小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)生活化的研究方案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 預(yù)期成果 １、整理出 五、六年級(jí)各單元口語(yǔ)主題匯總表： 五年級(jí)口語(yǔ)主題匯總 表 主題 策略 教案 課堂實(shí)錄 （錄像） 教學(xué)反思 （不斷 調(diào)整、 延伸 、完善 ） 1 My New Room （附件二） 梁翠興 梁翠興 梁翠興 2． In a Nature Park （附件二） 李?lèi)?ài)平 李?lèi)?ài)平 李?lèi)?ài)平 3. This Is My Day. 4. My Favourite Season 5. What Are You Doing? 6. Look at the Monkeys 7. A Field Trip 六年級(jí)口語(yǔ)主題匯總 表 主題 策略 教案 課堂實(shí)錄 （錄像） 教學(xué)反思 （不斷調(diào)整、延伸、完善） 1 What Does She Do? （附件二） 李健英 李健英 李健英 2． The Story of Rain （附件二） 徐媚開(kāi) 徐媚開(kāi) 徐媚開(kāi) 3. How Tall Are You? 4. What’ s the Matter,Mike? 5. Last Weekend 6. My Holiday 7. Take a Trip! 8. A Farewell Party ２、 設(shè)計(jì)好 五、六年級(jí)各話(huà)題的“英語(yǔ)課堂教學(xué)生活化”優(yōu)秀 教案。 ①教育觀(guān)念的更新。在實(shí)施課題 研究的過(guò)程中，課題組成員將參加評(píng)課選優(yōu)活動(dòng)，并將面向全校上展示課，教學(xué)能力必將得到提升。 小學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，對(duì)一項(xiàng)新生事物容易投入極大的興趣，可沒(méi)有持久性。 ③建立了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。 六、 課題研究步驟、進(jìn)程 序號(hào) 研究步驟（起止時(shí)間） 進(jìn) 程 承 擔(dān) 人 1 前期準(zhǔn)備 （ 2020 年 10 月— 11 月） １、 調(diào)查摸底 ，收集、分析數(shù)據(jù) 。 ５、 實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)與分工。 ４、 及時(shí)完善五、六年級(jí)各單元口語(yǔ)主題匯總表。 張淑玲 徐媚開(kāi) 梁翠興 李健英 李?lèi)?ài)平 余少歡 2．集體備課，相討對(duì)策。（對(duì)話(huà)表演、Free talk、 寫(xiě)話(huà)等） 總 結(jié) 階 段 張淑玲 李?lèi)?ài)平 李健英 梁翠興、余少歡 徐媚開(kāi) 附件二： 五年“ My New Room” 教學(xué) 策略 教師在黑板上簡(jiǎn)單畫(huà)一個(gè)房間，畫(huà)上床、書(shū)架等家具。 上網(wǎng)搜集各類(lèi)型的房子，讓學(xué)生了解，并讓學(xué)生為這些房子進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)，然后再把自己設(shè)計(jì)的主意寫(xiě)下來(lái)，然后在班上介紹出來(lái)，由全班同學(xué)作裁判，評(píng)出最佳設(shè)計(jì)師。 ３、 讓學(xué)生把自己外出旅游拍下的照片帶回學(xué)校，在小組內(nèi)交流。每組分別選一名學(xué)生到黑板上畫(huà)畫(huà)，一個(gè)畫(huà)城市，另一個(gè)畫(huà)鄉(xiāng)村。 六年級(jí) What does she do? 教學(xué) 策略 策略：讓學(xué)生大膽說(shuō)，以怎樣詢(xún)問(wèn)和介紹自己父母的職業(yè)為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交流的能力。在入場(chǎng)式上，需要請(qǐng)同學(xué)們介紹自己的父母。在閱讀后，結(jié)合學(xué)生面臨的實(shí)際生活問(wèn)題，并用英語(yǔ)進(jìn)行討論。然后反過(guò)來(lái)，教師任意指定一幅畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)句子描述
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