【摘要】勾股定理(1)-直角三角形三邊的關系1.(1)測量以下直角三角形的三邊的長度，并將各邊的長度填入下表：(1)
2025-06-21 03:17
【摘要】直角三角形一、問題引入：1.直角三角形的勾股定理及勾股定理的逆定理；2.問題1：兩邊及其中一邊的對角對應相等的兩個三角形全等嗎？如果其中一邊所對
2024-12-09 08:58
【摘要】初中數(shù)學（北師大版）八年級上冊第一章本章檢測一、選擇題(每小題3分,共30分)1.(2022河北承德興隆期末)如圖1-4-1,以Rt△ABC的三邊為邊向外作正方形,其面積分別為S1=81,S3=625,則S2=?()?圖1-4-1本章檢測答案
2025-06-15 07:22
2025-06-19 12:11
【摘要】第1章直角三角形直角三角形的性質和判定(Ⅱ)第3課時勾股定理的逆定理目標突破總結反思第1章直角三角形知識目標第3課時勾股定理的逆定理知識目標1．通過勾股定理的逆向思考、驗證、歸納，掌握直角三角形的判定方法．2．在弄清勾股定理及其逆定理的區(qū)別與聯(lián)系的前提下，綜合運用兩個定理解決
2025-06-12 01:48
【摘要】謝謝觀看Thankyouforwatching!
2025-06-20 06:38
【摘要】相傳2500年前，一次畢達哥拉斯去朋友家作客，發(fā)現(xiàn)朋友家用磚鋪成的地面反映直角三角形三邊的某種數(shù)量關系，同學們，我們也來觀察下面的
2025-06-13 13:41
【摘要】能得到直角三角形嗎有一個問題想請教大家用什么辦法來確定昨天我給大家的三角形是直角三角形？我聽說用一把刻度尺就可以判定它是否是直角三角形了，這是真的嗎？閱讀P9的課文1、這段課文說得是什么？2、依照課文所說的做一做：把一條線段分成12等份，在第三、第七等分處折成一個三角形，并量一量最大角是多少度。3、這個三角形的三邊分別
2024-11-30 00:25
【摘要】◆知識導航◆典例導學◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階）◆知識導航◆典例導學◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階）◆知識導航◆典例導學◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階）◆知識導航◆典例導學◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階
2025-06-21 00:22
【摘要】第一章勾股定理２．能得到直角三角形嗎一、學生起點分析學生已經了勾股定理，并在先前其他內容學習中已經積累了一定的逆向思維、逆向研究的經驗，如：已知兩直線平行，有什么樣的結論？反之，滿足什么條件的兩直線是平行？因而，本課時由勾股定理出發(fā)逆向思考獲得逆命題，學生應該已經具備這樣的意識，但具體研究中，可能要用到反證等思路，對現(xiàn)階段學生而言可能還具
2024-12-08 17:49
【摘要】八年級數(shù)學北師大版·上冊第一章第一章勾股定理勾股定理勾股定理的應用如圖所示，有一個圓柱，它的高等于12cm，底面上圓的周長等于18cm．在圓柱下底面的點A有一只螞蟻，它想吃到上底面上與點A相對的點B處的食物，沿圓柱側面爬行的最短路程是多少？（1）自己做一個圓柱，嘗試從點A到點B沿圓柱側面畫出幾條路線，你覺得哪條路線最
【摘要】第1章直角三角形直角三角形的性質和判定(Ⅱ)第1課時勾股定理目標突破總結反思第1章直角三角形知識目標第1課時勾股定理知識目標1．通過在方格紙中經歷觀察、計算、歸納發(fā)現(xiàn)勾股定理，會用拼圖的方式驗證勾股定理．2．在理解勾股定理的基礎上，會用勾股定理求圖形的邊長或面積．目標
2025-06-15 00:36
【摘要】2一定是直角三角形嗎（即勾股定理的逆定理）的探究過程，發(fā)展推理論證能力.，并能進行簡單的應用.古埃及人曾用下面的方法得到直角:用13個等距的結把一根繩子分成等長的12段,一個工匠同時握住繩子的第1個結和第13個結,兩個助手分別握住第4個結和第8個結,拉緊繩子就得到一個直角三角形,其直角在第4個結處.
2024-11-21 04:26
【摘要】3三角函數(shù)的計算第一章直角三角形的邊角關系課堂達標素養(yǎng)提升第一章直角三角形的邊角關系3三角函數(shù)的計算課堂達標一、選擇題3三角函數(shù)的計算1．用計算器求cos9°，以下按鍵順序正確的是()A.cos9＝B.9cos
2025-06-18 00:34
【摘要】5三角函數(shù)的應用第一章直角三角形的邊角關系課堂達標素養(yǎng)提升5三角函數(shù)的應用第一章直角三角形的邊角關系課堂達標一、選擇題5三角函數(shù)的應用1．如圖K－6－1，為測量某物體AB的高度，在點D處測得點A的仰角為30°，朝物體AB方向前進
2025-06-15 12:12
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