【正文】 花別樣紅。其實我也特別喜歡荷花?？?，荷池中長滿了綠綠的荷葉，一片片挨挨擠擠的，好像一個碧綠的大圓盤。荷梗上小扇子似的萼片襯著亭亭玉立白里帶粉紅的荷葉，荷花千姿百態(tài)，各不相同。一陣微風(fēng)掠過，碧綠的大葉盤上，一滴滴晶瑩透亮的小水珠珍珠似的滾來滾去，忽而東，忽而西，忽而又滾落進池里??構(gòu)成雨后荷池的新景象。練一練：？具體是怎樣描寫的，請畫出來，并說明運用了哪種修辭手法。第四講寫景作文一、寫景作文的要求：抓住特點：仔細觀察所寫景物，捕捉在特定季節(jié)中所寫景物的特點。突出重點：安排好詳略，突出所寫景物的最鮮明的特色，不“平分秋色”。二．描寫景物的方法：擬人法、比喻法、色彩法、比較法。中秋夜，圓月身披一襲盛裝，儀態(tài)萬千的向世人展示著她的絕代風(fēng)華。秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。蔚藍的天空中，飄著朵朵無暇的白云。（3）色彩法 ：雨后，_____________的橘子，___________葉的映襯下，更顯得嬌艷動人。還有那沉甸甸的玉米、黃橙橙的柿子、紅艷艷的蘋果。（4）比較法秋天的美是成熟的，它不像春那么羞澀，夏那么坦露，冬那么內(nèi)向。春天的美是_____________________________________________ _____。范文： 《美麗的小花園》我們學(xué)校有許許多多的景物。這個小花園就在一進門左邊藝術(shù)長廊后面躲著。小花園里還有一條用鵝卵石鋪成的小路，這條小路一直延伸到花園的各個 13 角落里。走在這條鵝卵石的小路上，可以看見許多花。當(dāng)絨球花開的時候，遠遠望去像一個個小絨球，走近一摸，仿佛想剛出生的小雞絨毛般的舒服，聞一聞，它會發(fā)出淡淡的花香。有松樹，有蔭香樹，有細葉榕，還有冬青樹??其中長得最茂盛的是榕樹。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上，不留一點兒縫隙。，并仿寫一句話。參照題目：《我的故鄉(xiāng)》、《秋天的校園》。可同學(xué)們在寫信時，卻常常對書信的格式不太清楚。問候：問候語要寫在稱呼的下一行，空兩格。正文：一般分為連接語、主體文、總括語三個部分。祝福語：是表示致敬或祝賀一類的話，如“此致”、“?！钡?。另外，在寫與“此致”和“?！毕嗯涮椎摹熬炊Y”、“健康”一類表示祝愿的話語時，一般要另起一行頂格寫。在署名的前面一般還要加上合適的稱謂，如“同學(xué)”、“學(xué)生”，“女兒”“兒子”等。：請簡單寫出書信的格式。導(dǎo)游詞導(dǎo)游詞:導(dǎo)游員在游覽時的講解詞，是為口頭表達而寫的。尊敬的女士，先生們，今天，我們來游覽著名的風(fēng)景名勝區(qū)__________?，F(xiàn)在我們已登上了____________的山頂。四、結(jié)尾：___________到處都有美麗的景色，我說也說不盡，請慢慢欣賞吧！大家聽了我的介紹，也心動了吧！那就在___________中好好欣賞吧。第六講想象作文一．說一說：“O”像什么？說一句語句通順的話。二、想象作文的類型主要有四種：(一)是一些憑借科技知識、科技信息寫成的科幻類作文；(二)是編寫小童話；(三)將所寫之物擬人化，讓它自述；(四)寫夢幻，寫自己夜晚的夢，寫白日夢，都可以表達一種愿望，一種情感。借助夢境來寫自己的暢想。列如：寫自己和外星人交朋友，就可以借助夢境，來到外星球，然后記述自己和外星人交朋友的過程。按照游記的形式寫自己的奇妙之旅。列如：寫難忘的月球之旅。描述式。這種形式常用于某種奇特的發(fā)明創(chuàng)造。假如我是神筆馬良假如我是神筆馬良，我就會拿起神筆，把世界變得富裕而漂亮起來，讓人們過上幸福的生活。我又來到農(nóng)民伯伯家，如果沒有電視、電飯鍋等日常生活用品的話，我會把它們一一畫出來，放在農(nóng)民伯伯的家里，好讓他樣不用上山砍柴，就成天吃上香甜可口的飯菜了。再畫出一個噴藥的箱子和幾盒農(nóng)藥，把藥倒進箱子里，噴在蔬菜上，把蟲子去掉，好讓人們吃的放心，再賣一個好價錢。如果，我真的是神筆馬良的話，我會讓這些成為現(xiàn)實。想象時要注意：①有意義。③想象具體、不籠統(tǒng)。“感”是重點，要著重寫出自己的感受，不宜過多地重復(fù)作品的內(nèi)容。三、讀后感的基本思路如下：(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。(2)亮明基本觀點。這樣的句子可稱為“觀點句”。(4)圍繞基本觀點聯(lián)系實際。四、以《小豆豆》為例，寫出讀后感的步驟：擬題：_________________________或者_____________________。中間： __________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________。，對比 ______________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________。第二篇：小學(xué)生作文輔導(dǎo)教案材料小學(xué)生作文輔導(dǎo)教案材料專題一、如何寫事情在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項基本功。德國大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果等六個方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。時間、地點也并不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。二、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點突出。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。適當(dāng)?shù)胤侄?，可以使文章眉目清楚。寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進行敘述。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。現(xiàn)實生活中任何事情都不會突然發(fā)生，它總有一個發(fā)生、發(fā)展的過程。當(dāng)然，有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個層次（發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局）。倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進行敘述。這些地方處理不好，會使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達。插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。生活中，驚天動地的事情是少見的，一般人所經(jīng)歷的大多是平凡的、細小的事情?！都t樓夢》寫的是封建社會大官僚仕宦家族中的生活瑣事，這些生活瑣事在那樣的門第中可以說是平常又平常的了，但它反映的思想意義卻是深刻的，成為舉世公認的巨著。照相機能攝像，人的雙眼也能攝像。觀察的人本身要有一定的思想水平，只有這樣，才可能看到事情的里層，發(fā)現(xiàn)其中蘊含的深意。在日常生活中，要做到凡事多加留意，盡可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，還要去挖掘它的本質(zhì)，弄清它的來龍去脈。(三)、把事情放在一定的背景中去寫。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發(fā)生的背景聯(lián)系起來，那就不尋常了。從小事中寫出深意來，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫頭對得不準，往往是主觀上（意）想“深”，客觀上（事）顯得內(nèi)容單薄。有一篇題目叫《節(jié)日的早晨》作文，敘的內(nèi)容是一家人愉快地吃早點的情形，結(jié)尾是：吃完早點，我開了院門一看，只見人們穿著美麗的新衣服，三個一群五個一伙的，走向熱鬧的大街，走向光明的共產(chǎn)主義明天。如果寫好吃早點的情形，體現(xiàn)人民生活水平在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下步步提高是可以的，可是將它和“走向光明的共產(chǎn)主義明天”聯(lián)系在一起，那“事”和“意”的榫頭就對得不合適了。不少同學(xué)的作文，不是寫拾到皮夾子交公，就是寫為抱小孩的婦女讓座；不是寫幫助同學(xué)補課，就是寫送迷路的小孩回家……總之，盡是寫一些人家寫“爛”的材料。那么，怎樣才能選擇到新穎、獨特的材料呢？一、從自己的生活中去找 不少同學(xué)看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途說，或者是從概念出發(fā)去記敘、描寫。這樣的內(nèi)容，怎么會給人耳目一新的感覺呢？其實，我們每個人居住的環(huán)境不同，興趣愛好不同，經(jīng)歷的事情必然不同。二、做生活的有心人。同學(xué)們生活面不廣是事實，要擴大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。只要做生活的有心人，就會有獨特的材料讓你挑選。三、選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。接觸的人少，家人、老師、同學(xué)。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎？不是的。四、打開思路，擴大視野。如果我們同學(xué)把觀察的目光投射到整個生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會豐富多采起來。他的手呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個夠，后來，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來，放在胸前，十分逼真。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。那么，在記敘的過程中，怎樣妥當(dāng)?shù)匕才旁攲懞吐詫懩?？一、事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫，事情的發(fā)展過程要詳寫。它們在整個事情中，或者說在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)部分，所以要略寫。二、有點有面地敘事，“面”要略寫，“點”要詳寫?！包c”上的內(nèi)容往往是文章的重點。這里需要說明的一點是：在文章中，重點突出詳寫的部分時，不能忽視略寫的部分。一篇文章，好比一架運轉(zhuǎn)正常的機器，文章中的一個個段落就好比機器中那些大大小小的零件，這些零件不僅相互照應(yīng)，而且那些大零件需要小零件把它們連接起來。不然，文章就會顯得支離破碎。一般說，記敘文在下面幾種情況需要過渡：一、由這件事轉(zhuǎn)到另一件事時需要過渡。三、由倒敘轉(zhuǎn)入順敘時需要過渡。一般來說，插敘內(nèi)容寫完以后要注意與原來的敘事線索銜接。在敘事過程中，我們所寫的內(nèi)容務(wù)必切題，要和文章的標題相照應(yīng)。文章的開頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，可以使文章結(jié)構(gòu)緊湊。在一篇文章中，前面的內(nèi)容和后面的內(nèi)容要互相照應(yīng)。寫文章應(yīng)該怎樣開頭？怎么結(jié)尾？誰也不會帶著這個問題去問警察，因為警察不是教語文的，跟他關(guān)系不大?，F(xiàn)將全文摘抄如下：有人向警察請教作報告的訣竅，警察說：“作報告時，首先要有信心，報告的開頭要像逮捕犯人一樣，富于戲劇性；報告中間要像審訊犯人一樣有條不紊；報告的結(jié)尾要像宣判一樣簡潔明快?！逼鋵?，那位外國警察談的作報告的訣竅也一樣適用于寫文章，所謂開頭要“富于戲劇性”，就是說開頭要漂亮；所謂結(jié)尾要“簡潔明快”，就是說結(jié)尾要干脆有力。如《邊線》作文，開頭這樣寫道：“大掃除剛結(jié)束，不知哪個?缺德鬼?把一小團廢紙扔在五年級的走廊上。二、描寫環(huán)境，烘托氣氛。”甚至“前面路口的大楊樹被風(fēng)刮得東倒西歪，發(fā)出?唰唰?的響聲……”文章的開頭交代了上學(xué)路上的惡劣環(huán)境，正是為了適應(yīng)表達中心思想的需要，也增強了感染力。如《一堂有趣的自然課》，作者開頭就寫道：“清脆的上課鈴聲剛止住，馬老師就抱著一大堆毛皮子、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進了教室。如《“雷鋒”來到運動場》作文，作者開頭寫道：“學(xué)校十三屆田徑運動會結(jié)束了?！边@樣直截了當(dāng)，一下子把讀者注意力吸引到中心思想上，起到總領(lǐng)全文的作用。如《一堂有趣有自然課》，是這樣結(jié)局的：下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時間這么短！”這種順著情節(jié)的發(fā)展，以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾，干凈利落，不枝不蔓，事情結(jié)束，文章也就結(jié)束了。在記敘文中，作者以獨特的認識和理解，寫下深刻含蓄的結(jié)語，力求意味深長，發(fā)人深思。結(jié)尾照應(yīng)開頭，能使文章結(jié)構(gòu)謹嚴，渾然一體。篇末點題，尤如畫龍點睛，這“睛”點得好，會使全篇頓生光彩。專題二、如何寫人物一、寫作指導(dǎo)在記敘文寫作中，進行人物語言的描寫是不可缺少的。”這就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。二、人物語言的描寫，力求反映人物的特征。三、人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。同學(xué)們?yōu)樽约汗P下的人物設(shè)計語言，更應(yīng)該如此。深入描寫人物的內(nèi)心活動，是展示人物形象的重要手段。任何心理活動的引起是有原因的，把心理活動的起因?qū)懬宄?，對于展示人物形象是必不可少的。不然，人物的形象無論如何都會顯得蒼白無力。我們把人物心理活動的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會越來越具體。因為別人心里是怎樣想的，“我”是無法知道的呀！在現(xiàn)實生活中，不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內(nèi)在性格的變化，常常處在不協(xié)調(diào)的矛盾狀態(tài)之中。通過對比描寫來突出人物形象，要注意幾點：一、運用對比描寫，不應(yīng)該勉強湊合，主要看作文的材料是否適合采用對比的寫法。如果材料的本身不適合采用對比的手段，那么也不要人為的牽強附會，為對比而對比。寫人，如果從一個側(cè)面去描寫，人物形象往往單薄。多側(cè)面地描寫人物形象，這個“側(cè)面”的選擇不是隨心所欲的，而是從眾多的材料中選擇整理出各具代表性的若干側(cè)面，分工而又合作地表現(xiàn)人物形象?！霸隆本褪侨宋铮靶恰本褪莻?cè)面，“拱”就是多側(cè)面展示人物形象的過程。所以在寫“眾星”的時候，是沒有必要平均使用力量的。那么，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢？應(yīng)該抓住貫串各個人物之間的線索。在一群人中，有的在文章中擔(dān)任“主角”，有的在文章中擔(dān)任“配角”，誰主誰次，是根據(jù)表現(xiàn)文章中心思想的需要來決定的。如果把文章的中心思想比作“靈魂”，材料比作“血肉”，那么，結(jié)構(gòu)就是靈魂和血肉的“骨架”。寫人的結(jié)構(gòu)方式主要有以下兩種：第一種，總分總式。它的特點是有一個點明題意的開頭（A），簡潔醒目，作為文章的總起部分。結(jié)尾E是文章的總結(jié)部分，它不僅是D的自然過渡，而且常常是對B、C、D的歸納小結(jié)，又是對A的照