【正文】 irls stand up.” 教師戴上小姑娘的頭飾說：“ I’m a girl. You are a boy.”讓孩子根據(jù)實際情況介紹自己和同桌。 （三）趣味操練 （ Practice） 介紹我自己 引導孩子運用句型：“ I’m ….I’m a boy/girl. I’m a student. ” 進行自我介紹。 【板書設(shè)計】 第六課時教學設(shè)計方案 【課題】 Unit 1 Wele back to school! 【教學重點】學習字母 D、 E 【教學難點】認讀字母，體會字母在單詞中的讀音 【教具準備】 本課生詞的單詞卡片 配套的教學課件 大小寫字母卡片（ AE） 【教學過程】 （一）熱身／復習（ Warmup/Revision） 演唱歌曲《 Boy and girl》 , 男生唱“ I’m a boy and you are a girl.”部分，女生唱“ I’m a girl and you are a boy.”部分，比比看誰唱得更好。 （二）呈現(xiàn)新課 （ Presentation） 分別出示大小寫字母 。 Ddduckdog 教師帶讀字母和單詞。 找朋友 學生以小組為單位分別拿著字母 D\E 等大小寫，給字母找朋友。 （三）趣味操練 （ Practice） listen and order the cards 學生根據(jù)教師說的順序，排列大小寫字母 Aa Bb Cc Dd Ee。讓孩子根據(jù)首字母把單詞送回家。s that woman(girl)? She39。 2．學生 3 人一組做對話表演 。s (Diana). 教師對其他學生說： She39。s… 3．用同樣的步驟問一個男生，用 he 代替 she。s that girl? She39。詢問學生： Who39。s Miss/Mrs. … 7．教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學生做 Who39。s my mother. He39。s talk 的內(nèi)容。s family is this? 教師先收集幾張學生的全家福，出示其中一張問： Who39。s… /She39。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習： Who39。s my father. She39。s this girl?讓學生回答： She39。s ChenJie39。 3．出示單詞卡，讓學生認讀 father, dad, mother, mom, man, woman, 讓學生把這些單詞卡貼到黑板上相應的圖片下。 5．教師出示單詞卡，讓學生先試著把單詞 garandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister 貼到相應的圖片下，再教讀單詞。s learn 部分的視頻 ， 學生邊觀看邊跟讀。 當學生介紹到父母時，教師可問： Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you? 9．播放歌曲 Father and mother的視頻文件，學生反復學唱。 2． Listen and choose 教師請一名學生讀出黑板上的單詞，另一個學生要根據(jù)所聽到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。最先答出來的學生教師應及時給予獎勵 . 【板書設(shè)計】 第三課時教學設(shè)計方案 【課題】 Unit Two My family 【教學重點】 正確認讀和書寫字母 Ff, Gg。 游戲：搶讀字母 教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10 分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。s say 部分的動畫課件，呈現(xiàn)情景。s the man? 讓學生回答出 father 一詞。 ) 5）教師問：你們能猜一猜這兩個單詞的第一個字母是什么嗎？（教師要對說對的學生進 行表揚） 6) 教師出示 father 的單詞卡，讓學生認讀。 1) 教師點擊小女孩問： Can you speak this word? 讓學生說出girl。 ) 5）教師問：你們能說出這兩個單詞的第一個字母發(fā)的是什么音嗎？學生說出后，教師說：那好，現(xiàn)在我們來看一看哪個字母發(fā)出的音是這樣的。教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做 書空練習。［使用 Let39。s chant／ A 動畫前，幫助學生理解歌謠大意， 并教讀歌謠。全班用聲音提示找字母的學生。再換另一名學生繼續(xù)找，直到 4 張字母全部找出來。T:“ Who’s this?” S:“ mother” .T“ Act like father” . 2 Read and match 教師出示 A/Let’s learn 部分的大掛圖，讓學生讀詞卡，把卡片貼到相應的圖旁邊。 4) 再播放一遍對話，讓學生留意語音語調(diào)。 三 趣味操練 （ Practice） 活動一： Talk about the picture 學生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實際運用對話中的句子 活動二： Let’s practice 教師出示一張自己的家庭照片，引導學生提問：“ Who’s that ?”T:“ Guess!” S:“ Is she your sister/…? ” T:“ No, This is my… ” 學生之間就彼此的照片提問，運用句型“ Is she your sister/…? ” 活動三： 教師將學生們的家庭成員照片（長的相似的）展臺出示，讓學生用“ Is she your sister/…? ”猜 一猜。 學生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“ Is she/he your …? ” （二）呈現(xiàn)新課 （ Presentation） 1 教師出示 B Let’s learn 的視頻，教師提問：在錄像中有幾個人？他們的關(guān)系？ 學生回答，并讓學生試著介紹自己的家庭成員。 播放課件，學生觀看，理解“ What a big fish!”的含義，教師邊說邊用手勢幫助學生理解其含義。 4 師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。 T: Who’s he? Who’s he? S: He’s my father. T: Who’s she? Who’s she? S: She’s my mother. …. 活動二： Let’s chant 展示 Let’s chant 的動畫，先幫助學生理解 Chant 的意思 邊看邊跟讀 小組為單位，表演 Chant 各大組邊說，邊打節(jié)奏，比一比誰的表演最精彩。 孩子在小組中做游戲 （二） 呈現(xiàn)新課 （ Presentation） 1 教師出示 26 個字母的字母表 讓孩子說說都學過了那些字母，讀一讀。 孩子模仿，小組說一說，查口形 小組開火車認讀大小寫字母 Hh Ii 3 教師分別出示大小寫 Hh，讓孩子想想大小寫 的字母分別想什么，用語言描述或是用動作表示。 教師問學生：“ What do you like?” S:“ I like hamburger/ice… ” 6 字母和單詞，體會字母在單詞中的讀音 小組讀字母和相應的詞 （三）趣味操練 （ Practice） 1 讀一讀，分一分 孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。 5 學生上臺表演，教師對表 演好的給予獎勵。 2．教材相配套的教學課件、 VCD 或錄像等 3．教材相配套的教學錄音帶 4．有關(guān)動物、食物、玩具等實物或圖片。 （二）呈現(xiàn)新課 （ Presentation） 1．教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學生： I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK， Let’s count. 2．數(shù)完后，教師問學生： How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see? 讓學生回答出： I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教師要注意及時糾正復數(shù)的錯誤讀音。 6．教師拿出一個風箏問學生： What can you see? 讓學生回答：I can see a kite. 教師接著問： Is it beautiful? 讓學生回答： Yes, it’s ： Do you want to fly it? 學生回答后，教師說：Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Let’s fly it together1 7．通過錄像展示 Let’s talk 部分的內(nèi)容。 【教學難點】數(shù)字的認讀。 4． 11－ 15 的單詞卡。教師在學生唱歌的過程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔尽＝套x單詞： eleven。 5．讓學生把教師所給出的數(shù)字 11－ 15 貼到黑板上與之相應的氣球下面。 （三）趣味操練 （ Practice） 1．報數(shù)： Let’s play 部分可結(jié)合學生平時上體育課的要求，請兩小組的學生上臺，先要求學生排好隊（ Line up），然后要求他們大聲報數(shù) 1－ 15（ Count from 115）。這個游戲可以每一縱行為一組進行競賽。最后哪個組得分最多為優(yōu)勝。板上有 4 個空格。 4）告訴學生認真聽教師讀出的數(shù)字，如果正好他們的 Bingo板上有就在這個數(shù)字上畫叉。 7）繼續(xù)游戲，直到抽完所有 15 個數(shù)字，并且大部分學生的Bingo 板都已完成。 30 秒之后，由另一個學生問他： How many … can you see? 這時那個學生要背著不許看表格來回答問題 。自制表格如下： 物 品 名 稱 apple balloon bus desk girl orange 數(shù) 量 10 9 15 7 11 4 物 品 名 稱 rabbit book bag ruler pencil pen 數(shù) 量 14 6 3 12 8 13 2 猜數(shù)字 把寫有數(shù)字 one～ fifteen 的卡片或紙條放入一 個帽子或盒子里。他／她可以用身體組成這個數(shù)字的形狀，也可以在空中畫出這個數(shù)字。如果第一組在限定時間內(nèi)猜出正確答案，得兩分。 【板書設(shè)計】 第三課時教學設(shè)計方案 【課題】 Unit Three How many? 【教學重點】 1．學習英文字母 Jj， Kk，能夠按正確筆順對字母進行描紅。 2．做游戲：看誰快 這是一個訓練學生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學生持大寫字母，另一組學生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。教師接著問某一個學生：Can you jump? 引導學生回答： I can jump. 3）學生跟著動畫學習字母和單詞。 1）復習所學過的有關(guān)動物的單詞。 7) 教師在四線三格中書寫字母大小寫 Kk。 4．再次播放 Let’s say/A 部分動畫讓學生跟讀模仿。 （三）趣味操練（ Practice） 游戲 1：看誰找得快 學生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示。每套卡片共 22 張，每張卡片上寫有一個大寫或小寫字母： A, B,C, D, E…, a , b, c, d, e… 。最后，誰手里拿的對子最多，誰就獲勝。每個學生按自己座位的順序進行報數(shù)，報到 15后，下一個學生從 1 開始接著報。教師說： Guess, please?。ㄗⅲ好繉W過的數(shù)字可用中文表達）如果有學生答對，教師及時說： That’ s right! 如果沒有學生回答對：教師可對一個學生說：Open it and ： Count, please.和學生一起數(shù)，數(shù)到 16。 6．教師拿出一盒蠟筆： Look at this box of new crayons! Are they nice? 使學生說出： Oh, how nice! 教師繼續(xù)問： Whose crayons are they? How many crayons? 7．教師播放錄像展示 Let’ s talk 部分的內(nèi)容。教師拿一個袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組