怎樣輔導(dǎo)小學(xué)生寫作文（精選5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 容都有具體要求，習(xí)慣的培養(yǎng)也很嚴(yán)格，如隊列、坐立走的姿勢、書的擺放、舉手回答問題等，都要按常規(guī)要求去做，所以要從禮貌、衛(wèi)生紀(jì)律、習(xí)慣等許多點點滴滴的事，一件一件地練一練，這是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最佳時期，先入為主，以后就是嚴(yán)格要求和不斷鞏固的問題了。作文提倡的是我手寫我心，只有培養(yǎng)孩子從小善于思考，讓思考者不斷地去思考，從書本中思考從生活中思考，投入地思考，動情地思考，用心地思考，記錄下自己的所見所聞所思所想，作文還難嗎？專家給一年級家長的建議讓孩子講一講父母應(yīng)主動詢問孩子在校表現(xiàn)，想辦法讓他們“學(xué)舌”，孩子不會系統(tǒng)地有順序地敘述，父母可以有目的地按時間順序問，讓孩子慢慢想，一件事，一件事地說，培養(yǎng)孩子說話的條理，同時鍛煉他們的觀察力和記憶力。因為小學(xué)階段還不是寫精、寫短的時候，也不是要求詳略得當(dāng)，主次分明的時候。孩子需要老師和家長的鼓勵?？纯磩e人是怎樣寫作文的,有什么值得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和方法。開頭要簡明,不要俗套。五、多指導(dǎo)。四、多講解。讓孩子從中體驗到生活的樂趣。重點句子要求她要背誦。從小就要給孩子讀書。通過閱讀，能使孩子在博覽群書后感悟到表達(dá)方法，積累到的辭藻句式。一、多看書。二、“你觀察到什么，就說什么！”——重視看圖說話，訓(xùn)練看圖寫話。開始要求不高，只要學(xué)生能動筆寫即可，遵循“起點低、坡度小、寫生活”的原則，重表揚，不批評。教師要重視指導(dǎo)學(xué)生進行說話的訓(xùn)練，用完整、正確、簡練的書面語言要求他們，幫助他們在說話訓(xùn)練中形成句子的概念，而最根本的還是以寫話為目的的“聽說一句話”訓(xùn)練。1980年12期我們是怎樣組織初一年級作文教學(xué)的[J]。安徽教育。但是，人們在表達(dá)這種感情時，卻會出現(xiàn)虛假矯飾的情況。尊重兒童的真實生活，鼓勵兒童大膽寫自己的真實生活。往往教師布置下作文題,學(xué)生總會感到無從入手,沒什么可寫。因此，平時進行作文教學(xué)，觀察、思維、表達(dá)都不能忽視。教給孩子觀察的方法,培養(yǎng)觀察的條理性。孩子來到這個世界,他充滿了好奇,萬物對他都有強烈的吸引力,我們可以借任何一種孩子感興趣的事物鼓勵孩子觀察。造內(nèi)容充實的句子。這樣啟發(fā)了學(xué)生的思維,訓(xùn)練了說話能力。說話與寫話的訓(xùn)練,以往在低年級教學(xué)中重視不夠,現(xiàn)在大綱規(guī)定作文能力從“一年級起就要注意培養(yǎng)”。第二、加強基本功訓(xùn)練加強句子訓(xùn)練,要把握住大綱的要求,依據(jù)教材中出現(xiàn)的句式,由淺入深、持之以恒地進行訓(xùn)練。習(xí)作能力的根，是閱讀能力。蘇霍姆林斯基說：“興趣是最好的老師。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作?！娟P(guān)鍵詞】淺談怎樣輔導(dǎo)小學(xué)生寫作文寫作是用文字表達(dá)自己思想和感情的學(xué)習(xí)形式，是小學(xué)生必須具備和掌握的基本技能。葉圣陶先生說：“生活猶如泉源,文章猶如溪水,泉源豐盛而不枯竭,溪水自然活潑地流個不停歇”葉老的話形象地說明了生活與作文的關(guān)系要抓好作文訓(xùn)練這個流就必須抓好生活這個源讓孩子觀察大自然、接觸社會,與各種人打交道總之,作文訓(xùn)練的觸角應(yīng)該伸向孩子生活的每一個角落讓孩子在生活中長知識、受教育、得到啟發(fā),用情感的波瀾、生活的需要,激起他傾吐的欲。二、多實踐,多體驗我們生活在社會上,每天會碰到許多人,遇到許多事。別人知道個大概的,自己觀察得很仔細(xì)。三、多讀書,多感悟。最好有新的內(nèi)容，新的角度，新的認(rèn)識，觸及自己的內(nèi)心世界，寫出真情實感。要多讀多背，還要在課內(nèi)外閱讀中給學(xué)生“點撥”。對身邊事物總保持一種新鮮感：別人未看到的自己能看到；別人知道個大概的，自己觀察得很仔細(xì)；同一個事物，每次觀察都有新的發(fā)現(xiàn)。先說培養(yǎng)觀察能力。在應(yīng)用文方面，中年級適宜學(xué)寫書信，并鼓勵學(xué)生以書信交友，用書信和他人溝通與交流。中年級作文側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生不拘形式地寫下所見見聞、感受和想象。既要加強和改進閱讀教學(xué)，重視讀中悟?qū)?，讀中學(xué)寫，體現(xiàn)讀寫結(jié)合；又要加強課外閱讀，好讀書，讀好書，讀整本書，開闊眼界，豐富知識，提高認(rèn)識，增加文化和語言積累。當(dāng)種種好的習(xí)作習(xí)慣一旦養(yǎng)成，必然具有很強的作文能力。作文是技能，不是知識，空講文章作法是無濟于事的。明確作文要求。提高寫作興趣。一、確立正確的作文教學(xué)理念小學(xué)生作文是練筆，是習(xí)作，小學(xué)生只要會說話，會寫字，就能寫文章。那么，怎樣輔導(dǎo)小學(xué)生寫作文，自己就簡單探討一下幾點看法，不妥之處敬請諒解。重視激發(fā)習(xí)作興趣，讓學(xué)生從“要我寫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙憽薄Ｋ砸匾暭ぐl(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，并想方設(shè)法將習(xí)作興趣長久地保持。作文是一種技能，技能的形成靠訓(xùn)練。作文還是一種習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成靠歷練。就寫論寫，往往捉襟見肘，以讀促寫，才能使學(xué)生海闊天空。二、作文訓(xùn)練要由易到難，循序漸進。在培養(yǎng)想象作文能力方面，低年級可以練習(xí)編童話、講童話，中年級可以進一步練習(xí)寫童話。因此，平時進行作文教學(xué)，觀察、思維、表達(dá)都不能忽視，三者要結(jié)
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