【正文】 在要通過一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。寫人物群像，是不是每個人在文章中所占據(jù)的位臵都一樣呢？不是的。人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的道理。因此，同學們在有了寫人的材料以后，就應該進一步考慮它的結構。這是最常見最樸素的寫人結構。主干部（B、C、D）也可以說是文章的分述部分，它的幾段互相獨立，從不同的角度表達中心，在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌。第二種，逐層進入式。它的特點是：第一層次A，寫事情的起因；第二層次B，寫事情的發(fā)展；第三層次C，寫事情的高潮；第四層次D，寫事情的結局。這兩個層次寫得好，常?？梢允刮恼聝?nèi)容豐富起來。對人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫，叫做外貌描寫。其實，世界上的人有千千萬萬，沒有完全相同的外貌。怎樣根據(jù)表達的需要去描寫人物的外貌呢？第一、根據(jù)表達的需要，描寫人物的外在特征。由于人們的出身、經(jīng)歷、素養(yǎng)、社會環(huán)境的影響，同時自己鮮明的個性，這些在他（她）的表情、姿態(tài)、服飾等方面都能流露出來。有的同學他們不分主次，不根據(jù)中心思想的需要，面面俱到地進行描寫。?可是效果呢？羅里羅嗦，讓人看半天也不會知道特征在哪里。對于一個人的外貌，作者往往是從多方面進行的這些方方面面，哪些先寫，哪些后寫，應該遵循一定的順序。總之，外貌描寫要有利于文章的中心思想的表達，有利于人物內(nèi)心世界的展示，只有這樣，才可以說文章的外貌描寫是成功的。重點：說話即文章。教課內(nèi)容——作文文體——記敘文、論說文、應用文——記敘文（寫人）。話，幾乎人人都會說，但有人說得流利，甚至長篇大論；有人說得困難，甚至結結巴巴。同學們今天來參加咱們的寫作輔導班，是不是就感覺寫作是個很困難的事情??？??同學們，老師今天告訴你們，寫作其實很簡單，它是有訣竅的，這就是我們今天要講的——記敘文的寫作三訣竅：第一，照著說話方式寫。同學們可能不相信，我給你們舉個例子。你回到家里后，媽媽問你，跑哪里去了？做什么了？看到什么了？怎么就知道該回家了？等等。（下半節(jié)40分鐘）學習第一課。下面我們以實際的例子來講這個訣竅?；迎h(huán)節(jié)：要求同學們來描述老師，即使一人一句也可以。第一課 我的補習老師我的補習老師姓趙，是一位美麗善良的女老師，她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，今年33歲，身材很好。但是媽媽卻說：“寶貝，你上了補習班，你的作文水平就會提高的。那時侯，我剛開始學寫作文，一寫作文，心里就直犯嘀咕：“作文作文，叫人頭疼！”寫起來總是“東拉葫蘆西扯瓢”，就像一團亂麻，理也理不清。改完后，趙老師拍著我的肩膀說：“寫作文，要仔細觀察，寫出真情實感，要不作文就永遠也寫不好。老師您是大海，我是一只小船，在您寬闊的的懷抱里飄蕩；老師您是園丁，我是一棵小草，在您辛勤照料下茁壯成長??“我愛我的老師！”這是我埋藏在心里想說的話。嘀咕——d237。葫蘆——h一年生藤蔓植物的果實，未成熟時可作為蔬菜食用，成熟后可作為容器使用。o，盛水或取東西的工具，多用對半剖開的葫蘆制成。重復，累積：層層疊疊；疊羅漢。滲——sh226?！?。飄蕩——piāo d224。茁壯——zhu243。ng，肥大壯實，成長壯大。記敘文的寫作三訣竅：第三，照著經(jīng)典格式寫。，是一位，我非常他。來，可真是與眾不同，他，他，他，同學們都很喜歡他。，他來了。 的時候，我就想起了__________________________，他就是我最_________________ 人。,鏡子里出現(xiàn)了一個可愛的小女孩,一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),圓圓的臉上鑲著兩道又黑又濃的眉毛,大大的眼睛里有兩顆黑得像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一張能說會道的小嘴巴,那不是別人,就是我!，有許多人值得我們?nèi)ゾ磁?，有無私的教師，撫養(yǎng)我們成長的爸爸媽媽，辛勤的清潔工??。那烏黑的頭發(fā)，淺淺的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，襯在她那張瓜子臉上，顯得很好看。她長著一頭亂蓬蓬的短發(fā)，一雙瞇成一條縫的眼睛，滿臉雀斑。這些開頭都寫得很好，一開頭就抓住了“主旨”。（二）寫主體主體部分要具體生動地展現(xiàn)人物的言談舉止和精神風貌，要通過具體生動的事例來表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。描寫人物的方法主要有以下幾種：。她有一雙炯炯有神的眼睛，雖然小了點，但透著一股威嚴。（外貌描寫）媽媽對待自己的在工作總是精益求精。回家后馬上選好了臺灣女作家杏林子寫的《生命，生命》這篇課文，只見她先把課文中不太把握的平翹舌音逐個標上記號，然后就一遍又一遍地高聲朗讀，語調(diào)一會低緩，一會高亢，儼然一位朗誦家。直到背得一字不錯。爸爸和我都不耐煩了（心理描寫），就說：“很好了很好了，快睡覺去吧！”可媽媽卻說：“不，還有錯誤，語速太快，不夠流暢，也沒有把握好語調(diào)，還得再好好琢磨琢磨”（語言描寫）。第二天早上，我起床后，外面還黑著，但客廳里卻還亮著燈，媽媽早已坐在電腦前開始了工作，正在為這篇課文加試畫面。過來，再聽我背昨天的課文。而我現(xiàn)在更感動的是媽媽對待工作的態(tài)度?？蓩寢寘s說：“不用了，為了比賽時成績更好一些，累一點沒事！”（語言描寫）此時，我的耳邊仿佛又響起媽媽經(jīng)常說過的話：“不管做什么事，就一定向著最好的方向去做。”媽媽，你是這樣說的，也是這樣做的，你是兒子心中最敬佩的人。我叫，今年歲了，是學校年級班的學生。在我的身上，有優(yōu)點，也有缺點。我的缺點是。這就是我，一個的孩子。第二講記敘文？記敘文是一種以敘述和描寫為主要表達方式，以寫人、記事、狀物、繪景為主要內(nèi)容的文體。寫人類記敘文：通過描述人的外貌、行動、語言、心理，通過特定的環(huán)境描寫刻畫人物性格，塑造人物形象，反映生活，表現(xiàn)文章主題。寫景類記敘文：通過描繪景物，寄托作者的思想感情。：_____________________________________________。順敘：按照事件發(fā)生、發(fā)展和結局的順序來寫，也就是敘述的順序與事件發(fā)生、發(fā)展的順序是一致的。那天放學，天陰沉沉的，不出所料，一會兒就下起了傾盆大雨。同學們爭先恐后地涌出校園，撐著花傘，結伴回家。我望著天空，皺了皺眉頭，煩躁地扯扯衣角，嘴中嘀咕著：“該死！忘記帶傘了，媽又不在家，唉，等著成‘落湯雞’吧。一個不經(jīng)意的回頭，我看見了李珊。烏黑亮麗的秀發(fā)搭在兩肩，頭上輕輕別了個紫色的小發(fā)夾。她的腿很長，穿著一雙黑褐色的長筒襪，和紅色的皮鞋相互映襯著。臉上毫無一絲表情，典型的“三無少女”。我家離這近。突然，她沖我淡淡的一笑，像玫瑰花瓣一樣粉嫩的嘴角翹了起來，眼睛細瞇著，極是好看。說罷，她便轉身離去了，身上散發(fā)的那股清香也隨著她消失了。她漸漸地消失在了人群中，不知為何，我的鼻子一酸，淚花濕潤了我的眼角。之后的幾天，我又遇見了李珊。唯一不同的，就是一股奇特的暖流用上了我的心頭。而李珊那淡淡的一笑也永遠地映在我的腦海中了。，并仿寫一個句子。這樣做的目的是把肉里的血水煮出來，從而得到去腥的作用。之后我把洗好的肉放在砧板上，用刀把肉切成一塊塊小塊，切好后就要炒了，我把鍋里倒上油，把切好的肉倒進去，就開始炒了，炒了一會就要加調(diào)料了，我先倒好了糖，然后再加黃酒、醬油和鹽，加好后再炒一會，就蓋上鍋蓋把它燉一會。參考題目：《第一次包餃子》。“物”包括：物品、動物、植物等類。一、如何寫物品？ ：從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面。（1）按總一分一總的順序寫。（3）有的物品，須按先外后內(nèi)的順序寫，即先寫外表，后寫內(nèi)里的順序。范文： 《我的好伙伴—小臺燈》在我的書桌右上角，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)財[著一盞“明司達”臺燈。一個灰黑的燈罩，加上一個調(diào)光度的轉盤和一個開關按鈕，還有一個視力警告器，真是設備齊全！每當我需要足夠的光線去學習時，只要按一下開關，那柔和明亮的光線就照亮了整個房子。每天晚上，我習慣地坐在椅子上，按開開關，開始做作業(yè)。我也十分愛惜這盞小臺燈，它就像我的好伙伴。自從五年級以來，老師布置的作業(yè)漸漸多了，做作業(yè)一做幾個小時下來也不奇怪。它伴隨著我攻破一道又一道的難關，我寫完作業(yè)關燈時，用手摸摸燈罩，燈罩就像發(fā)燒一樣，小臺燈這種先人后己、無私奉獻的精神，真值得我們學習?。∥业暮没锇椤∨_燈，它不是平平凡凡的臺燈，而是知識海洋的航燈，引導我駛向勝利的彼岸。例如：筆盒、書包、衣柜等。 ：動態(tài)（例如吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息等等）。范文： 《我的好伙伴—小金魚》我家有一只小小的魚缸，里面養(yǎng)著五條金魚我非常喜歡它們。兩條大的金魚，渾身都是紅的，長的又扁又胖，兩只圓圓的黑眼睛，像兩只玻璃球長在小小的腦袋上，尾巴像一把扇子擺 10 來擺去。金魚最愛吃爸爸買回來的魚食，有時也喜歡吃面包渣。吃飽的金魚顯得十分自在，有的獨自游來游去，有的互相追逐，有的浮在水中一動不動。有一天晚上，我們都睡覺，金魚在魚缸里打打鬧鬧、追來追去，有一條金魚從魚缸里蹦了出來，多虧爸爸睡得醒，趕快撿起來，放進了魚缸里，救了它一條小命。我喜歡我家中養(yǎng)的小金魚，因為它們美麗又可愛，給我緊張的學習生活增添了樂趣。要求：運用外貌描寫和動作描寫；運用不少于兩個個修辭手法。另外寫的時候，要求學生從各個角度去詳細地描繪、刻畫。，借物詠志范文： 《荷花》“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。其實我也特別喜歡荷花?？矗沙刂虚L滿了綠綠的荷葉，一片片挨挨擠擠的，好像一個碧綠的大圓盤。荷梗上小扇子似的萼片襯著亭亭玉立白里帶粉紅的荷葉，荷花千姿百態(tài)，各不相同。一陣微風掠過，碧綠的大葉盤上，一滴滴晶瑩透亮的小水珠珍珠似的滾來滾去，忽而東，忽而西，忽而又滾落進池里??構成雨后荷池的新景象。練一練：？具體是怎樣描寫的，請畫出來，并說明運用了哪種修辭手法。第四講寫景作文一、寫景作文的要求：抓住特點：仔細觀察所寫景物，捕捉在特定季節(jié)中所寫景物的特點。突出重點：安排好詳略，突出所寫景物的最鮮明的特色，不“平分秋色”。二．描寫景物的方法：擬人法、比喻法、色彩法、比較法。中秋夜，圓月身披一襲盛裝，儀態(tài)萬千的向世人展示著她的絕代風華。秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。蔚藍的天空中，飄著朵朵無暇的白云。（3）色彩法 ：雨后，_____________的橘子，___________葉的映襯下，更顯得嬌艷動人。還有那沉甸甸的玉米、黃橙橙的柿子、紅艷艷的蘋果。（4）比較法秋天的美是成熟的，它不像春那么羞澀，夏那么坦露，冬那么內(nèi)向。春天的美是_____________________________________________ _____。范文： 《美麗的小花園》我們學校有許許多多的景物。這個小花園就在一進門左邊藝術長廊后面躲著。小花園里還有一條用鵝卵石鋪成的小路，這條小路一直延伸到花園的各個 13 角落里。走在這條鵝卵石的小路上，可以看見許多花。當絨球花開的時候，遠遠望去像一個個小絨球，走近一摸，仿佛想剛出生的小雞絨毛般的舒服，聞一聞，它會發(fā)出淡淡的花香。有松樹，有蔭香樹，有細葉榕，還有冬青樹??其中長得最茂盛的是榕樹。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上，不留一點兒縫隙。，并仿寫一句話。參照題目：《我的故鄉(xiāng)》、《秋天的校園》。可同學們在寫信時，卻常常對書信的格式不太清楚。問候：問候語要寫在稱呼的下一行，空兩格。正文：一般分為連接語、主體文、總括語三個部分。祝福語：是表示致敬或祝賀一類的話，如“此致”、“?！钡?。另外，在寫與“此致”和“?！毕嗯涮椎摹熬炊Y”、“健康”一類表示祝愿的話語時，一般要另起一行頂格寫。在署名的前面一般還要加上合適的稱謂，如“同學”、“學生”，“女兒”“兒子”等。：請簡單寫出書信的格式。導游詞導游詞:導游員在游覽時的講解詞，是為口頭表達而寫的。尊敬的女士，先生們，今天，我們來游覽著名的風景名勝區(qū)__________?，F(xiàn)在我們已登上了____________的山頂。四、結尾：___________到處都有美麗的景色，我說也說不盡，請慢慢欣賞吧！大家聽了我的介紹，也心動了吧！那就在___________中好好欣賞吧。第六講想象作文一．說一說：“O”像什么？說一句語句通順的話。二、想象作文的類型主要有四種：(一)是一些憑借科技知識、科技信息寫成的科幻類作文；(二)是編寫小童話；(三)將所寫之物擬人化，讓它自述；(四)寫夢幻，寫自己夜晚的夢，寫白日夢，都可以表達一種愿望，一種情感。借助夢境來寫自己的暢想。列如：寫自己和外星人交朋友，就可以借助夢境，來到外星球，然后記述自己和外星人交朋友的過程。按照游記的形式寫自己的奇妙之旅。列如：寫難忘的月球之旅。描述式。這種形式常用于某種奇特的發(fā)明創(chuàng)造。假如我是神筆馬良假如我是神筆馬良，我就會拿起神筆，把世界變得富裕而漂亮起來，讓人們過上幸福的生活。我又來到農(nóng)民伯伯家，如果沒有電視、電飯鍋等日常生活用品的話，我會把它們一一畫出來，放在農(nóng)民伯伯的家里，好讓他樣不用上山砍柴，就成天吃上香甜可口的飯菜了。再畫出一個噴藥的箱子和幾盒農(nóng)藥，把藥倒進箱子里，噴在蔬菜上，把蟲子去掉，好讓人們吃的放心，再賣一個好價錢。如果，我真的是神筆馬良的話，我會讓這些成為現(xiàn)實。想象時要注意：①有意義。③想象具體、不籠統(tǒng)?！案小笔侵攸c，要著重寫出自己的感受，不宜過多地重復作品的內(nèi)容。三、讀后感的基本思路如下：(1)簡述原文有關內(nèi)容。(2)亮明基本觀點。這樣的句子可稱為“觀點句”。(4)圍繞基本觀點聯(lián)系實際。四、以《小豆豆》為例，寫出讀后感的步驟：擬題：_________________________或者_____________________。中間： __________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________。，對比 ____________________________