【正文】 給我緊張的學(xué)習(xí)生活增添了樂趣。要求：運(yùn)用外貌描寫和動作描寫；運(yùn)用不少于兩個(gè)個(gè)修辭手法。，借物詠志范文： 《荷花》“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?？?，荷池中長滿了綠綠的荷葉，一片片挨挨擠擠的，好像一個(gè)碧綠的大圓盤。一陣微風(fēng)掠過，碧綠的大葉盤上，一滴滴晶瑩透亮的小水珠珍珠似的滾來滾去，忽而東，忽而西，忽而又滾落進(jìn)池里??構(gòu)成雨后荷池的新景象。突出重點(diǎn)：安排好詳略，突出所寫景物的最鮮明的特色，不“平分秋色”。中秋夜，圓月身披一襲盛裝，儀態(tài)萬千的向世人展示著她的絕代風(fēng)華。蔚藍(lán)的天空中，飄著朵朵無暇的白云。還有那沉甸甸的玉米、黃橙橙的柿子、紅艷艷的蘋果。春天的美是_____________________________________________ _____。這個(gè)小花園就在一進(jìn)門左邊藝術(shù)長廊后面躲著。走在這條鵝卵石的小路上，可以看見許多花。有松樹，有蔭香樹，有細(xì)葉榕，還有冬青樹??其中長得最茂盛的是榕樹。，并仿寫一句話。可同學(xué)們在寫信時(shí)，卻常常對書信的格式不太清楚。正文：一般分為連接語、主體文、總括語三個(gè)部分。另外，在寫與“此致”和“?！毕嗯涮椎摹熬炊Y”、“健康”一類表示祝愿的話語時(shí)，一般要另起一行頂格寫。：請簡單寫出書信的格式。尊敬的女士，先生們，今天，我們來游覽著名的風(fēng)景名勝區(qū)__________。四、結(jié)尾：___________到處都有美麗的景色，我說也說不盡，請慢慢欣賞吧！大家聽了我的介紹，也心動了吧！那就在___________中好好欣賞吧。二、想象作文的類型主要有四種：(一)是一些憑借科技知識、科技信息寫成的科幻類作文；(二)是編寫小童話；(三)將所寫之物擬人化，讓它自述；(四)寫夢幻，寫自己夜晚的夢，寫白日夢，都可以表達(dá)一種愿望，一種情感。列如：寫自己和外星人交朋友，就可以借助夢境，來到外星球，然后記述自己和外星人交朋友的過程。列如：寫難忘的月球之旅。這種形式常用于某種奇特的發(fā)明創(chuàng)造。我又來到農(nóng)民伯伯家，如果沒有電視、電飯鍋等日常生活用品的話，我會把它們一一畫出來，放在農(nóng)民伯伯的家里，好讓他樣不用上山砍柴，就成天吃上香甜可口的飯菜了。如果，我真的是神筆馬良的話，我會讓這些成為現(xiàn)實(shí)。③想象具體、不籠統(tǒng)。三、讀后感的基本思路如下：(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。四、以《小豆豆》為例，寫出讀后感的步驟：擬題：_________________________或者_(dá)____________________。，對比 ______________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________。德國大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個(gè)人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。適當(dāng)?shù)胤侄危梢允刮恼旅寄壳宄?。順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。在敘事性的文章中，大多是以時(shí)間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。當(dāng)然，有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個(gè)層次（發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局）。這些地方處理不好，會使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達(dá)。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚?！都t樓夢》寫的是封建社會大官僚仕宦家族中的生活瑣事，這些生活瑣事在那樣的門第中可以說是平常又平常的了，但它反映的思想意義卻是深刻的，成為舉世公認(rèn)的巨著。觀察的人本身要有一定的思想水平，只有這樣，才可能看到事情的里層，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的深意。(三)、把事情放在一定的背景中去寫。從小事中寫出深意來，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫頭對得不準(zhǔn)，往往是主觀上（意）想“深”，客觀上（事）顯得內(nèi)容單薄。如果寫好吃早點(diǎn)的情形，體現(xiàn)人民生活水平在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下步步提高是可以的，可是將它和“走向光明的共產(chǎn)主義明天”聯(lián)系在一起，那“事”和“意”的榫頭就對得不合適了。那么，怎樣才能選擇到新穎、獨(dú)特的材料呢？一、從自己的生活中去找 不少同學(xué)看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途說，或者是從概念出發(fā)去記敘、描寫。二、做生活的有心人。只要做生活的有心人，就會有獨(dú)特的材料讓你挑選。接觸的人少，家人、老師、同學(xué)。四、打開思路，擴(kuò)大視野。他的手呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。那么，在記敘的過程中，怎樣妥當(dāng)?shù)匕才旁攲懞吐詫懩?？一、事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫，事情的發(fā)展過程要詳寫。二、有點(diǎn)有面地?cái)⑹拢懊妗币詫?，“點(diǎn)”要詳寫。這里需要說明的一點(diǎn)是：在文章中，重點(diǎn)突出詳寫的部分時(shí)，不能忽視略寫的部分。不然，文章就會顯得支離破碎。三、由倒敘轉(zhuǎn)入順敘時(shí)需要過渡。在敘事過程中，我們所寫的內(nèi)容務(wù)必切題，要和文章的標(biāo)題相照應(yīng)。在一篇文章中，前面的內(nèi)容和后面的內(nèi)容要互相照應(yīng)?，F(xiàn)將全文摘抄如下：有人向警察請教作報(bào)告的訣竅，警察說：“作報(bào)告時(shí)，首先要有信心，報(bào)告的開頭要像逮捕犯人一樣，富于戲劇性；報(bào)告中間要像審訊犯人一樣有條不紊；報(bào)告的結(jié)尾要像宣判一樣簡潔明快。如《邊線》作文，開頭這樣寫道：“大掃除剛結(jié)束，不知哪個(gè)?缺德鬼?把一小團(tuán)廢紙扔在五年級的走廊上?！鄙踔痢扒懊媛房诘拇髼顦浔伙L(fēng)刮得東倒西歪，發(fā)出?唰唰?的響聲……”文章的開頭交代了上學(xué)路上的惡劣環(huán)境，正是為了適應(yīng)表達(dá)中心思想的需要，也增強(qiáng)了感染力。如《“雷鋒”來到運(yùn)動場》作文，作者開頭寫道：“學(xué)校十三屆田徑運(yùn)動會結(jié)束了。如《一堂有趣有自然課》，是這樣結(jié)局的：下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)時(shí)，一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時(shí)間這么短！”這種順著情節(jié)的發(fā)展，以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾，干凈利落，不枝不蔓，事情結(jié)束，文章也就結(jié)束了。結(jié)尾照應(yīng)開頭，能使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，渾然一體。專題二、如何寫人物一、寫作指導(dǎo)在記敘文寫作中，進(jìn)行人物語言的描寫是不可缺少的。二、人物語言的描寫，力求反映人物的特征。同學(xué)們?yōu)樽约汗P下的人物設(shè)計(jì)語言，更應(yīng)該如此。任何心理活動的引起是有原因的，把心理活動的起因?qū)懬宄?，對于展示人物形象是必不可少的。我們把人物心理活動的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會越來越具體。通過對比描寫來突出人物形象，要注意幾點(diǎn)：一、運(yùn)用對比描寫，不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合，主要看作文的材料是否適合采用對比的寫法。寫人，如果從一個(gè)側(cè)面去描寫，人物形象往往單薄?！霸隆本褪侨宋?，“星”就是側(cè)面，“拱”就是多側(cè)面展示人物形象的過程。那么，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢？應(yīng)該抓住貫串各個(gè)人物之間的線索。如果把文章的中心思想比作“靈魂”，材料比作“血肉”，那么，結(jié)構(gòu)就是靈魂和血肉的“骨架”。它的特點(diǎn)是有一個(gè)點(diǎn)明題意的開頭（A），簡潔醒目，作為文章的總起部分。這種結(jié)構(gòu)方式適用于用一件事寫人。根據(jù)表達(dá)的需要，描寫人物的外貌。關(guān)鍵的問題是沒有根據(jù)表達(dá)的需要，去描寫人物的外貌。第二、根據(jù)表達(dá)的需要，有重點(diǎn)地描寫外貌。第三、根據(jù)表達(dá)的需要，安排好外貌描寫的順序。課題：選擇一張你的照片，或你和其他人的合影，然后根據(jù)照片，自擬題目，寫一篇作文。我拿起書對照檢查，他快背到最后一自然段時(shí)，居然一個(gè)字也沒錯(cuò)，我心中暗暗佩服?？匆娝枪砉硭钏畹臉幼游也唤低档匦α恕Ｋ麄€(gè)子矮矮的，胖胖的，特別活躍。這時(shí)，單兆祥想帶球射門，卻怎么也找不到對方的球門，急得大喊：“三（一）半的球門在那兒？我當(dāng)時(shí)搶球搶得昏天黑地，也分不清東西南北，上下左右了，一把拉起三（一）半的小胖子跑到事先畫好的球門旁，大叫一聲：“在這兒！”單兆祥迫不及待地抬腳怒射，球進(jìn)了！正當(dāng)我們興奮得手舞足蹈時(shí)，突然，三（一）班的同學(xué)也歡呼雀躍起來。你還記得嗎？爺爺！在我小時(shí)候，冬天的早晨，你總是用您那凍得冰涼的手和扎人的胡須把我從睡夢中喚醒；晚上，我常常坐在您的身邊，聽您將那永遠(yuǎn)講不完的“古朝”，臨了，您便用那結(jié)滿老繭的手撫摸著我的頭，把我送入夢鄉(xiāng)。你會記得嗎，爺爺？那年，我上了五年級，往返二十里，走讀于鄉(xiāng)小學(xué)，遇到下雨天，常淋著雨回家，您總是絮絮叨叨問寒問暖，臨走時(shí)您總要把我送出村外，直到走出好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，爬上了村對面的馬路上，回頭望，您還在村頭佇立??.您還記得嗎，爺爺？最后一次見您是您從醫(yī)院回家，我去上學(xué)的路上, 看著您躺在架子車?yán)锸萑醯摹⑸眢w憔悴的面龐，我的淚直往眼眶，而您卻依然那樣剛強(qiáng)，掙扎著坐起身來，用您枯柴般的手，顫悠悠地拍著我的肩膀??您知道嗎，爺爺？孫兒跨上自行車，再沒有勇氣對您回望，而淚珠香斷了線的珠子似的流淌??您知道嗎，爺爺？兩周后，當(dāng)孫兒懷著急切而焦慮的心情再次回到您身邊時(shí)，爺爺——您已靜靜地躺在冰涼的地上永遠(yuǎn)睡著了。內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順連貫?？吹竭@種情景，我不禁想起了我的童年。無論刮風(fēng)下雨、酷暑嚴(yán)寒，他們總是起早貪黑、不辭辛勞地工作著。從此，我更加努力學(xué)習(xí)，各課成績都非常好。它們使用的工具是小巧輕盈的軟毛笤帚，那笤帚實(shí)際是個(gè)小型的超強(qiáng)馬力的吸塵器，那軟毛是空心的，既可把灰塵掃起，又可直接吸入，經(jīng)久耐用，不易損壞。這時(shí)，一架小型無人駕駛的飛機(jī)輕盈地飛上藍(lán)天，把朵朵白云集攏到一起，進(jìn)行降雨?！蔽易匝宰哉Z道：要做的事情太多了！“我走到鏡子前，整理了一下著裝，向接待室走去??變化課題：圍繞“變化”，從你或你周圍的人、物、環(huán)境中，任選一個(gè)內(nèi)容寫一篇文章，題目自擬他變了我的表弟小濤，是個(gè)聰明又調(diào)皮的孩子，他圓圓的臉盤，濃黑而彎彎的眉毛下閃著一雙機(jī)靈的大眼睛，笑起來總是露出兩個(gè)酒窩。以前我去舅舅家，總看見他三天兩頭地和別人打架，整天不是彈球、打鳥、就是玩方寶。我暗自好笑，心想：這個(gè)家伙，也裝模作樣地當(dāng)起學(xué)者來了。”我松開他的手說：“不行，我來是找你玩的，又不是來學(xué)習(xí)的。一個(gè)假期，他就這么拉著我給他講啊、寫啊。打開一看，字跡是那么清楚、整齊。我笑了，表弟也笑了，他笑得是那樣甜。書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會用常用的標(biāo)點(diǎn)符號?！蔽覀兌及胄虐胍傻乜粗蠋熥鰧?shí)驗(yàn)?！案呶南啵阏f這是什么道理？”老師對我說。老師給我們講道：“有一個(gè)很勇敢的少年，這少年騎著一匹大馬，手中拿著一張弓，他的本領(lǐng)非常高，能左右開弓，而且還是百發(fā)百中，在敵人的重重包圍中，一點(diǎn)也不慌張，沉著應(yīng)戰(zhàn)，射死很多敵人。這兩件事雖然平常，但是它卻使我學(xué)到了不少知識，使我懂得了學(xué)知識就應(yīng)該應(yīng)用的道理。 來，可真是與眾不同，他，他 他，同學(xué)們都很喜歡他。 的時(shí)候，我就想起了，他就是我最 人。她長著一頭亂蓬蓬的短發(fā)，一雙瞇成一條縫的眼睛，滿臉雀斑。（二）寫主體主體部分要具體生動地展現(xiàn)人物的言談舉止和精神風(fēng)貌，要通過具體生動的事例來表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。她有一雙炯炯有神的眼睛，雖然小了點(diǎn)，但透著一股威嚴(yán)。回家后馬上選好了臺灣女作家杏林子寫的《生命，生命》這篇課文，只見她先把課文中不太把握的平翹舌音逐個(gè)標(biāo)上記號，然后就一遍又一遍地高聲朗讀，語調(diào)一會低緩，一會高亢，儼然一位朗誦家。爸爸和我都不耐煩了（心理描寫），就說：“很好了很好了，快睡覺去吧！”可媽媽卻說：“不，還有錯(cuò)誤，語速太快，不夠流暢，也沒有把握好語調(diào)，還得再好好琢磨琢磨”（語言描寫）。過來，再聽我背昨天的課文?！翱蓩寢寘s說：“不用了，為了比賽時(shí)成績更好 一些，累一點(diǎn)沒事！”（語言描寫）此時(shí)，我的耳邊仿佛又響起媽媽經(jīng)常說過的話：“不管做什么事，就一定向著最好的方向去做。我叫，今年 歲了，是 學(xué)校 年級班的學(xué)生。我決心。？按內(nèi)容，可以分為寫人的、敘事的、寫景、狀物的記敘文。狀物類記敘文：通過寫物來表達(dá)作者的思想感情。范文一：淡淡的一笑那已經(jīng)是一年前的事了。相信能就一定能優(yōu)質(zhì)文檔雨愈下雨大了，像潑，像倒。李珊是學(xué)校出有了名的“冷美人”。只見女孩疾步朝我走來。”我接過傘，遲遲沒有反應(yīng)過來。我望著李珊遠(yuǎn)去的背影，雨點(diǎn)放肆地打在她的身上，冷風(fēng)肆無忌憚的吹著。我還是我，她還是她，一點(diǎn)沒變。欣賞范文請回答：？。這樣做的目的是把肉里的血水煮出來，從而得到去腥的作用。參考題目：《第一次包餃子》第三講：狀物作文狀物，就是把事物的形狀、顏色、性能等特點(diǎn)用生動的文字陳述和描摹出來。（1）按總一分一總的順序?qū)?。范文：《我的好伙伴—小臺燈》在我的書桌右上角，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)財(cái)[著一盞“明司達(dá)”臺燈。每天晚上，我習(xí)慣地坐在椅子上，按開開關(guān)，開始做作業(yè)。自從五年級以來，老師布置的作業(yè)漸漸多了，做作業(yè)一做幾個(gè)小時(shí)下來也不奇怪。寫你的一件物品。小動物也有感情、情緒，要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象。三條小的有一條是白色的，一身銀白，閃閃發(fā)光；另一條是黑色夾白色，背上有一團(tuán)白色，身子卻是黑的；還有一條小金魚是桔紅色的，身材很小，跟在其它金魚的后面，游來游去。金魚有時(shí)也表現(xiàn)不好，非常調(diào)皮。相信能就一定能優(yōu)質(zhì)文檔練一練：、動作描寫；范文在語言上還運(yùn)用了 和 修辭手法，增添了文章的亮點(diǎn)。三、如何寫植物？，例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分?！边@是宋朝詩人楊萬里的詠荷佳句。透過密層層的荷葉，可見一根根墨綠的、長著小刺的荷梗在水面上相信能就一定能優(yōu)質(zhì)文檔昂頭挺胸。我愛那艷麗無比、給人們帶來清香的荷花，因?yàn)樗阅瞧G麗的豐姿，裝點(diǎn)了人們的生活，美化了人們的生活。參照題目：《不平凡的牽?；ā?、《菊花頌》、《我愛玫瑰花》。靈活寫景：有意識地選用描寫景物的方法：擬人、比喻等。秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。一陣秋風(fēng)吹過，山坡紅了，那是火紅的楓葉；湖水清了，清的可相信能就一定能優(yōu)質(zhì)文檔以見底，可以照人，宛如明鏡；山菊花開了，那樣絢麗、那樣?jì)善G，真是別具風(fēng)姿。秋天的美是理智的，