象的特點(diǎn) ?一、 2～ 3歲的想象 ?（一）想象過程完全沒有目的 ?（二）想象過程進(jìn)行緩慢 ?（三）想象與記憶的界限不明顯 ?（四）想象內(nèi)容簡單貧乏 ?（五）想象依靠感知?jiǎng)幼? ?二、 3～ 4歲的自由聯(lián)想性質(zhì)的無意想象 ?（一）想象活動(dòng)沒有目的、沒有前后一貫的主題 ?（二）想象內(nèi)容零碎，無意義聯(lián)系；想象內(nèi)容貧乏，數(shù)量少而單調(diào) ?三、 4～ 5歲的無意想象中出現(xiàn)了有意成分 ?（一）想象仍以無意性為主 ?（二）想象出現(xiàn)了有意成分 ?（三）想象的目的計(jì)劃非常簡單 ?（四）想象內(nèi)容較以前豐富，但仍然零碎 ?四、 5～ 6歲出現(xiàn)有意的創(chuàng)造想象 ?（一）想象的有意性相當(dāng)明顯 ?（二）想象內(nèi)容進(jìn)一步豐富、有情節(jié) ?（三）想象內(nèi)容新穎性程度增加 ?（四）想象形象力求符合客觀邏輯
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