【正文】 不想穿，扔又舍不得的扔的衣服束手無策。3. 識別浪費資源等行為會造成環(huán)境破壞的現(xiàn)象；圍繞浪費資源導(dǎo)致環(huán)境破壞問題表達自己的觀點，并能夠與他人進行有效溝通與合作探究?，F(xiàn)在，交流一下你的考察成果。（小組交流，全班匯報。）師：看到上面的事例，你們有什么想法？師：大家的想法都不錯，都是保護環(huán)境的小衛(wèi)士。）教學(xué)目標：1．感受池塘群落生物間的互相聯(lián)系，意識到人與自然要和諧相處，激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護意識；珍視生物多樣性，尊重一切生命及其生存環(huán)境。）三、環(huán)保在行動師：動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該怎樣保護周圍的動物？（出示圖片）先來看看人們的這些做法，對嗎？說說你們的想法。師：除了啄木鳥，還有誰的家在樹上呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《樹是誰的家》。教學(xué)過程：一、生活在線師：我出一個謎語，同學(xué)們猜一猜是什么動物？一個醫(yī)生嘴巴尖，天天出診到林間。老師見一棵后我們以小組為單位組成護樹小隊，開展“我愛家鄉(xiāng)”護樹行動，讓我們的家鄉(xiāng)更加美麗。師：我們認識到了樹木的重要，也知道了許多保護樹木的方法，那就讓我們行動起來，認養(yǎng)一棵身邊的小樹好不好？ 生：好！師：誰來談?wù)務(wù)J養(yǎng)后要一只照顧它，要堅持不懈。如果年復(fù)一年持續(xù)下去，我們美麗的家園將不復(fù)存在。師：你們調(diào)查到了那些破壞樹木的現(xiàn)象？生：我調(diào)查到許多人為了自己的方便，在樹木上拉繩子，曬衣服、被子，把小樹活活壓折了。，認識我們周圍常見的樹木；知道自然環(huán)境為人類提供居住的空間和資源。四、綠色延長線（出示圖片）師：通過這一課的學(xué)習(xí)，你認為我們應(yīng)該怎樣對待這些小鳥？生：放飛小鳥，讓他回到大自然中。三、環(huán)保在行動師：為保護鳥類、維護自然生態(tài)平衡，我國規(guī)定每年的4月到5月初這段時間，確定一個星期為愛鳥周。二、追根求源師：人們?yōu)槭裁床蛔叫▲B吶？（學(xué)生以小組為單位展開討論）師：那個小組先來匯報？師：人們利欲熏心，捕捉鳥類關(guān)在籠中觀賞或成為盤中美餐，使得大量鳥類數(shù)量減少，甚至瀕臨滅絕。（課件出示圖片：鳥市買賣小鳥的場景、小鳥被虐待的圖片、餐桌上的小鳥……）師：看到這些圖片你有什么想法？師小結(jié)：雖然籠中的小鳥不愁吃喝，但是長時間在籠中，鳥兒們就會失去生存的能力。3．能通過生活中的具體事例，分析人類捕捉小鳥的原因；能夠自覺保護鳥類，并能做好宣傳，影響其它人自覺保護小鳥。另外，你們可以根據(jù)小動物的生活習(xí)性，利用廢舊物品，自己動手給喜愛的小動物設(shè)計一個家。大家說，為了保護我們的“好朋友”，我們應(yīng)該怎么辦？生：制止那些捕殺動物的人。因此，我們應(yīng)該牢固樹立里保護生物、珍愛生命的意識，我們的一切活動都應(yīng)在保護環(huán)境的前提下進行。（板書課題） 師：蚯蚓怎么會找不到家了呢？到底是怎么回事？讓我們來一探究吧?。ㄕn件出示千條蚯蚓擋道圖） 二、追根求源 師：你在什么地方看到過蚯蚓？這說明蚯蚓可能喜歡什么樣環(huán)境？ 生：蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境中。 、實驗探究蚯蚓的生活環(huán)境。師：我們小同學(xué)要量力而行，有的時候我們可以告訴大人。（小組交流）師小結(jié)：通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的小區(qū)住宅環(huán)境保護的很好，綠地非常多，人們的環(huán)保意識也很強，草坪受到了很好的保護。（課件展示《實驗提示》。知道小草有凈化空氣、防止沙塵暴、防止水土流失的等方面的作用.會使用吹風機、溫度計、溫度計等工具探究草坪的作用。四、拓展延伸。5．全班同學(xué)舉手表決或投票，評選家鄉(xiāng)“最佳四景”。三、我的家鄉(xiāng)真美麗1．學(xué)生把收集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)實際，想想自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點。（1）學(xué)生欣賞，了解不同地方的自然環(huán)境。學(xué)會欣賞家鄉(xiāng)的自然風光，并能用自己喜歡的方式展示家鄉(xiāng)美；會搜集信息，并對信息進行整理分析。四、回顧總結(jié)，拓展延伸這節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)豐富的資源，同時我們知道了資源是有限的，我們要好好利用，才能讓我們的生活變得更美好。，激發(fā)學(xué)生節(jié)約能源意識師：在我們美麗的校園中，老師發(fā)現(xiàn)了這么一些浪費現(xiàn)象。每組選出一人舉手搶答，題目讀完之前舉手將失去回答的機會。山東是一個大省，自然資源非常豐富。 二組：介紹家鄉(xiāng)生物資源。生：我們的家鄉(xiāng)有許多特產(chǎn)。 了解我們身邊的資源情況，指導(dǎo)應(yīng)該保護有限資源。我有個建議，我們應(yīng)該利用星期六或星期日的時間到龍山公園清理白色垃圾。我們當?shù)赜心男╊愃朴陲L箏節(jié)一樣的民俗呢？誰來介紹自己了解的民俗？二、 了解健康飲食，感知綠色生活談到飲食，我們山東有很多非常有名的特色菜，你們能舉出兩例嗎？（出示圖片：白菜燉豆腐、煎餅卷大蔥）（課件展示幾種魯菜）你們覺得怎么樣？你們覺得怎樣才算是健康飲食？是?。∽匀坏亩髻n無所不在，我們應(yīng)該感謝大自然，同時我們應(yīng)充分利用這些天然材料創(chuàng)造我們的綠色生活。圍繞保護自然景觀和人文景觀表達自己觀點，自覺保護當?shù)氐淖匀痪坝^和人文景觀。三、說說家鄉(xiāng)新變化交流典型事例，說說家鄉(xiāng)的變化讓家鄉(xiāng)更美師：則哪有那個讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗呢?說說你的想法。這節(jié)課我們一起來放松一下，感受一下我們家鄉(xiāng)山東的自然美景。師:大家喜歡旅游嗎？你們都去過我們山東省的哪些地方？生說自己去過的地方。三年級環(huán)境教育教案第一單元 美麗的家鄉(xiāng) 自然美景看不夠教學(xué)目標：樹立人與自然和諧相處的觀念；培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然、感恩自然和保護自然的意識和情懷。教學(xué)過程:一、欣賞自然美景，導(dǎo)入新課。）師：看了這些圖片，你們有什么感受？ 生……師：其實大自然的美景有很多，看不夠、說不完，好多地方的景色讓人留戀往返。一組：五岳之尊——泰山二組:人間仙境——蓬萊三組：榮成天盡頭——海驢島四組：濟南泉水——趵突泉五組：濰坊石門坊六組：臨沂溶洞評選出優(yōu)秀小導(dǎo)游。認識具有當?shù)靥厣娘L土人情和傳統(tǒng)繼而，了解齊魯大地的米蘇風情。同學(xué)們，關(guān)于濰坊風箏節(jié)你知道哪些知識？濰坊風箏節(jié)能讓每一個人都能感受到濃濃的民俗風情。（課件展示：旅游區(qū)的白色垃圾、泰山石上亂寫亂畫等畫面）看到這些，你們又作何感想？大自然給與了我們那么多，而又得人卻在破壞自然的和諧，太不應(yīng)該了。豐富的資源教學(xué)目標： 知道各種資源是大自然的饋贈，培養(yǎng)學(xué)生感恩自然的意識。其實，我們家鄉(xiāng)的其他資源也非常豐富，你知道我們家鄉(xiāng)還有那些資源嗎？生：我們家鄉(xiāng)的水資源非常豐富，有渤海、黃海。一組：介紹家鄉(xiāng)礦產(chǎn)資源。師：剛