怎樣輔導(dǎo)小學(xué)生寫作文精選5篇-在線瀏覽
2024-11-15 13:59本頁面
【正文】 性都比較薄弱,故而引導(dǎo)孩子觀察時,要先教給孩子觀察的方法,使孩子有目的、有準(zhǔn)備地去觀察要教給孩子要按一定的順序,讓孩子有重轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)://，請保留此標(biāo)記點、有主次地觀察,使他們學(xué)會有條理地觀察事物,從而在作文時就會有條理地表達我們周圍的客觀事物,無論是動的還是靜的,雖然錯綜復(fù)雜,但都有一定的序以靜物來說,方位有遠近、里外、上下、左右、前后之分。怎么訓(xùn)練孩子觀察事物呢?最好的訓(xùn)練方法就是用“問題”導(dǎo)向目標(biāo),即：根據(jù)作文訓(xùn)練的過程,確定觀察的范圍、對象,再按照一定的順序和重點,精心設(shè)計一系列“問題”,讓孩子帶著問題,有意識地在觀察中尋根溯源,邊觀察,邊思考,邊記錄,直到逐個弄清問題為止有了這些問題作引導(dǎo),孩子會不知不覺地逐漸養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,掌握觀察要領(lǐng),從而積累大量作文素材。碰到的人、遇到的事就是作文的材料如果能仔細想想這件事包含了什么道理,正確認識后將它寫下來,就可能是篇好作文葉圣陶先生說得好：“作文這件事離不開生活,生活充實到什么程度,才會做成什么文字”孩子的生活豐富了,感受才會深刻,寫起文章來才會左右逢源,觸類旁通尤其是小學(xué)生,作文以記敘文為主,就是寫身邊的人和事如寫“第一次__”,很多孩子都不知道該寫什么,一是好多都忘記第一次是怎么做的了,二就是沒有什么值得寫的第一次大多數(shù)寫“第一次洗碗”、“第一次洗衣服”、“第一次滑冰”??有的比較與眾不同,寫“第一次自己睡覺”、“第一次獨自在家”、“第一次自己乘坐公交車”??單從這些題目中就可以看出：孩子們?nèi)鄙偕?再如寫“一件有意義的事轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)://，請保留此標(biāo)記”或“一個令人難忘的人”時,孩子的作品更是令人嘆為觀止：事例“千篇一面”,具有典型性的也多是從作文書上看來的!有很多事情本來該做的沒有做過,該經(jīng)歷過的更沒有經(jīng)歷過,面對這樣的題目,孩子怎么會知道該怎么寫呢?家長就應(yīng)該讓孩子多經(jīng)歷一些這樣的事情,如讓孩子自己支配零花錢,買自己的學(xué)習(xí)用品、捐款等。安排自己的課余時間,和朋友一起郊游等。第三篇：怎樣輔導(dǎo)小學(xué)生寫作文淺談怎樣輔導(dǎo)小學(xué)生寫作文【摘要】寫作是用文字表達自己思想和感情的學(xué)習(xí)形式，是小學(xué)生必須具備和掌握的基本技能。作文是“源于生活,而又高于生活”的“藝術(shù)”形式之一，要想寫出好作文,必須要有豐富的內(nèi)容和巧妙的手法。小學(xué)語文教師最大的難題就是,如何指導(dǎo)小學(xué)生開始學(xué)習(xí)寫作文，如何讓學(xué)生盡情地投入到寫作中去,讓她們感受到表達的快樂,被了解、被認同的成就感。老師該如何指導(dǎo)學(xué)生寫作文呢?第一、老師要樹立正確的作文教學(xué)理念進一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，低年級寫句子、寫話，中高年級習(xí)作。重視激發(fā)習(xí)作興趣，變“要我寫”為“我要寫”?！泵恳粋€兒童就其天資來說，都是“詩人”，只要在教學(xué)方法上“打開創(chuàng)作的源泉”，就能使詩人的琴弦發(fā)出美妙的樂聲。確立“寫作基于閱讀”的思想。閱讀是寫作的基礎(chǔ)?？傊?，作文教學(xué)要體現(xiàn)快樂作文、放膽作文、生活作文、個性化作文等教學(xué)理念。句子的完整性訓(xùn)練。說話、寫話訓(xùn)練。說是寫的基礎(chǔ),寫又是命題作文的前提,所以必須下功夫,從一年級就培養(yǎng)學(xué)生說話能力和寫話能力。我們在教學(xué)中,抓住一些典型的、常用的句式,讓學(xué)生模仿練習(xí)說話。增設(shè)“說話課”,給學(xué)生多說話、多動筆的機會。還有整理短文,讀范文等多種形式的練習(xí),并讓學(xué)生有重點、有選擇地寫下來,不會寫的字查字典或用拼音代替。造句是提高學(xué)生作文能力經(jīng)常的、有效的訓(xùn)練方法之一。第三、引導(dǎo)學(xué)生多觀察,多比較激發(fā)孩子觀察的興趣,培養(yǎng)觀察的敏感性。對身邊事物總保持一種新鮮感。同一個事物,每次觀察都有新的發(fā)現(xiàn)。小學(xué)生觀察的目的性、持續(xù)性、細致性、概括性都比較薄弱,故而引導(dǎo)孩子觀察時,要先教給孩子觀察的方法,使孩子有目的、有準(zhǔn)備地去觀察要教給孩子要按一定的順序,讓孩子有重點、有主次地觀察,使他們學(xué)會有條理地觀察事物,從而在作文時就會有條理地表達我們周圍的客觀事物,無論是動的還是靜的,雖然錯綜復(fù)雜,但都有一定的序。把觀察、思維、表達三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)習(xí)作首先要有內(nèi)容，很多習(xí)作內(nèi)容源于生活之中，需要在觀察中發(fā)現(xiàn)；有了內(nèi)容，要想寫好作文，還必須要精心地安排、組織材料，哪些先寫，哪些后寫，哪些詳寫，哪些略寫，都要想清楚，心里有了“譜”。三者要結(jié)合起來訓(xùn)練。第四、重視創(chuàng)設(shè)情景教師要善于創(chuàng)設(shè)情景,調(diào)動學(xué)生的情感,使學(xué)生有材料可寫。這時,教師要根據(jù)學(xué)生寫作過程的特點,精心設(shè)計出一些與教學(xué)目的相關(guān)且符合學(xué)生心理特點的教學(xué)情景。第五、作文評價重在激勵對學(xué)生作文的評價，我們應(yīng)該本著鼓勵自由體驗、自由交流、自由表達的原則，著重從作文是否具有童真、童心、童趣來進行評價，鼓勵學(xué)生做真事、動真情、說真話，引導(dǎo)學(xué)生用“童言”來寫童真、表童情，培養(yǎng)健康的文風(fēng)，培養(yǎng)健康的人格。尊重兒童的真實情感，鼓勵兒童
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