【正文】 才我們一起了解了家鄉(xiāng)的資源。題目分未必答題、搶答題。分數(shù)最高的小組為優(yōu)勝小組。 師：我們認為應該怎樣利用家鄉(xiāng)的資源呢？生……總結(jié)：同學們的建議和想法都很好，對于家鄉(xiāng)的資源，我們要合理利用，相信我們大家一定能做好。知道家鄉(xiāng)的著名景點，并能簡單的介紹。教師以多媒體課件呈現(xiàn)教科書第42頁中的草原、高原、廣場、鄉(xiāng)村風光的圖片，還可以增加一些表現(xiàn)不同自然環(huán)境特點的風光照片或者錄像片。2．介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點?，F(xiàn)在請同學們想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。4．每組指派一個代表上臺向全班同學推薦本組選定的景點。確實，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所拍攝、所介紹的那樣，真的很美麗。師：誰來展示給大家看?學生展示：第二單元 珍愛生命5．小草的微笑教學目標：樹立尊重生命，關愛生命的意識。誰查到了小草有那些作用？2．探究實驗師：同學們知道的可真多！嬌弱的小草會有這么多作用么？下面讓我們一起通過動手實驗來驗證一下吧。） 師：課前調(diào)查了居住小區(qū)草坪情況，下面交流調(diào)查結(jié)果。 生2：看到破壞的行為要制止。 ，了解蚯蚓的生活習性。今天，我們就來想辦法幫蚯蚓回家。如果人類的活動破壞了這種條件，這種生物的生命就會受到威脅，嚴重的甚至會死忙活滅絕。2．成立小動物保護協(xié)會師：由于人類的破壞和虐殺，有的動物已經(jīng)滅絕，永遠從地球上消失了，我們只能通過圖片來欣賞它們可愛的影像；而有的動物數(shù)量極微，也應經(jīng)到了滅絕的邊緣。然后，每個協(xié)會寫一份活動感想，盡心反思和總結(jié)。2．了解人類捕捉小鳥的原因，知道人類捕捉小鳥對環(huán)境的影響。但由于種種原因，社會上出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象。雖然不愁吃喝，沒有了玩伴，沒有了自由，你會快樂嗎？鳥兒更適合生活在大自然中，藍天，白云，還有廣闊的森林，大自然的懷抱才是它們最好的生存環(huán)境。分析數(shù)據(jù)，認識人類對鳥類的傷害。師：同學們的想法都很好，具體怎樣分工，如何開展活動？小組內(nèi)可以討論一下，將你們的實施方案寫下來?！翱蕖甭? 教學目標： ，提高學生愛護樹木、保護環(huán)境的意識。（學生閱讀材料“慘遭毒手得建柏樹”）師：說說你們的想法。 師：你們知道的可真多！破壞樹木導致生態(tài)環(huán)境失衡，給人們帶了了極大的危害。師：通過閱讀資料，你們知道了什么？ 2．認養(yǎng)身邊的小樹。樹木可以調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、防風降噪，是人類最好的朋友。能開展實地調(diào)查、搜查資料的活動；會搜集信息，并對信息進行整理、分析。師：那你知道啄木鳥的家在那里嗎？生：樹上。課件展示合作要求：（小組交流，選取匯報內(nèi)容。（小組內(nèi)交流，然后全班匯報。教學過程：一、生活在線師：同學們，今天老師帶來了“池塘死魚”的事例，請同學們看看這些資料和圖片？（出示“池塘里的魚一夜死光，養(yǎng)魚人欲哭無淚”資料，配以池塘死魚圖片。）2．描述池塘生物間的食物網(wǎng)師：這些動植物之間有聯(lián)系嗎？他們的食物網(wǎng)是怎樣的？以小組為單位找一找，說一說。三、環(huán)保在行動師：課前讓大家在家長的陪同下到附近的池塘、小河、人造湖等地方進行實地考察。2. 分析浪費資源對個人、家庭、學校和社區(qū)的的影響；了解公民參與保護環(huán)境的主要途徑和方式。于是，有些衣服一個季節(jié)下來都沒有穿過，卻又要打包等待來年。）二、追根求源1. 探究自己衣服的面料。那么，你們知道制作一件衣服需要經(jīng)過那些工序嗎？。 （4）師小結(jié)：精美的服裝雖然裝點了我們的生活，但衣服在產(chǎn)生過程中消耗了很大的人力、物力資源，同時也對環(huán)境造成一定的污染，因此我們要合理的購置衣物。這種情況下，購買新校服會造成不同程度的浪費。并能夠與他人進行有效溝通；能積極參加環(huán)境教育實踐活動，增強對環(huán)境問題的認識，培育初步分析、解決環(huán)境問題的能力。如此浪費現(xiàn)象，實在令人心酸。師生小結(jié)：小小一支鉛筆，真是來之不易啊！2．調(diào)查生活中浪費文具的現(xiàn)象師：昨天，老師請大家做了一個簡單的調(diào)查。師：我們也來宣傳一下：鉛筆雖是小物件，保護環(huán)境不含糊，報紙鉛筆真正好，數(shù)目采伐量大減，人人都來保環(huán)境，節(jié)約能源勢在行！師小結(jié)：通過剛才的節(jié)能高招交流，我們發(fā)現(xiàn)，只要心中又環(huán)保意識，只要愛動腦筋，就會有創(chuàng)新節(jié)能新點子。能正確理解資源浪費對環(huán)境的影響.教學過程：,分析傳統(tǒng)飲食習慣的弊端,認識分餐制師:家長請客或參加宴會時,是怎樣用餐的?生:滿滿一大桌子菜,大家圍在一起吃.師:自助餐屬于分餐制,縣棉我們一起來認識一下分餐制,浪費現(xiàn)象相當嚴重.學生自由對天價飯菜談思想.這節(jié)課就讓我們一起來學習《餐桌上的剩菜〉〉吧!(教師板書課題)(課件播放農(nóng)民收割糧食、詞養(yǎng)家禽的視頻資料。）（2）告別浪費。你們知道堆肥要經(jīng)過幾個步驟嗎？（課件出示餐飲垃圾制作堆肥的步驟，學生交流討論。教學過程：一、網(wǎng)上交流，了解‘‘節(jié)水’。三、動手測量，計算推測1. 在個人觀察的基礎上，小組交流“日常生活中浪費水資源的現(xiàn)象”，選擇身邊的浪費水資源的現(xiàn)象進行測量，如長流水的水龍頭流水量，漏水的水龍頭的滴水量等（1）小組討論測量方法，設計測量方案。特別討論：誰是“取之不盡，用之不完”的嗎？（教師可為學生提供一些“關于我國是一個水資源缺乏的國家”及“目前我國采取的一些節(jié)水措施”等材料。2．直到要合理利用能源，并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)；知道浪費電能會加劇對環(huán)境的破壞，要節(jié)約用電。而笑笑得一度電卻有很多的用途。師：想一想，如果我們班每人每月節(jié)約一度電，能做多少事情？三、環(huán)保在行動師：生活中有沒有浪費電的現(xiàn)象？生：我家有時候所有的燈都打開，卻不一定都用的著。而且重要的是不僅僅節(jié)約了能源，也環(huán)保了環(huán)境，使人類能更好的生活在地球上，讓我們攜起手，來為我們的地球共同努力吧！在這節(jié)課即將結(jié)束的時候，你們還有什么話想說？你們有哪些收獲？四、綠色延長線調(diào)查學校的用電情況，對浪費電的現(xiàn)象提出改進意見。 ，并能夠?qū)^度包裝問題提出個人見解。 師：對，老伴把它的珠寶進行了包裝，很快有了買主，看來這包裝還真有學問，今天我們就來說一說關于包裝的話題。二、了解過渡包裝及其危害，倡導綠色包裝 師：今天老師也準備了兩件不同包裝的商品。去掉塑料包裝，它還有一層包裝，是一個盒子。 師：凡事都要有個度，超過這個度就是過度。師：像這樣簡單、便宜、節(jié)省的、可以回收再利用的、減少廢棄物的包裝就叫綠色包裝。來，讓我們寫一寫吧！學生寫小倡議。21