【正文】 Listen and explain. Listen and repeat. Sing it. Step4:Homework 熟讀本課涉及的各項(xiàng)單詞、對(duì)話、歌曲。 3. 說(shuō)句子“ I can sing,but I can’t swim.”解釋“ but”的意思，并操練單詞“ but,but,but,但是就是 but.” 4. 出示動(dòng)物，如“ rooster,monkey,duck,bird”,教學(xué)單詞“ bird”,并讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)看，這些小動(dòng)物們都會(huì)做什么，不會(huì)做什么，嘗試使用“ but”連接兩句話。 完成課文第 7 部分。 教具準(zhǔn)備： 一張生日請(qǐng)柬，一個(gè)包裝精美的禮物，一個(gè)布娃娃，一個(gè)風(fēng)箏，一只玩具米老鼠。 帶讀生詞： buy, present, doll. 二、 Look and say 出示 kite, doll, pencilbox, bag, story book, cake 的圖片， ask: What’s this? 引導(dǎo)學(xué)生作出正確的回答。 板書設(shè)計(jì) ： Unit2 Lesson 3 kite, doll, pencilbox, bag, story book, cake(圖片 ) Tomorrow is my birthday. Come to my party, please. Let’s buy a present for Sally. What about a doll? Good idea. Lesson 4 教學(xué)目的： 復(fù)習(xí)鞏固： Tomorrow is my birthday. Come to my party, please. Let’s buy a present for Sally. What about a doll? Good idea. 學(xué)習(xí)掌握： Happy birthday/This is a present for you. Open the present, Sally. Wow, a beautiful doll! 熟練背誦詩(shī)歌： A Book Is a Friend 掌握字母 a 在開音節(jié)中的讀音。 （ 3）、 Listen and repeat. (4)、分角色朗讀。 教學(xué)時(shí)間 :1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 Warmer and Review Greeting and sing a songHappy Birthday to you 二、 Presentation: Learn to say (1)、 Look and say 看圖要學(xué)生編故事 (2)、 Listen and explain (3)、 Listen and repeat: Do you like grapes? 引導(dǎo)學(xué)生做出 Yes/No 的回答。 Look and say. (1)、教師把黑板分成左右兩欄，在左欄上面寫“單數(shù)”下面寫 fish, grape, banana, melon, carrot, “復(fù) 數(shù)”，下面寫 fish, grapes, banana, melons, carrots, peaches. (2)、讓學(xué)生觀察單復(fù)數(shù)的變化規(guī)律，充分發(fā)掘?qū)W生自主探究的能力。 給 Ss 限定時(shí)間畫笑臉。 突出強(qiáng)調(diào) What do you like? Do you like hamburgers? Yes, we do. Four hamburgers, 句子，解釋 you 可以分別指“你”或“你們”，回答應(yīng)分別是 Yes, I do./Yes, we do. Listen and repeat. 二、 Look and say 兩位同學(xué)組成一個(gè)小組，每人一次完成一幅圖，可進(jìn)行循環(huán)練習(xí)，如： A、 I like ice cream. B、 I don’t like apples. 三、 Chant: I like fish. 四、 Listen, read and copy these words. 元音字母 e 在閉音節(jié)中的讀法。 教具準(zhǔn)備 生日邀請(qǐng)卡一張，小禮品一個(gè)，故事書多本，葡萄，西瓜，胡蘿卜，桃子，蛋糕，蛋等食品圖片或?qū)嵨锶舾?。I don’ t like. 四．做課本練習(xí) 3 2分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備，請(qǐng)他們看圖默讀句子，理解句子的意思。 《一冊(cè)通》上本課的練習(xí)。 教學(xué)重 難 點(diǎn)： 單詞： art,then,next 句型 ： This is your art draw a face and two draw a nose and a 39。 ： Touch your head/face/mouth/ear/eye/nose/neck. 請(qǐng)聽指令的一方作動(dòng)作。 ，一邊讀一邊解釋語(yǔ)言難點(diǎn)。也可請(qǐng)學(xué)生閱讀句子，每幅圖請(qǐng)學(xué)生口頭完成。s that?引導(dǎo)學(xué)生回答： It39。 ，請(qǐng)學(xué)生跟讀，并掌握節(jié)奏。做課文練習(xí) 4“ 聽音，認(rèn)讀并抄寫單詞 ” 學(xué)習(xí)元音字母 e在開音節(jié)的讀法。做課文練習(xí) 5 八。 能聽懂 Clap your hands. Stamp your feet. Wave your arms. Bend your 照指令做動(dòng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件，教學(xué)光盤，單詞圖片 教學(xué)時(shí)間 ： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： Step 1: Warm up. Sing a songHead, shoulders, knees and toes. Step 2: Review the old words. Play a game. Touch your body Spell the words: nose, mouth, ear, head, face, neck, eye Step 3: Lead in. Tell the students to look at the screen then answer the questions. T: What’ s that? Ss: An eye. T: How many eyes can you see?（圖片閃現(xiàn)消失） 讓學(xué)生猜。 T: (由評(píng)價(jià)引出 ) How many hands can you see? 引出單詞： hand（用升降調(diào)操練單詞，并個(gè)別拼讀） 用肢體語(yǔ)言操練 hand— hands，并用大小聲幫助學(xué)生記憶。 ) 用肢體語(yǔ)言教授單復(fù)數(shù)訓(xùn)練 foot – feet。 Step 9: Summary: How many legs/arms? can you see? 板書設(shè)計(jì)： Unit5 Lesson 9 How many legs/arms? can you see? Lesson 10 教學(xué)目標(biāo) : 1．知識(shí)技能目標(biāo)： （ 1）學(xué)習(xí)掌握生詞 zebra,children 。 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)卡片，實(shí)物， VCD，多媒體課件等。 （ 2） 齊讀句子。 4. 學(xué)習(xí)小詩(shī) . 觀看 VCD,聽音兩遍 ,教師帶讀，學(xué)生說(shuō)。 4 單詞每個(gè)三遍。 are there on the farm？ There are 五、 Listen to the tape then repeat 六、自由對(duì)話 根據(jù)課文 50 頁(yè)插圖對(duì)話 拿出一個(gè)筆盒，請(qǐng)學(xué)生用 英語(yǔ)猜出里面的文具的數(shù)量 七、 Sing a song ： Old Mac Donald Had a Farm 八、作業(yè)： 朗讀課文 一冊(cè)通： L11 板書設(shè)計(jì)： Unit6 Lesson11 How many 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)單詞 milk、 wool 掌握 give 的用法 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握句型： I am句型 改成 Sheep/Cows/Ducks/Hens can give us 教學(xué)步驟 一 導(dǎo)入 教師宣布進(jìn)行聽音表演競(jìng)賽，以大組為單位進(jìn)行比賽。教師問(wèn)： Where is your face?（你的臉在哪兒？）同學(xué)們指著自己的兩只眼睛說(shuō)： It’s here.(在這兒。 三 做課本練習(xí) 2 “閱讀配對(duì)” 課本第 59 頁(yè)上有八幅分別標(biāo)有 A， B， C， D， E， F， G， H 的小圖和標(biāo)有數(shù)字的八組句子。 9．請(qǐng)你背誦童謠 Baa Baa Black Sheep。 Row by row (7)換一換造句（動(dòng)作） New lesson (1)聽錄音，生感知課文內(nèi)容。 (3)生自唱。 Step 2 Presentation and Practice ⑴ 由孩子身上穿著的大號(hào) Tshirt 導(dǎo)入句子 This Tshirt is too large. 板書并教學(xué)句子。 教學(xué) Size S ② 教師讓學(xué)生猜猜大號(hào)怎么說(shuō) , 引出 Size L。 并引導(dǎo)學(xué)生作 出回答 .(師要把衣服的號(hào)碼翻出 ) Step 3 Consolidation ⑴ 播放課文 VCD。 ⑷ 聽錄音跟讀。 板書設(shè)計(jì) ： Lesson 14 Tshirt 、 size、 small、 large This Tshirt is too small/large. What size do you wear? Unit 8 Lesson 15 教學(xué)目標(biāo) ： jacket , catch . 學(xué)習(xí)新句型： Whose jacket/ sweater / shirt is this ? It’ s Hu Ping’ s . 熟練背誦童謠： Who’ s the Girl Wearing Blue ? 教學(xué)重點(diǎn) New Words : jacket , catch . New Sentences: Whose jacket/ sweater / shirt is this ? It’ s Hu Ping’ s . 教學(xué)難點(diǎn) 新句型的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。 Two by two New sentences Whose jacket/ sweater / shirt is this ? It’ s Hu Ping’ s . (1)舉起一個(gè)生的書，問(wèn)： Whose book is this ?（板書） (2)提示生回答： Chen Lin’ s ? Wang Tao’ s ? (3)指引其用完整句型回答： It’ s _______’ s . (4)將 book換一換，換成服裝造句。 (3)生自唱。 教具準(zhǔn) 備 單詞卡、錄音機(jī) 教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 教學(xué)流程 一、 Greetings T: Good morning , boys and girls . Ss: Good morning , teacher . 二、 Revision 出示顏色卡片復(fù)習(xí)顏色： red , yellow , green , orange . 出示服裝卡片復(fù)習(xí)服裝 : sweater、 skirt、 shirt、 socks、 shoes、 Tshirt 將顏色和服裝加上： the red sweater 等 。 (4)師生對(duì)話，加分。 (2)聽錄音，生跟唱。 （ 3）教師總結(jié) O字母在開音節(jié)的發(fā)音。 做一冊(cè)通 Unit 8 Lesson 16 板書設(shè)計(jì)： Lesson 16 I like this red sweater . And I like the yellow color . OK. Let’ s buy this one Unit9 Lesson 17 教學(xué)目標(biāo) 詞匯 : will. 句型： What will you do in summer? I’ ll do? 功能：制定暑期計(jì)劃． 情感：培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解中 英兩國(guó)的首都和標(biāo)志性建筑． 教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子描述正在發(fā)生的動(dòng)作