【正文】 （三）趣味操練 （ Practice） 1． Guessing Game 將全班分成若干 小組，每組抽一人到前面，背對著班級。 8．請學(xué)生回答教師提出的問題 , 教師可根據(jù)學(xué)生回答問題的情況決定是否再看一遍 . 9．播放動畫 , 學(xué)生一句一句跟讀課文 . 10．兩人一組表演課文。 5．讓學(xué)生兩人一組操練： How many? do you have? I have?結(jié)合 Let’ s practise 部分。教師： Oh, 16 pencils. That’ s right. I have sixteen sixteen。 3．教師拿出一個鉛筆盒說： I have many pencils in this can ask the question about it? 啟發(fā)學(xué)生用How many pencils do you have?進行提問。 2） 11－ 15 單詞的認(rèn)讀。 【教具準(zhǔn)備】 1．一盒蠟筆或彩筆 2．教材相配套的動畫課件和錄像 3．有關(guān)動物、食物、玩具等實物或圖片 【教學(xué)過程】 （一）熱身／復(fù)習(xí)（ Warmup/Revision） 1．復(fù)習(xí) A 部分的課文對話 : 先看 A Let’ s talk 部分動畫或錄像 , 然后請學(xué)生上臺表演會話 . 2．復(fù) 習(xí)數(shù)字 one to fifteen. 1）報數(shù)游戲。 （四）擴展性活動（ Addactivities） 教師：小朋友，下圖是一張?zhí)钣?AH 8 個字母的表格，仔細想一想，怎樣將紙折起來，才能使最上面的一格是字母 A，其次是B，依次類推，最下面的字母是 H？快動手試試吧！你一定行的！ 【板書設(shè)計】 注：四線三格 中分別是大小寫字母 Jj 和 Kk。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。游戲方法：把這 22 張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人 從其中取兩張卡片，大家進行判斷。教師發(fā)給每組一套自制卡片。看誰找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。 7．讓學(xué)生跟著錄音或錄像學(xué)唱歌曲。 5．播放錄像，讓學(xué)生欣賞歌曲《 One Two three Four Five》。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進行輔導(dǎo)。讓學(xué)生仔細觀察后，做書空練習(xí)。 5）教師讓學(xué)生讀一讀這兩個詞，讓學(xué)生說一說它們的第一個字母是哪個？ 6) 教師出示字母 Kk 動畫，讓學(xué)生辨別字母 Kk 的大小寫。教師： We have learned many animals. Can you speak out some words? 2）點擊袋鼠，學(xué)習(xí)單詞“ kangaroo” 3) 教師可糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，帶讀單詞。 2． 學(xué)習(xí)字母 Kk 和單詞 kangaroo, key。 4）教師問：你知道這兩個單詞的第一個字母是什么嗎？ 5）教師出示字母動畫，教讀字母 Jj，并讓學(xué)生辨別字母 Jj 的大小寫。 2）學(xué)習(xí)單詞 jump 時，教師說： The rabbit can jump. Look! The frog can jump, too. 邊說邊反復(fù)點擊青蛙。 （二）呈現(xiàn)新課（ Presentation）課題 1．學(xué)習(xí)字母 Jj 和單詞 jeep, jump。 【教具準(zhǔn)備】 1．圖片 jeep, jump, kangaroo, key 2．寫有大小寫 Jj 的字母卡 3．教材相配套的教學(xué)課件和錄音帶 【教學(xué)過程】 （一）熱身、復(fù)習(xí)（ Warmup/Revision） 復(fù)習(xí)字母 Aa－ Ii 1．做游戲： 搶讀字母 這是一個訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組記 10 分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。 2．學(xué)習(xí)單詞 jeep, jump, kangaroo, key, 能聽懂會說。得分最多的小組獲勝。如果沒有，其他組的學(xué)生可以來猜，正確答案得一分。其他組的學(xué)生有節(jié)奏地拍手十次來計時。但是不能說出可以舉著手指讓其他的同學(xué)看。第一組的一位學(xué)生來抽出一個數(shù)字，通過做形體動作讓本組的學(xué)生猜出這個數(shù)字。全班分成 5 組，每組自己起一個名字。各小組之間可以互換表格，使游戲時間更長一些。看一看能夠記對多少。教師給 30秒時間讓其中的一個學(xué)生仔細看這張表格并努力記下來。 （四）擴展性活動（ Addactivities） 1 看誰的記憶力最好 教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數(shù)量。 6）第一個把全部 4 個數(shù)字劃掉的學(xué)生說“ Bingo!”并獲得勝利。 5）從帽子、書包或者是盒子里抽出一個數(shù)字，并大聲讀。 3）把一組數(shù)字卡當(dāng)作 Bingo 卡，放在一個帽子、書包或者盒子里。告訴學(xué)生他們可以選擇任意 4 個數(shù)字寫在空格內(nèi)。 2）讓學(xué)生畫出一個 Bingo 游戲板。 ! 需要 Bingo 游戲板（參考 Bingo 游戲板示例） 1）把數(shù)字 1～ 15 寫在黑板上。第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜。由教師或一位學(xué)生出示一張圖片，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以說“ Is he(she) twelve(eleven)?”等。 2．猜年齡 教師事先準(zhǔn)備好一批人物的圖片，如 Mike,Kate 等，在圖片的反面寫上數(shù)字，如 5， 8， 11， 15 等。依次請各小組上臺，比一比看哪一組排隊快、靜、齊，報數(shù)響亮、準(zhǔn)確。 8．教師放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。 6．教師出示 1－ 15 的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。 4．教師在黑板上貼出寫有 11－ 15 英文單 詞的氣球，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。 3．教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學(xué)生： How many candles can you see?讓學(xué)生用 I can see… candles. 來回答。 3．教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片： How many candles ?學(xué)生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來。 （二）呈現(xiàn)新課 （ Presentation） 1．教師依次在黑板上貼出寫有英文單詞 1－ 10 的氣球，邊貼邊讓學(xué)生認(rèn)讀。 2．教師播放第一冊 Unit 6A 部分 Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的錄音，讓學(xué)生跟唱。 5．教材相配套的教學(xué)課件和錄音帶 【教學(xué)過程】 （一）熱身／復(fù)習(xí)（ Warmup/Revision） 1．做游戲：報電話號碼對抗賽，復(fù)習(xí)數(shù)字 1－ 10。（見 Let’s learn 部分的圖片） 3． 15 個氣球圖片，上面寫有 1－ 15 的英文單詞。 【教具準(zhǔn)備】 1． 10 根蠟燭的圖片或?qū)嵨铩? （三）趣味操練 （ Practice） 1．兩人一組用實物或圖片進行對話： How many … can you see? I can see…l 2．教師出示 Let’s practise 部分的投影，引導(dǎo)學(xué)生去數(shù)小兔和小貓的數(shù)量，并進行問答練習(xí)： How many cats can you see? How many rabbits can you see? I can see… 3. 小組任選 how 圖片中的一幅進行問答練習(xí) . （四）擴展性活動（ Addactivities） 讓學(xué)生觀察教室里的東西，并讓學(xué)生運用本課所學(xué)的語言進行對話練習(xí)，如： How many windows can you see? How many chairs can you see? 【板書設(shè)計】 第二課時教學(xué)設(shè)計方案 【課題】 Unit 3 How many？ 【教學(xué)重點】數(shù)字 1－ 15。 8．讓學(xué)生對課文內(nèi)容進行回答： How many kites can Amy see? How many kites can Wu Yifan see? What is the black one? 9．播放動畫，讓學(xué)生跟讀課文。 5．教師拿出一朵花兒： Look! It’s a beautiful flower. It’s beautiful. 教師拿起一個漂亮的鉛筆盒問學(xué)生： Is it beautiful? 教師再給學(xué)生出示一張美麗的圖片問學(xué)生： Is it beautiful? 讓學(xué)生在回答 It’s beautiful 的同時理解這一詞的含義。） 3．教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字 11－ 15。 3．游戲： How many fingers? 1) 教師伸出 4 個手指問學(xué)生： How many fingers? 學(xué)生回答 : Four. 教師繼續(xù)問： How many fingers can you see? 引導(dǎo)學(xué)生回答：I can see four fingers. 2) 教師再伸出 6個手指，問學(xué)生： How many fingers can you see? 學(xué)生回答： I can see six fingers. 3) 讓學(xué)生兩人一組做這一練習(xí)。 【教學(xué)過程】 （一）熱身／復(fù)習(xí)（ Warmup/Revision） 1． Listen and do.（做第一冊 Unit 6 A 部分 Let’s do） Show me 1 and 2. Show me 3 and 4. Show me 5 and 6. Show me 7 and 8. Show me 9 and 10. 2． Guess（ 復(fù)習(xí)數(shù)字 1－ 10） 教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢，讓學(xué)生看好后，教師立即把手放到身后，讓學(xué)生說出來。 【教具準(zhǔn)備】 1．課文對話中的人物頭飾及 一個風(fēng)箏。 (四 ) 擴展性活動（ Addactivities） 紙牌游戲 兩個孩子分別有一套學(xué)過的字母卡，按順序逐張出卡片（邊出邊讀），誰出的和前一張一樣，就收走中間的牌。 4 部分學(xué)生說指令，其余學(xué)生做動作。找出共同的首字母。） 5 教師出示 B Let’s say 動畫 問孩子“ What can you see?”鼓勵認(rèn)識單詞的孩子自己說出詞 教師點擊單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞，開火車練讀。 參考： H is a ladder, h is a house.(教師可以邊說邊畫出梯子和小房子，讓孩子觀察自形 ) 4 教師分別出示大小寫 Ii 讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，由語言描述或是用動作表示。 教師針對學(xué)生的錯誤，示范口形。找一找，今天我們該掌握哪些字母了。 【板書設(shè)計】 第六課時教學(xué)設(shè)計方案 【課題】 Unit 2 My family 【教學(xué)重點】掌握字母 Hh 和 Ii 的字音和字形 【教學(xué)難點】兩個字母的讀音 【教具準(zhǔn)備】 1 本課生詞的單詞卡片 2 配套的教學(xué)課件 3 相配套的教學(xué)錄音帶 4 學(xué)生的小英語練習(xí)本 5 大字母卡片，每組一套的小字母卡片 【教學(xué)過程】 （一） 熱身／復(fù)習(xí)（ Warmup/Revision） 1 Let’s chant 學(xué)生一起說唱 A 部分的字母歌謠，邊說邊演 2 搶答字母 教師出示字母的 大小寫，孩子快速搶答 3 找朋友 教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀出。 （四）擴展性活動（ Addactivities） Make a family tree 教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。問到那個人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。讓學(xué)生一起讀一讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。學(xué)生分角色跟讀。 告訴學(xué)生：在英語中， brother 既可作哥哥講，也可作弟弟講，而 sister 既可作姐姐講，也可作妹妹講。 2 出示 Let’s learn 部分的動畫。 2 Is she your …? 教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。 四 擴展性活動（ Addactivities） 錄像展播 播放學(xué)生或教師的家庭錄像，學(xué)生根據(jù)錄像內(nèi)容，小組為單詞談?wù)摚ㄟ\用對話中的句子“ Is she/he your….? Who’s this boy/…? Great! Cool! Wow! Come on! Really? Watch TV ） 【板書設(shè)計】 Unit 2 My family Who’s this boy?”“ Is she/he …? Great! Cool! Wow! Come on! Really? Watch TV 第五課時教學(xué)設(shè)計示例 【課題】 Unit 2 My family 【教學(xué)重點】句型： What a big fish! 詞匯： brother