【正文】 2 聽錄音，默寫字母。 “找朋友”游戲：把學(xué)生分成四小組，把字母的大小寫形式寫在卡 片上分發(fā)給各個(gè)小組的學(xué)生，讓學(xué)生在最短的時(shí)間里完成大小寫配對，（如把大寫字母Ａ與小寫字母 a放在一起．．．．）哪一組完成又快又準(zhǔn)確，哪一組就是優(yōu)勝組。 3 能正確聽、說、讀、寫字母 Ee、 Ff 三 教學(xué)重點(diǎn) 1 能綜合運(yùn)用本單元學(xué)過的單詞、短語和日常交際用語。 在學(xué)生進(jìn)行“認(rèn)人”操練時(shí)，教師應(yīng)特別重視情景的引入。 3． .Play a game “ Guessing game” 教師出示一些 “radio,watch,puter,camera,key” 等實(shí)物圖片的反面，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行猜測。 2．每組選擇一幅圖片，自編對話，進(jìn)行比賽。 A: Is this a camera? B:Look at my camera. C: What’ s this ? It’ s a camera. T: Look！ Is this a TV? (出示收音機(jī)的圖片 ) S: No, it isn’ t. T: You are right. It’ s a radio. (出示并領(lǐng)讀單詞 radio) b T: Is that a radio? (教師指著學(xué)生的文具盒 ) S: No, it isn’ t. It’ s a pencil box. T: What a nice pencil box! T: Can I have a look?(教師用體態(tài)語表示要看一下 ) 教師可用 Yes or No 提示。 教學(xué)難點(diǎn)： Is this /that ? ?Yes， it is .No, it isn’ t. 及單詞的正確讀音。 學(xué)生空書練習(xí)。s this/ that in English? It39。書寫時(shí)注意筆順正確。s a knife A: Thank you./ Oh, I see. 多組操練 T：（對一生 )Come here, xxx,what39。 Step 5 Consolidation 對話表演賽 出示本課 B 部分掛圖，讓學(xué)生利用本課句型對話操練，教師可先與學(xué)生示范一組對話。s that on the desk? S: It39。 六、 教學(xué)過程 Step1. Free talk: Good morning/afternoon. How are you?互相問候。 A: Excuse me, what39。s a ... It39。牛津小學(xué)英語 3B 第一單元教案 教材簡析 本單元安排了“確認(rèn)物品”這一語言功能項(xiàng)目，并在詞匯教學(xué)中主要選取了文具類的單詞。s a...造句。s this/ that in English? B: It39。 ： A： Excuse me, what39。s a ... T: Can you ask me? 學(xué)生問老師回答。 T： Come here, xx. What39。s that on the desk? S: It39。 教師示范書寫，邊講解，學(xué)生可采用空書的方法練習(xí)書寫。s a... 出示含有介詞詞組的投影片，如： a knife , on the book 同桌對話練習(xí)： A:Excuse me, what39。嘴巴讀，手在空中書寫。 課前準(zhǔn)備： 教師和學(xué)生都應(yīng)該準(zhǔn)備一些彩色的禮物盒。 S: Yes./Ok! T： Oh， what a nice pencil box! T: Here you are. (教師把物品還給學(xué)生 ) T: Now show me your beautiful presents. Is this a toy car? S: Yes, it is. T: What a nice toy car! Can I have a look? T: Sure, here you are. (教師幫助學(xué)生應(yīng)答 ) (在學(xué)生明確其意的基礎(chǔ)上出示并領(lǐng)讀句型 Can I have a look? 及應(yīng)答 Sure, here you are.) c 在教師指定的兩件物品中 ,學(xué)生可任意選擇一個(gè)畫在練習(xí)本上 ,然后同桌間進(jìn)行問答。教師可先與一位學(xué)生示范。 S: Guess “ Is this/that ??” T: Yes it is. /No, it isn’t. “失物招領(lǐng)” 把學(xué)生分成 4小組，每組設(shè)有一個(gè)失物招領(lǐng)處，教師把在課前預(yù)先搜集的每組學(xué)生的書包，鉛筆盒等物品做“失物”，讓需要認(rèn)領(lǐng)“失物”的學(xué)生排隊(duì)前去認(rèn)領(lǐng)。情景引入必須有助于刺激學(xué)生的交際動機(jī)，使學(xué)生自然產(chǎn)生詢問的欲望，并鼓勵(lì)學(xué)生用多種已學(xué)的句型進(jìn)行操練。 2 能正確聽、說、讀、寫字母 Ee、 Ff 四 教學(xué)難點(diǎn) 1 熟練聽、說本單元所學(xué)的單詞、短語和日常交際用語 五 教具準(zhǔn)備 磁帶、錄音機(jī)、投影儀、字母卡片、照片 六 教學(xué)過程 A Free talk and revision： 1 Greeting Good morning/afternoon,boys and girls. Nice to meet you. Nice to meet you ,too. How are you? 2 教師讓學(xué)生拿出自己的全家福，師生之間開始自由問答。 E Homework 1 抄寫所學(xué)字母 Ee、 Ff。 Comment: 牛津 小學(xué)英語 3B 第四單元教案 教材簡析 本單元 Learn to say 圍繞“詢問時(shí)間”這一功能項(xiàng)目展開，按照時(shí)間順序創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)真實(shí)自然的場景，并由此展開了數(shù)詞 1— 12的教學(xué)。 2 Listen to the tape, learn to sing the song“ Family song” 3 Sing after the tape. 4 Sing together. E Homework 1 根據(jù)本單元所學(xué)交際用語，回家用英語向父母介紹照片上的人物。 2 通過游戲復(fù)習(xí)字母。 2 能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)日常交際用語。詞匯在 Book 3A 第三單元的基礎(chǔ)上增加了七個(gè)： grandfather, grandmother, uncle, aunt, son, daughter, a friend. 新授內(nèi)容較少。 B Revision. 1. 出示字母卡片，復(fù)習(xí)字母 AaDd a game “magic box ” 教師出示放著 Aa,Bb,Cc,Dd 大小寫字母卡片的盒子 ,教師每次摸出一張卡片，讓學(xué)生用 Is this/that ? ?進(jìn)行猜測，分組比賽。 S1:Is this/that a ? ? S2: Yes, it is./ No, it isn’t. B. Revision . 1． Play a game “Guessing game” “ 猜物游戲” （教師出示放著實(shí)物的書包） T: Look at my box. What’s this in my box? Can you guess? S: Is this a clock? T: Yes, it is. T: Look, is this your clock? S: No, it isn’t. T: You’re ’s his key.( 教師指著一男學(xué)生 ) ?? 2. T: Is this your key? S: No,it isn’t. T: Is this her key? S: Yes,it is. T: How nice! S: Work in pairs. : Is this your watch? S: Yes,it is. T: Can I have a look? S: Sure. T: What a nice watch! S: Work in pairs. C. Practise. 1．出示本課 Look and say掛圖，學(xué)生分 4組，每組選擇一幅圖片進(jìn)行問答練習(xí)。 教學(xué)過程： Revision and Presentation a 復(fù)習(xí)上節(jié)課出現(xiàn)的句型 .并由一般疑問句引出這節(jié)課要教學(xué)的新單詞 T: May I e in? S: Come in ,please. T: Good morning everyone. S: Good morning teacher. T: Is this a key? S: No, it isn’t. T: What is it? S: It’s a clock. T: Is that a puter? (教師出示照相機(jī) ) S: No, it isn’ t. T: It’ s a camera. (出示并領(lǐng)讀單詞 camera) 每一組都用 camera造句。 能正確地使用禮貌用語 May I e in， please. 教學(xué)重點(diǎn)： 單詞： clock key puter 能運(yùn)用 Is this /that ?Yes， it is . No, it isn’ 。 出示字母卡片， 朗讀練習(xí)，糾正發(fā)音。 運(yùn)用句型“ What39。 書寫：先讓學(xué)生認(rèn)識四線三格，知道每個(gè)英語字母在四線三格中都有固定的位置。s that on the book? B: It39。 戴人物頭飾，嘗試表演對話。s a ... T: What39。人物圖片（ Yang Ling, Gao Shan.）磁帶及錄音機(jī)，教學(xué)掛圖。 S:跟讀 重復(fù)對話，引出 Oh, I see. 出示本課所學(xué)的文具、玩具單詞，師生問答練習(xí)。s Gao Shan. 出示水果類圖片， 引導(dǎo)學(xué)生用 This is a... That39。教師應(yīng)把握教材的這一設(shè)計(jì)意圖，盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)、自然的情景，給學(xué)生“學(xué)以致用”的親切感。 Step2. Presentation and practice 出示文具類圖片（ pen, book 等學(xué)過的單詞） 讓學(xué)生 造句： This is a... That39。s a ... A: Thank you./ Oh, I see. T： Now, ask and answer in pairs. S: 同桌操練句型。s this in English? B: It39。 T：（對一生） Come here, xxx, what39。s that on the toy train? S1: It39。s a... T: Thank you. Excusse me, xx. What39。 學(xué)生書寫練習(xí)。s that on the book? B: It39。 書寫練習(xí)。禮物盒里面準(zhǔn)備一些學(xué)生學(xué)過的一些漂亮物品作為禮物。 S1: Is this a? S2: Yes, it is./No, it isn’t. S1： Can I have a look? S2: Sure, here you are. 3． Consilidation 1 看本課掛圖帶著問題聽錄音 Is that a radio？ 2 分組游戲 （課前教師在教室的四面墻上貼上一些圖片，圖片背面朝外。 T： Hi，? .what’s this on the chair? S: It’s a skirt. Is this your skirt? T: Yes,it is. S: Can I have a look? T: Sure, here you are. S: What a nice skirt! 3. 實(shí)物投影或幻燈片出示練習(xí)冊 P5 “ Listen and respond” 中的圖片 ,讓學(xué)生進(jìn)行談?wù)摗? 教師可先