淺談信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展-預(yù)覽頁
【正文】 信息技術(shù)的應(yīng)用即如何進(jìn)行信息的采集、處理、儲存，以至開發(fā)與利用信息。二、 教師專業(yè)化含義近幾年，由于信息技術(shù)的高速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程日益加快，對教師工作質(zhì)量和效率的要求空前提高。教師專業(yè)化最本質(zhì)的含義是教師自身的專業(yè)成長，是教師不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，不斷豐富專業(yè)知識，不斷增長專業(yè)能力，提高專業(yè)水平的循序漸進(jìn)的過程。四、 現(xiàn)代信息環(huán)境下，教師專業(yè)化的發(fā)展（一）、改變傳統(tǒng)教育觀念，提升教師信息化教育教學(xué)水平 21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)世紀(jì)，也是教育的世紀(jì)，隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對教育的重要程度也越來越強(qiáng)。這樣以來，我們教師的一些傳統(tǒng)教育觀念要做以調(diào)整和改變，那些一支粉筆、一本書就能完成任務(wù)的思想和觀念已經(jīng)跟不上時(shí)代了，不能適應(yīng)現(xiàn)在社會的發(fā)展了。常言到：“要給學(xué)生一勺鮮活水，自身需要長流水。萬事開頭難，一開始學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)，有的老師是有些顧慮和畏懼的心情，因?yàn)閯偨佑|這樣的新事物，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象是可以理解的，但經(jīng)過其他老師的引導(dǎo)和勸解，老師們開始試著慢慢接觸這些東西，時(shí)間長了，好多老師有原來的討厭逐漸變成喜歡了，老師們利用業(yè)余時(shí)間，互幫互學(xué)，持之以恒，尤其是那幾位老教師，也不甘于落后。因此，教師必須把握時(shí)代的脈搏，以一種創(chuàng)新的意識不斷學(xué)習(xí)，武裝自己，提升自己的創(chuàng)新能力。教師不僅僅是一個(gè)事實(shí)材料的提供者，還要幫助每個(gè)學(xué)生用自己的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些都需要教師順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行終身教育。超媒體技術(shù)，是超文本與多媒體技術(shù)的結(jié)合，是一種非線性的多媒體信息網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和信息管理技術(shù)，也可以對各類教學(xué)信息，如圖片、聲音、圖像以及動(dòng)畫等進(jìn)行有效的處理和管理。計(jì)算機(jī)支持合作學(xué)習(xí)，是指基于網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行群體形式的學(xué)習(xí)。信息技術(shù)對教育的影響是不可估量的。參考文獻(xiàn)： [1][J].現(xiàn)代教育技術(shù)。長春理工大學(xué)報(bào)：高教版，2009（12
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