20xx秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第13課蘇州園林課件3鄂教版-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 —— 圖案美 —— 色彩美 對(duì)稱的建筑是圖案畫(huà) 園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。 高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿 蘇州園林的墻壁上有磚砌的鏤空?qǐng)D案 廊子是隔而不隔，界而未界 講究每一個(gè)角落的圖畫(huà)美 講究色彩的搭配 講究門、窗的圖案美 小結(jié) : 可見(jiàn)，蘇州園林無(wú)論是整體，還是它的每一個(gè)局部，甚至每一個(gè)細(xì)部處處都注意到了圖畫(huà)美，作者反反復(fù)復(fù)用圖畫(huà)作比，目的在于始終強(qiáng)調(diào)蘇州園林總的特征。因此它不像一般介紹某個(gè)地方的說(shuō)明文那樣，按照游覽的路線來(lái)進(jìn)行敘述，而是在高度概括的基礎(chǔ)上從全局到局部、從大的顯眼的事物到小的不顯眼的事物，分項(xiàng)地進(jìn)行敘述。 一、 （ 12）說(shuō)明蘇州園林在園林藝術(shù)中的重要地位。 總——分——總 鞏固練習(xí) ?讀準(zhǔn)字音。它們的次序不能任意顛倒，因?yàn)榍昂笥兄鴱闹黧w到?配合?到?映襯?，并由近而遠(yuǎn)關(guān)系。 ?揣摩說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 ?本文用了哪幾種表達(dá)方式？有何作用？綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式有何作用？以第 5段為例說(shuō)明。這既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的審美觀點(diǎn)和民族的特有風(fēng)格。再如第 5自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地說(shuō)明了蘇州園林花樹(shù)的藝術(shù)風(fēng)采。 小結(jié)： 多種說(shuō)明方法的運(yùn)用，既突出了事物的特征，又使語(yǔ)言達(dá)到了準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明而又形象生動(dòng)的要求。 （ 2）蘇州園林 極少 使用彩繪。 影響雖有?多少?之別，但畢竟?有?。第 2句是描寫(xiě)，描寫(xiě)了俯下的高樹(shù)枝和仰起的低樹(shù)枝，交相輝映的情景，富有動(dòng)態(tài)，給人以層次感。 鞏固練習(xí) 說(shuō)出下列句畫(huà)橫線的詞的作用 —— 蘇州園林 據(jù)說(shuō) 有一百多處，我到過(guò) 的不過(guò)十多處。 務(wù)必 使游覽者 無(wú)論 站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前 總是 一幅完美的圖畫(huà)。 假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng) 藝術(shù) 而 不僅是 技術(shù) 。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻 壁，太單調(diào)了，給 補(bǔ) 上幾竿竹子或幾棵芭蕉。
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