【正文】 飾 及磁帶，錄音機， 教學掛圖。 六、 教學過程 Step1. Free talk: Good morning/afternoon. How are you?互相問候。 Step2. Revision 出示一些含有介詞詞組的文具玩具類圖片（如： a knife , on the book) 同桌對話練習： A:Excuse me, what39。s a knife A: Thank you./ Oh, I see. 多組操練 T：（對一生 )Come here, xxx,what39。s a... T: Thank you. Excusse me, xx. What39。s a copybook. T: Oh, I see. 重復操練對話 出示本課所學的文具、玩具單詞，學生問答練習。s this/ that in/ on the...? B: It39。 Step3 A short break Enjoy a song A B C Song 學生聽英語歌曲， 教師可出示字母卡片，讓學生對字母形成初步印象。 T: Look at the pictures. Who can you see in the picture? S: xx and xxx. T: What are they talking about? Discuss with your deskmates, please. S: 兩人一組對話練習。 對話表演賽 （出示人物頭飾， 請學生上講臺表演對話） Step 5 Look, read and write 說明英語單詞都由二十六個字母組成。 出示字母卡片 Aa， Bb 示范發(fā)音，注意音素 /ei//i:/讓學生看清口型，發(fā)準音。書寫時注意筆順正確。 學生書寫練習。 能較熟練地在情景中運用本單元所學的禮貌用語和日常交際用語。（因為學生只學了 2個字母，如教唱這首歌，不易正確發(fā)準字母音，故在本課時，教師可選擇市教研室編寫的《易捷兒童韻律英語》 3A 或 3B 上的歌謠及歌曲，以激發(fā)學 生學習英語的興趣。 四、教學難點 能正確理解、運用介詞 in, on。 情景圖片 ,磁帶 ,錄音機 ，教學掛圖。s missing? 游戲規(guī)則：教師出示本單元單詞圖片若干，快速 抽去一張并問“ what39。 Step2. Revision A game Guessing game 猜單詞游戲： 游戲規(guī)則：教師出示單詞圖片的一部分，讓學生猜測是什么。s this/ that in English? It39。s that on the book? B: It39。 T： Come here , xx. What39。s a .. T: Thank you. xx, what39。s a .../ T: Oh, I see. Make dialogue like this , can you? S: 兩人一組編對話。 Step3 A short break Learn a song 讓學生欣賞或跟學市教研室編寫的《易捷兒童韻律英語》 3A或 3B 上的歌謠及歌曲。 跟唱，并配以動作。 游戲規(guī)則：教師出示摳空的字母 A、 B 的 `大小寫，讓學生蒙眼睛上講臺，通過觸摸來`幫它們配對。 學生空書練習。 書寫練習。s this / that in English ? It39。 然后聽錄音 ，圈圖片。 Step 6 Homework Copy the letters A and B , two lines each. 七、 Comment: 牛津小學英語 3B 第二單元教案 教材簡析 本單元在 What’s this\that? 的基礎上，進一步引導學生運用一般疑問句 Is this\that…? 去確認周圍的常見事物。應注意的是，問句中的 this 或 that 在回答時 要用 it 替代，以避免重復。教師也應用 Come in, please. 回答。 學生能熟練運用一般疑問句 Is this /that ?？并能進行肯定和否定的回答 Yes， it is . No, it isn’ t. 能正確地使用感嘆句 What a nice?對物品進行贊美。 教學難點： Is this /that ? ?Yes， it is .No, it isn’ t. 及單詞的正確讀音。禮物盒里面準備一些學生學過的一些漂亮物品作為禮物。 教學過程： Free Talk and Revision a教師運用學生學過的問候語與學生進行每日英語交流。 T: Hello everyone! How are you? S: Fine, thank you . And you? T: I’m fine ,too. T: I’m very happy today. b、猜謎游戲 (教師通過學生在第一單元中學過的句型復習已經(jīng)學過的單詞 ) T: Excuse me, what’s this in the box? S: It’s a ? Presentation and Practice a （一名學生稍晚進教室 教師課 前指導學生完成） S： May I e in? T: Come in , please. Sit down, please. S : Thank you. （一名學生捧著作業(yè)本進教室 教師課前指導學生完成） S： May I e in? T: Come in , please. （教師引導學生應答） 教師創(chuàng)設情境讓學生在情境中明確 May I e in？ Come in， 意思。 S： May I e in？ T：教師引導學生集體應答 Come in ， please. T: 領讀句子 : May I e in? Come in, please. 同桌表演對話 A: May I e in? B: Come in, please. b 教師拿出準備好的物品詢問學生并引導學生進行一般疑問句的應答。背朝學生的學生猜對了就可得到該圖片，教師總結活動結果 。養(yǎng)成良好的聽錄音的習慣 聽錄音跟讀課文 分角色朗讀 同桌表演對 話 戴頭飾上臺表演對話 家庭作業(yè) : 和父母用 Is this/that?？ Yes， it is. No, it isn’ 品的游戲 仿照今天所學的課文編演對話 板書設計 : Unit 2 Yes or No May I e in？ Come in， please. Is this/that ?? Yes, it is. No, it isn’ t. What a nice? ! Comment: 第二教時 教學內容： 《牛津小學英語》 3B 第二單元第二教時 教學目標： 學生能熟練掌握 watch , radio, camera這三個單詞。 課前準備： 教師要準備好手表、收音機、照相機的實物或圖片。 A: Is this a camera? B:Look at my camera. C: What’ s this ? It’ s a camera. T: Look！ Is this a TV? (出示收音機的圖片 ) S: No, it isn’ t. T: You are right. It’ s a radio. (出示并領讀單詞 radio) b T: Is that a radio? (教師指著學生的文具盒 ) S: No, it isn’ t. It’ s a pencil box. T: What a nice pencil box! T: Can I have a look?(教師用體態(tài)語表示要看一下 ) 教師可用 Yes or No 提示。 S1: Is this a? S2: Yes, it is./No, it isn’t. S1： Can I have a look? S2: Sure, here you are. 3． Consilidation 1 看本課掛圖帶著問題聽錄音 Is that a radio？ 2 分組游戲 （課前教師在教室的四面墻上貼上一些圖片，圖片背面朝外。） T： Look at that picture. Guess! Is that a ? ? 學生分組進行游戲。最后教師根據(jù)學生得到圖片的數(shù)量給小組評獎。 (學生通過這個虛擬的情景可以自如的運用本單元涉及到的句型單詞 ) 例如： May I e in? Come in ,please. It’ s for you. What’s this in the box? Is this a ?? No, it isn’t. Can I have a look? Sure, here you are. Open the box. What a nice ?! 家庭作業(yè) : 跟磁帶朗讀 A部分 根據(jù)課文編演對話 板書設計 : Unit 2 Yes or No Can I have a look? Sure , here you are. Comment: 第三課時 一． 教學內容： 《牛津小學英語》 3B第二單元第三課時 二．教學目標： 1復習鞏固形容詞性物主代詞 your,his,her,并能運用于本單元所學的日常交際用語中。 3,能正確的聽 、說、讀、寫字母 Cc,Dd。 四．教學難點 Cc,Dd的讀音及其大寫字母的筆順和筆畫。 六，教學過程 A． Free talk. :Hello,? .Is this a watch? S: Yes, it is. T: Good morning, ? .Is that a radio? S: No,it isn’t. It’s a camera . ?? S: Work in pairs.（讓學生取出自帶的物品或圖片進行相互問答） a game “Draw and guess” 讓學生選擇黑板上教師提供的 5 幅圖，任選一幅自己喜歡的畫，并把編號寫在紙上，進行同桌問答，猜猜各自所選的畫。 2．每組選擇一幅圖片，自編對話，進行比賽。 T： Hi，? .what’s this on the chair? S: It’s a skirt. Is this your skirt? T: Yes,it is. S: Can I have a look? T: Sure, here you are. S: What a nice skir