優(yōu)秀教案角的初步認(rèn)識(shí))-預(yù)覽頁
【正文】 多。]對碰二：初步感知，指角認(rèn)角 指角。師：老師明白了，同學(xué)們指出的角原來是這樣一個(gè)圖形（邊說邊在黑板上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)），這是個(gè)角嗎？（不是，這是個(gè)點(diǎn)）。想不想看看老師是怎樣指角的？ 在小組里再互相指指。所以在指角時(shí)指的是角的頂點(diǎn)處。師：（出示一張圓形紙），同學(xué)們看，這張紙上有角嗎？你能想法用它折個(gè)角嗎？ 指一組學(xué)生將折的角貼在黑板上。初步認(rèn)識(shí)了“角”這個(gè)朋友，那么現(xiàn)在我們動(dòng)手來做一個(gè)角?！ 。?）教師演示活動(dòng)角（兩條邊張開一些）：你發(fā)現(xiàn)角怎么樣了?怎么會(huì)變大的?（板書：張開）（兩條邊收攏一些）：這個(gè)角怎么樣，怎么又會(huì)變小的? （2）小結(jié)：角的大小就是兩邊張開的大小?！ 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過自己的操作來感知角的大小是與兩條邊張開的大小有關(guān)的，為下面比較的大小作好準(zhǔn)備。怎么樣?（學(xué)生回答） ?。?）重疊法。同桌做兩個(gè)角，比一比，教師巡視，指名兩個(gè)學(xué)生演示一下。④用自己的胳膊形成一個(gè)角，把角變大，再變大，想想，你的胳膊變長了嗎？把角變小再變小，想想你的胳膊變短了嗎？[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在實(shí)踐操作過程中體會(huì)、理解角的大小與兩條邊又開的大小有關(guān)這一知識(shí)點(diǎn)。]對碰五：體驗(yàn)感悟，畫角在我們的生活中還有很多物體的表面中有角，只要善于觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)。再畫一個(gè)角，標(biāo)上角的各部分名稱。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在辨別角的過程中，建立清晰的角的概念。課件出示書上第3題（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)角的大小與邊的長短無關(guān)，與張開的大小有關(guān)?！?br />
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