小學(xué)生象棋初級(jí)教案-預(yù)覽頁
【正文】 1） 只能陪帥（將）在九宮內(nèi)活動(dòng)2） 斜行一步3. 相/象 ：大步走“田” 巡邏陣地 1） 大步走“田”字，不能越過河界（它基本上是在九宮之外巡邏，并且是按固定路線巡邏。四、生走，生判斷。其實(shí)在棋子中，還有一些更靈活的，下面我們就一起來看一看他們是怎樣沖鋒陷陣的吧。四、生走，生判斷。教學(xué)準(zhǔn)備：中國象棋一副簡單教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。吃仕：將（帥）失去了左右手3. 小結(jié)各種棋子的走法和吃法4. 師舉例，生判斷5. 同桌練一練第六周教學(xué)內(nèi)容：棋子的價(jià)值教學(xué)目標(biāo)：，避免在實(shí)戰(zhàn)中得不償失。如果他們犧牲了，就會(huì)覺得很可惜，人們常常把這3顆棋叫做大子。小結(jié)：車、馬、炮這三個(gè)兵種價(jià)值較高。例一：有個(gè)小朋友下棋第一步就走用炮換馬，這樣值不值？二、 生與生對(duì)弈。[每說一種情況配上具體的實(shí)例] 對(duì)方的帥被你“將死” 帥被照將，造成同對(duì)方帥直接照面。 雙方走棋出現(xiàn)循環(huán)反復(fù)達(dá)三次，可由一方提和，經(jīng)審查屬實(shí)，可以判和。教學(xué)準(zhǔn)備：中國象棋一副簡單教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、教學(xué)“馬后炮殺、重炮殺” 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的走法“同學(xué)們，你們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么走法嗎？”“還有誰要補(bǔ)充或者有說得更好，更明白的嗎？” 出示棋例的起始圖要求學(xué)生同桌兩人放一副和我黑板上一樣的棋譜。同桌兩人嘗試走棋這兩位小朋友已經(jīng)在下棋，我們干什么呢？（記錄）誰來說說怎么記？（復(fù)習(xí)棋盤的邊和線）教學(xué)準(zhǔn)備：中國象棋一副簡單教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、教學(xué)“重炮殺法”，講解。了解：用雙炮重疊將軍使對(duì)方棋子無法到將（帥）前應(yīng)將的殺法稱為“重炮”殺法。第十一周教學(xué)內(nèi)容：二鬼拍門殺法教學(xué)目標(biāo)：：用雙車或車兵鎖住將帥兩側(cè)肋門，然后在其它棋子幫助下強(qiáng)行迫使取勝的殺法稱為“二鬼拍門殺法”。 要求學(xué)生同桌兩人放一副和教師黑板上一樣的棋譜。 學(xué)生互相運(yùn)用今天學(xué)的知識(shí)練習(xí)鞏固（教師巡回指導(dǎo)）第十二周教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)： 。b) 請四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小朋友下棋。請各大組的小朋友來談?wù)勛约旱捏w會(huì)。馬在九宮一角將軍，迫使對(duì)方將（帥）不安于位，然后用車或其他棋子將軍取勝的殺法稱為“掛腳馬”殺法，所謂“掛角”就是用馬到九宮一角將軍的意思。二、擺棋，講解。車八進(jìn)四 紅勝2． 黑先勝車4進(jìn)1黑方棄車引離中士為馬掛角創(chuàng)造條件。馬在九宮一角將軍，迫使對(duì)方將（帥）不安于位，然后用車或其他棋子將軍取勝的殺法稱為“掛角馬”殺法，所謂“掛角”就是用馬到九宮一角將軍的意思。2. 積累學(xué)生下棋經(jīng)驗(yàn)。教師講解正確、簡便的走法學(xué)生互相運(yùn)用今天學(xué)的知識(shí)練習(xí)鞏固（教師巡回指導(dǎo)） 第十五周教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：。一、 組織教學(xué)二、 練習(xí)a) 明確下棋的紀(jì)律、規(guī)則。誰犯規(guī)了。車在其他棋子配合下，舍身硬吃中心士，擊破對(duì)方九宮防線而一舉獲勝的殺法稱為“大刀剮心”殺法。車6退5車六進(jìn)五至此紅炮鎮(zhèn)住中路，紅車在帥的支援下直插黑方將門，像鐵做的門栓一樣把黑方將門封死取得了勝利。仕六進(jìn)五 車1進(jìn)5仕五退六 車1平4 黑勝請二生上來對(duì)羿，其他學(xué)生觀看。車在其他棋子配合下，舍身硬吃中心士，擊破對(duì)方九宮防線而一舉獲勝的殺法稱為“大刀剮心”殺法。雙方各走一著，稱為一個(gè)回合。著法：（圖1）紅先： 士6退5 士5進(jìn)6 士6退5 雙方“解將還將”，不變作和?！伴L攔”和“一打一閑”均屬“允許著法”，不變作和。因下棋的時(shí)候不守規(guī)則而吵架的事例越來越少了。 同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟） 反饋：“下面，請誰能來說說你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？”“我們請走得最少的小朋友來介紹一下他們是怎么走的，好不好？” 討論：“有沒有更好、更簡便的走法了？” 教師講解正確、簡便的走法“請小朋友看仔細(xì)了，如果有更好的想法請你馬上舉手說給大家聽。出示棋例3，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用。生可能：誰贏了，誰輸了。
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