【正文】 （包括顏色、長相、個頭）。練一練：？，寫你的一件物品。每當這時我的小臺燈就辛苦了。日子久了，它表面沾滿了許多灰塵，我經常把它擦得閃閃發(fā)亮。臺燈彎著身子像是向愛學習的人們致敬，使人對它增添幾分敬意。當我不注意時，把燈罩撥得太高了，臺燈上警告燈就會變得紅通通的，警告我不要把燈罩撥得太高，所以，我十分喜愛這盞小臺燈。這盞臺燈已經伴隨著我好幾年了。（2）按物品各部分的空間順序寫。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。第三講：狀物作文狀物，就是把事物的形狀、顏色、性能等特點用生動的文字陳述和描摹出 來。燉了大概10分鐘左右，一碗香噴噴的紅燒肉就出爐了！晚上，我吃著自己燒的紅燒肉心里美滋滋的！欣賞范文，請模仿范文寫一篇敘事類記敘文。大概過了2分鐘左右，我把在水里煮的肉撈了起來，再用清水洗了一遍，這樣第一個步驟就完成了。范文二：學做紅燒肉今天，媽媽一回家我就吵著媽媽給我燒紅燒肉!媽媽聽了便說：“今天你自己燒吧！”說完就把燒的方法告訴了我！我記住了媽媽教我的方法開始燒了！我先拿出了一塊肉，用清水洗凈，然后把鍋里裝點水，然后把肉放進去煮一會。欣賞范文請回答：?；蛟S，這就是一種幸福吧。我還是我，她還是她，一點沒變。也不知是雨還是淚，在我的臉上永無止境的滾動著。我望著李珊遠去的背影，雨點放肆地打在她的身上，冷風肆無忌憚的吹著。那是我第一次看她笑，微笑時的她真的很美?！蔽医舆^傘，遲遲沒有反應過來。當走到我跟前時，她輕輕地把傘遞給我，嘴中吐出了銀鈴般的聲音：“呃，給你。只見女孩疾步朝我走來。紅色的襯衣外是一件方格子的蕾絲小禮服，紅裙上的紫色蝴蝶結為整個人添加了幾絲生機。李珊是學校出有了名的“冷美人”。”我聳聳肩，準備朝雨中走去。雨愈下雨大了，像潑，像倒。雨點打著“架子鼓”，刺耳的“歌聲”在耳際回蕩著。范文一：淡淡的一笑那已經是一年前的事了。？常見的記敘順序有順敘、倒敘和插敘。狀物類記敘文：通過寫物來表達作者的思想感情。敘事類記敘文：通過敘述事件，寫出事情的起因、經過和結果來表現主題。？按內容，可以分為寫人的、敘事的、寫景、狀物的記敘文。(四)積累詞語：寫出10個描寫人物的詞語。我決心。我的優(yōu)點是。我的愛好很多，6 比如、我最大的愛好是。（三）寫自己請同學們按下面的詞句導引寫自己。如果一次做不到，不要放棄，直到做到自己滿意為止。我說：”媽媽，你只睡了一小會，太累了，再去睡會吧?！眿寢屨娴陌堰@篇課文琢磨出了味道，不但配上了合適的音樂，意蘊深長的畫面，感情運用上也比昨天晚上不知高出了多少倍！反正我聽得流出了眼淚，為一只飛蛾，一棵香瓜苗求生的欲望所感動，為身殘志堅的杏林子所感動。她一看見我就說：“兒子，起來了。夜深了，只有我們家還亮著燈，媽媽在燈下苦苦地琢磨著那篇課文。時間已經很晚了。中間還不斷地讓我和爸爸充當她的聽眾，要是提出一點點錯誤，她就再背一遍。有一天下班前，媽媽接到了參加區(qū)朗誦比賽的任務。那烏黑的頭發(fā)，淺淺的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，襯在她那張瓜子臉上，顯得很好看。優(yōu)秀習作我最敬佩的一個人我最敬佩的人是我的媽媽。要把人物寫“活”，就要有具體生動的描寫。這樣寫就不會離題偏題。別看她長得傻乎乎的，但是堅強的她非常值得我欣賞、學習。！住著鄰居王大媽！王大媽是個大大咧咧的人！不過她樂于助人！還是我們弄堂有名的開心果呢！，是我的朋友。她有一雙炯炯有神的眼睛，雖然小了點，但透著一股威嚴。然而使我最敬佩的是那無私的清潔工。優(yōu)秀習作？我叫湯詩琦，是山東省博興縣第一小學三年級五班的一名學生，今年已度過了九個“六一”兒童節(jié)。他就是我敬佩的 老師。寫人的文章，他的名字叫，他，他，我們是形影不離的好朋友。，不是，不是，他（她）只是，但是，他是我最敬佩的人。小學生作文輔導教案目錄第一講寫人作文 第二講 記敘文第三講 狀物作文（動物、植物、物體）第四講寫景作文 第五講書信、導游詞第六講想象作文第七講導游詞第一講（一）寫開頭請同學們先選好要寫的人，想一想：你為什么要寫這個人？根據下面的詞句導引把想到的寫出來。作業(yè)：我的□□老師 記敘文的寫作三訣竅：第二，照著六大要素寫。 zhu224。ng，在空中飄浮，飄擺或飛升?！?。n，液體慢慢地漏出：～透。瞇瞇——mī mī, 指微笑時上下眼皮稍稍合攏的樣子:笑瞇瞇。疊——di227。瓢——pi225。 l gu，小聲說，私下里說。生詞解釋：炯炯——jiǒng jiǒng，形容明亮（多用于目光）：目光炯炯；兩眼炯炯有神?！睆哪且院螅业淖魑乃教岣吆芸?。趙老師看了，卻一疊聲贊揚：“不錯不錯嘛！只是作文有點生硬，沒寫出真情實感！”隨后，趙老師笑瞇瞇地拿起紅圓珠筆，說：“讓我來給你修改一下吧！”臺燈下，趙老師手里握著筆，額頭上滲出細密的汗珠，一個字一個標點地反復看過來看過去?！庇谑?，我就答應了。說到這個補習班，其實我本來不愿意去，因為這樣的話，我暑假玩的時間就少了。寫出來。同學們，今天下學回去之后，爸爸媽媽很可能要問你們：你的輔導老師是個什么樣的人??？你怎樣回答呢——引導：有哪些方面，如什么時間上的課，哪一科的老師，姓什么、男女、年齡、身高、胖瘦、學歷、穿什么衣服，講課風格（和自己的那位老師像一些），講了什么內容，舉例有沒有你認為精彩的部分或者啰嗦的廢話，你對老師的評價等等。重點：互動環(huán)節(jié)。你怎么回答呢？是不是告訴媽媽說：“我和同學出去玩了??”大家回頭看看，這是不是一篇作文呢，題目可以叫做：我的玩耍時間。你今天休息，和同學出去玩了，你們去了小區(qū)的小超市，買了喜歡吃的零食，又去了外面的小樹林，看到了環(huán)衛(wèi)工叔叔們包起來過冬的小樹，看到了樹上的小鳥，看到了遛彎的大爺大媽??后來，你們覺得時間不早了，就回家準備做作業(yè)了。這個訣竅很簡單，我告訴大家，其實我們每個人經常都在寫作文，因為我們平常說的好多話，連起來再用文字記下來，就是一篇作文。這就像寫文章，有人提起筆來如有神助，洋洋灑灑就是幾千字的一篇文章；有人提起筆來就如木頭，坑坑呵呵老半天也寫不出幾個字。作文就是用文字說話。寫作課——課時規(guī)劃、教課要求（范文下發(fā)、自備筆記本、作文本、稿紙、同步記錄）。第一篇：小學生作文輔導教案第一課時：（上半節(jié)40分鐘）寫作輔導。重點：說話即文章。教課內容——作文文體——記敘文、論說文、應用文——記敘文（寫人）。話，幾乎人人都會說，但有人說得流利，甚至長篇大論；有人說得困難，甚至結結巴巴。同學們今天來參加咱們的寫作輔導班，是不是就感覺寫作是個很困難的事情??？??同學們，老師今天告訴你們，寫作其實很簡單，它是有訣竅的，這就是我們今天要講的——記敘文的寫作三訣竅：第一，照著說話方式寫。同學們可能不相信，我給你們舉個例子。你回到家里后，媽媽問你，跑哪里去了？做什么了？看到什么了？怎么就知道該回家了？等等。（下半節(jié)40分鐘）學習第一課。下面我們以實際的例子來講這個訣竅?；迎h(huán)節(jié)：要求同學們來描述老師，即使一人一句也可以。第一課 我的補習老師我的補習老師姓趙，是一位美麗善良的女老師，她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，今年33歲，身材很好。但是媽媽卻說：“寶貝，你上了補習班，你的作文水平就會提高的。那時侯，我剛開始學寫作文，一寫作文，心里就直犯嘀咕：“作文作文，叫人頭疼！”寫起來總是“東拉葫蘆西扯瓢”，就像一團亂麻，理也理不清。改完后，趙老師拍著我的肩膀說：“寫作文，要仔細觀察，寫出真情實感，要不作文就永遠也寫不好。老師您是大海，我是一只小船，在您寬闊的的懷抱里飄蕩；老師您是園丁，我是一棵小草，在您辛勤照料下茁壯成長??“我愛我的老師！”這是我埋藏在心里想說的話。嘀咕——d237。葫蘆——h一年生藤蔓植物的果實，未成熟時可作為蔬菜食用，成熟后可作為容器使用。o，盛水或取東西的工具，多用對半剖開的葫蘆制成。重復，累積：層層疊疊；疊羅漢。滲——sh226?！?。飄蕩——piāo d224。茁壯——zhu243。ng，肥大壯實，成長壯大。記敘文的寫作三訣竅：第三，照著經典格式寫。，是一位，我非常他。來，可真是與眾不同，他，他，他，同學們都很喜歡他。，他來了。 的時候，我就想起了__________________________，他就是我最_________________ 人。,鏡子里出現了一個可愛的小女孩,一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),圓圓的臉上鑲著兩道又黑又濃的眉毛,大大的眼睛里有兩顆黑得像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一張能說會道的小嘴巴,那不是別人,就是我!，有許多人值得我們去敬佩，有無私的教師，撫養(yǎng)我們成長的爸爸媽媽，辛勤的清潔工??。那烏黑的頭發(fā)，淺淺的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，襯在她那張瓜子臉上，顯得很好看。她長著一頭亂蓬蓬的短發(fā)，一雙瞇成一條縫的眼睛，滿臉雀斑。這些開頭都寫得很好，一開頭就抓住了“主旨”。（二）寫主體主體部分要具體生動地展現人物的言談舉止和精神風貌，要通過具體生動的事例來表現人物的思想品質。描寫人物的方法主要有以下幾種：。她有一雙炯炯有神的眼睛，雖然小了點，但透著一股威嚴。（外貌描寫）媽媽對待自己的在工作總是精益求精?；丶液篑R上選好了臺灣女作家杏林子寫的《生命，生命》這篇課文，只見她先把課文中不太把握的平翹舌音逐個標上記號，然后就一遍又一遍地高聲朗讀，語調一會低緩，一會高亢，儼然一位朗誦家。直到背得一字不錯。爸爸和我都不耐煩了（心理描寫），就說：“很好了很好了，快睡覺去吧！”可媽媽卻說：“不，還有錯誤，語速太快，不夠流暢，也沒有把握好語調，還得再好好琢磨琢磨”（語言描寫）。第二天早上，我起床后，外面還黑著，但客廳里卻還亮著燈，媽媽早已坐在電腦前開始了工作，正在為這篇課文加試畫面。過來，再聽我背昨天的課文。而我現在更感動的是媽媽對待工作的態(tài)度?？蓩寢寘s說：“不用了，為了比賽時成績更好一些，累一點沒事！”（語言描寫）此時，我的耳邊仿佛又響起媽媽經常說過的話：“不管做什么事，就一定向著最好的方向去做?！眿寢?，你是這樣說的，也是這樣做的，你是兒子心中最敬佩的人。我叫，今年歲了，是學校年級班的學生。在我的身上，有優(yōu)點，也有缺點。我的缺點是。這就是我，一個的孩子。第二講記敘文？記敘文是一種以敘述和描寫為主要表達方式，以寫人、記事、狀物、繪景為主要內容的文體。寫人類記敘文：通過描述人的外貌、行動、語言、心理，通過特定的環(huán)境描寫刻畫人物性格，塑造人物形象，反映生活，表現文章主題。寫景類記敘文：通過描繪景物，寄托作者的思想感情。：_____________________________________________。順敘：按照事件發(fā)生、發(fā)展和結局的順序來寫，也就是敘述的順序與事件發(fā)生、發(fā)展的順序是一致的。那天放學，天陰沉沉的，不出所料，一會兒就下起了傾盆大雨。同學們爭先恐后地涌出校園，撐著花傘，結伴回家。我望著天空，皺了皺眉頭，煩躁地扯扯衣角，嘴中嘀咕著：“該死！忘記帶傘了，媽又不在家，唉，等著成‘落湯雞’吧。一個不經意的回頭，我看見了李珊。烏黑亮麗的秀發(fā)搭在兩肩，頭上輕輕別了個紫色的小發(fā)夾。她的腿很長，穿著一雙黑褐色的長筒襪，和紅色的皮鞋相互映襯著。臉上毫無一絲表情，典型的“三無少女”。我家離這近。突然，她沖我淡淡的一笑，像玫瑰花瓣一樣粉嫩的嘴角翹了起來，眼睛細瞇著，極是好看。說罷，她便轉身離去了，身上散發(fā)的那股清香也隨著她消失了。她漸漸地消失在了人群中，不知為何，我的鼻子一酸，淚花濕潤了我的眼角。之后的幾天，我又遇見了李珊。唯一不同的，就是一股奇特的暖流用上了我的心頭。而李珊那淡淡的一笑也永遠地映在我的腦海中了。，并仿寫一個句子。這樣做的目的是把肉里的血水煮出來，從而得到去腥的作用。之后我把洗好的肉放在砧板上，用刀把肉切成一塊塊小塊，切好后就要炒了，我把鍋里倒上油，把切好的肉倒進去，就開始炒了，炒了一會就要加調料了，我先倒好了糖，然后再加黃酒、醬油和鹽，加好后再炒一會，就蓋上鍋蓋把它燉一會。參考題目：《第一次包餃子》?！拔铩卑ǎ何锲?、動物、植物等類。一、如何寫物品？ ：從大小、形狀、顏色、質地（制造材料）等方面。（1）按總一分一總的順序寫。（3）有的物品，須按先外后內的順序寫，即先寫外表，后寫內里的順序。范文： 《我的好伙伴—小臺燈》在我的書桌右上角，穩(wěn)穩(wěn)當當地擺著一盞“明司達”臺燈。一個灰黑的燈罩，加上一個調光度的轉盤和一個開關按鈕，還有一個視力警告器，真是設備齊全！每當我需要足夠的光線去學習時，只要按一下開關，那柔和明亮的光線就照亮了整個房子。每天晚上，我習慣地坐在椅子上，按開開關，開始做作業(yè)。我也十分愛惜這盞小臺燈，它就像我的好伙伴。自從五年級以來，老師布置的作業(yè)漸漸多了，做作業(yè)一做幾個小時下來也不奇怪。它伴隨著我攻破一道又一道的難關，我寫完作業(yè)關燈時，用手摸摸燈罩，燈罩就像發(fā)燒一樣，小臺燈這種先人后己、無私奉獻的精神，真值得我們學習啊！我的好伙伴—小臺燈，它不是平平凡凡的臺燈，而是知識海洋的航燈，引導我駛向勝利的彼岸。例如：筆盒、書包、衣柜等。 ：動態(tài)（例如吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息等等）。范文： 《我的好伙伴—小金魚》我家有一只小小的魚缸，里面養(yǎng)著五條金魚我非常喜歡它們。兩條大的金魚，渾身都是紅的，長的又扁又胖，兩只圓圓的黑眼睛，像兩只玻璃球長在小小的腦袋上，尾巴像一把扇子擺 10 來擺去。金魚最愛吃爸爸買回來的魚食，有時也喜歡吃面包渣。吃飽的金魚顯得十分自在，有的獨自游來游去，有的互相追逐，有的浮在水中一動不動。有一天晚上，我們都睡覺，金魚在魚缸里打打鬧鬧、追來追去，有一條金魚從魚缸里蹦了出來，多虧爸爸睡得醒，趕快撿起來，放進了魚缸里，救了它一條小命。我喜歡我家中養(yǎng)的小金魚，因為它們美麗又可愛，給我緊張的學習生活增添了樂趣。要求：運用外貌描寫和動作描寫；運用不少于兩個個修辭手法。另外寫的時候，要求學生從各個角度去詳細地描繪、刻畫。，借物詠志范文： 《荷花》“接天蓮葉無窮碧，映日荷