【正文】 讓學(xué)生看該部分的視頻課件跟讀模仿。 7．讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫(xiě)與小寫(xiě)分別取下。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。拼出后讓學(xué)生說(shuō)出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。 （四）擴(kuò)展性活動(dòng)（ Addactivities） 出示以 Aa, Bb, Cc 字母為首字母單詞卡片，問(wèn)學(xué)生： What’s this?（學(xué)生也許認(rèn)識(shí)其中一些單詞，這時(shí)教師引導(dǎo)他們用完整的句子回答。 【教具準(zhǔn)備】 1．學(xué)生自己的頭飾 2．游戲用的人物名片 配套的教學(xué)課件 游戲用的錄音音樂(lè) 的頭飾和鐘表 【教學(xué)過(guò)程】 （一） 熱身／復(fù)習(xí)（ Warmup/Revision） 孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“ I’m lily. I’m from Canada。（不同孩子扮演對(duì)話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展表演。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。 學(xué)生小組間的問(wèn)答：“ Where are you from?”“ I’m from… ”(根據(jù)孩子自己制 作的頭飾回答 ) 請(qǐng)幾個(gè)小組開(kāi)火車問(wèn)答：“ Where are you from?” 教師出示鐘表（把時(shí)間調(diào)到下午）：“ Good afternoon!”教師帶上 Mr. Black 的頭飾 (走到一位學(xué)生面前 )說(shuō)：“ Good afternoon! My name’s Mr. Black. I ’m from China.”孩子根據(jù)自己的情況回答：“ Good afternoon, Mr. Black. I’m Xiao Dong . I’m from China.” 教師提問(wèn)一組孩子。跟讀、模仿。 小組分角色小組對(duì)話 （三） 趣味操練 （ Practice） listen and order the cards 將課文圖片打亂順序，讓孩子聽(tīng)一聽(tīng) ,擺一擺。（ Where are you from? I’m from… ） (四 ) 擴(kuò)展性活動(dòng)（ Addactivities） 介紹你的朋友，請(qǐng)孩子把 自己的好朋友介紹給大家 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 第五課時(shí) 【課題】 Unit 1 Wele back to school! 【教學(xué)重點(diǎn)】 teacher、 student 兩個(gè)單詞，“ Come in. ”“ I’m sorry.”“ It’s OK”三個(gè)短語(yǔ)和句子。在對(duì)話過(guò)程中學(xué)生運(yùn)用句型：“ This is my friend ….”“ Where are you from? I’m from … ” “ Nice to meet you. Nice to meet you, too.”等句型進(jìn)行交流。 （二）呈現(xiàn)新課 （ Presentation） 教師出示 Let’s learn 部分的掛圖（掛圖中應(yīng)能 看到教室中的其他學(xué)生 ,教師課講本班孩子畫(huà)在圖中）教師提問(wèn)：“ Who can you see in the picture?” 學(xué)生回答：“ Mr. Black/teacher”教師根據(jù)學(xué)生的回答出示新詞：“ teacher”帶讀幾遍后，將詞卡貼在 Mr. Black 旁邊。將詞卡貼在學(xué)生旁邊。 教師問(wèn)：“ What happened? let’s look.”教師播放課件，孩子觀看。 再次觀看課件，跟讀課件中人物的句子。（教師模仿上課鈴聲，孩子氣喘吁吁的敲門(mén)。） 給課文分角色配音 學(xué)生以小組為單位表演對(duì)話。 listen and do 教師發(fā)出口令：“ Boys stand up. Girls stand up.” 教師戴上小姑娘的頭飾說(shuō)：“ I’m a girl. You are a boy.”讓孩子根據(jù)實(shí)際情況介紹自己和同桌。在播放錄音，讓孩子們邊唱，邊根據(jù)內(nèi)容表演歌曲。 （三）趣味操練 （ Practice） 介紹我自己 引導(dǎo)孩子運(yùn)用句型：“ I’m ….I’m a boy/girl. I’m a student. ” 進(jìn)行自我介紹。 (四 ) 擴(kuò)展性活動(dòng)（ Addactivities） 教師出示一些人物的職業(yè)的卡片，如 :doctor 等，讓孩子選擇自己喜歡的職業(yè)。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 【課題】 Unit 1 Wele back to school! 【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)字母 D、 E 【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)讀字母，體會(huì)字母在單詞中的讀音 【教具準(zhǔn)備】 本課生詞的單詞卡片 配套的教學(xué)課件 大小寫(xiě)字母卡片（ AE） 【教學(xué)過(guò)程】 （一）熱身／復(fù)習(xí)（ Warmup/Revision） 演唱歌曲《 Boy and girl》 , 男生唱“ I’m a boy and you are a girl.”部分，女生唱“ I’m a girl and you are a boy.”部分，比比看誰(shuí)唱得更好。 教師書(shū)空字母，讓學(xué)生猜一猜。 （二）呈現(xiàn)新課 （ Presentation） 分別出示大小寫(xiě)字母 。 教師指著字母 D 旁的趣味圖片，問(wèn)：“ What’s this?”“ It’s a dog.”帶讀單詞。 Ddduckdog 教師帶讀字母和單詞。 以同樣的方法學(xué)習(xí)大小寫(xiě)字母 Ee. 注意學(xué)習(xí) egg/elephant一詞時(shí)，當(dāng)問(wèn)學(xué)生 What’s this? 強(qiáng)調(diào)回答 It’s an egg/It’s a egg/elephant. 出示 Let’s say 部分的課件，教師反復(fù)點(diǎn)擊字母和單詞，學(xué)生模仿跟讀。 找朋友 學(xué)生以小組為單位分別拿著字母 D\E 等大小寫(xiě)，給字母找朋友。學(xué)生邊看邊嘗試跟讀，同時(shí)做動(dòng)作。 （三）趣味操練 （ Practice） listen and order the cards 學(xué)生根據(jù)教師說(shuō)的順序，排列大小寫(xiě)字母 Aa Bb Cc Dd Ee。找出共同的字母。讓孩子根據(jù)首字母把單詞送回家。s that man(boy)? He39。s that woman(girl)? She39。 【教具準(zhǔn)備】 1．教師及學(xué)生的家庭照片 2．教材相配套的教學(xué)課件 3．教材相配套的教學(xué)錄音帶 【教學(xué)過(guò)程】 一 熱身／復(fù)習(xí)（ Warmup/Revision） 1．播放 Unit 1 B Let39。 2．學(xué)生 3 人一組做對(duì)話表演 。教師扮演這個(gè)新朋友，問(wèn)一個(gè)女生： What39。s (Diana). 教師對(duì)其他學(xué)生說(shuō)： She39。 2．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問(wèn)： Who39。s… 3．用同樣的步驟問(wèn)一個(gè)男生，用 he 代替 she。s that boy?讓學(xué)生回答：He39。s that girl? She39。s that boy? He39。詢問(wèn)學(xué)生： Who39。s that woman? 引導(dǎo)學(xué)生回答： He39。s Miss/Mrs. … 7．教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做 Who39。s that woman?的問(wèn)答練習(xí)。s my mother. He39。教師再次用 mom, dad 代替 mother, father 進(jìn)行回答，向?qū)W生指出 mom 和dad 更多地用于日?？谡Z(yǔ)中。s talk 的內(nèi)容。 11．讓學(xué)生分組表演課文并展示。s family is this? 教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問(wèn)： Who39。 2．猜人 請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)： Who39。s… /She39。（在游戲過(guò)程中播 放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。以小組為單位，根據(jù)畫(huà)的畫(huà)做句型練習(xí)： Who39。s… She39。s my father. She39。s that man? Who39。s this girl?讓學(xué)生回答： She39。 2．教師分別出示 father, mother 的圖片，問(wèn)學(xué)生： Who39。s ChenJie39。s ChenJie39。 3．出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀 father, dad, mother, mom, man, woman, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。s family, you know who are they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞： grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把圖片貼到黑板上，形成 family tree. 注：教師向?qū)W生說(shuō)明 grandpa, grandma 多用于口語(yǔ)中。 5．教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞 garandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister 貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。教師： This is a family tree. How many people in ChenJie39。s learn 部分的視頻 ， 學(xué)生邊觀看邊跟讀。s my… She39。 當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問(wèn)： Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you? 9．播放歌曲 Father and mother的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。 三 趣味操練 （ Practice） 1． Listen and show 教師說(shuō)： Show me the picture of your Mom的照片說(shuō)： She39。 2． Listen and choose 教師請(qǐng)一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個(gè)學(xué)生要根據(jù)所聽(tīng)到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。s learn 課件，向?qū)W生展示 . 由學(xué)生上臺(tái)操作動(dòng)畫(huà)，問(wèn)： Who39。最先答出來(lái)的學(xué)生教師應(yīng)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì) . 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 【課題】 Unit Two My family 【教學(xué)重點(diǎn)】 正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)字母 Ff, Gg。 【教學(xué)難點(diǎn)】 字母印刷體與手寫(xiě) 體的區(qū)別。 游戲：搶讀字母 教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10 分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。 2．教師出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。s say 部分的動(dòng)畫(huà)課件，呈現(xiàn)情景。 2．學(xué)習(xí)字母 Ff 和單詞 fish, father。s the man? 讓學(xué)生回答出 father 一詞。s this? Can you tell me in English? 3）點(diǎn)擊魚(yú)，讓學(xué)生聽(tīng)單詞的發(fā)音，并模仿。 ) 5）教師問(wèn)：你們能猜一猜這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么嗎？（教師要對(duì)說(shuō)對(duì)的學(xué)生進(jìn) 行表?yè)P(yáng)） 6) 教師出示 father 的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。 8）教師在四線三格中按筆順書(shū)寫(xiě)字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書(shū)空練習(xí)。 1) 教師點(diǎn)擊小女孩問(wèn)： Can you speak this word? 讓學(xué)生說(shuō)出girl。s this? Can you tell me in English? 3）點(diǎn)擊鵝，讓學(xué)生聽(tīng)單詞的發(fā)音，并模仿。 ) 5）教師問(wèn)：你們能說(shuō)出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母發(fā)的是什么音嗎？學(xué)生說(shuō)出后，教師說(shuō)：那好，現(xiàn)在我們來(lái)看一看哪個(gè)字母發(fā)出的音是這樣的。 7）教師出示 girl 的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師在四線三格中按筆順書(shū)寫(xiě)字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做 書(shū)空練習(xí)。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。［使用 Let39。］ 6．教師出示圖片，讓學(xué)生看圖片說(shuō)出單詞及第一個(gè)字母。s chant／ A 動(dòng)畫(huà)前，幫助學(xué)生理解歌謠大意， 并教讀歌謠。 三 趣味操練（ Practice） 游戲 1：大寫(xiě)找小寫(xiě) 教師在黑板上貼出一組大寫(xiě)字母，每組找一名學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，教師發(fā)給他們打亂 次序的小寫(xiě)字母卡片，在教師宣布 開(kāi)始 后，他們要盡快按大寫(xiě)字 游戲 2：找字母 找一個(gè)學(xué)生站在教師前面背朝其余的學(xué)生。全班用聲音提示找字母的學(xué)生。如果離遠(yuǎn)了，就小聲說(shuō) Big(F)或 small (f)。再換另一名學(xué)生繼續(xù)找，直到 4 張字母全部找出來(lái)。讓學(xué)生找出這些字母的鄰居（即與之相鄰的字母，是大寫(xiě)的配大寫(xiě)，是小寫(xiě)的配小寫(xiě)。T:“ Who’s this?” S:“ mother” .T“ Act like father” . 2 Read and match 教師出示 A/Let’s learn 部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“ Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。 4) 再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 4) 小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。 三 趣味