【正文】 T: Guess! What is it? Is it Bb,too? S: No, it isn’t. T: Yes. You are right. It’s Cc. 以同法教學(xué)字母 Dd. S: Read “Cc” and “Dd” after the teacher. 教師在示范讀音時，應(yīng)讓學(xué)生領(lǐng)會到 Cc, Dd與字母 Bb中均含有相同的音素 /i:/。 4．讓學(xué)生看圖聽錄音并說出正確的應(yīng)答。教師可先與一位學(xué)生示范。 S1:Is this/that a ? ? S2: Yes, it is./ No, it isn’t. B. Revision . 1． Play a game “Guessing game” “ 猜物游戲” （教師出示放著實物的書包） T: Look at my box. What’s this in my box? Can you guess? S: Is this a clock? T: Yes, it is. T: Look, is this your clock? S: No, it isn’t. T: You’re ’s his key.( 教師指著一男學(xué)生 ) ?? 2. T: Is this your key? S: No,it isn’t. T: Is this her key? S: Yes,it is. T: How nice! S: Work in pairs. : Is this your watch? S: Yes,it is. T: Can I have a look? S: Sure. T: What a nice watch! S: Work in pairs. C. Practise. 1．出示本課 Look and say掛圖，學(xué)生分 4組，每組選擇一幅圖片進行問答練習(xí)。 五．課前準(zhǔn)備 投影儀，投影片，字母卡片， B部分物品圖片；教師要求學(xué)生帶一些玩具手表，玩具電話等實物以及一些圖片。 三．教學(xué)重點 能正確地聽、說、讀、寫字母 Cc,Dd。 。 3 情境表演： 海倫的生日 出示多媒體畫面或圖片介紹海倫的生日。猜測正確的話，即可得到這張圖片。讓學(xué)生看不到圖片的內(nèi)容。 S: Yes./Ok! T： Oh， what a nice pencil box! T: Here you are. (教師把物品還給學(xué)生 ) T: Now show me your beautiful presents. Is this a toy car? S: Yes, it is. T: What a nice toy car! Can I have a look? T: Sure, here you are. (教師幫助學(xué)生應(yīng)答 ) (在學(xué)生明確其意的基礎(chǔ)上出示并領(lǐng)讀句型 Can I have a look? 及應(yīng)答 Sure, here you are.) c 在教師指定的兩件物品中 ,學(xué)生可任意選擇一個畫在練習(xí)本上 ,然后同桌間進行問答。 教學(xué)過程： Revision and Presentation a 復(fù)習(xí)上節(jié)課出現(xiàn)的句型 .并由一般疑問句引出這節(jié)課要教學(xué)的新單詞 T: May I e in? S: Come in ,please. T: Good morning everyone. S: Good morning teacher. T: Is this a key? S: No, it isn’t. T: What is it? S: It’s a clock. T: Is that a puter? (教師出示照相機 ) S: No, it isn’ t. T: It’ s a camera. (出示并領(lǐng)讀單詞 camera) 每一組都用 camera造句。 學(xué)生能熟練運用一般疑問句 Is this /that ?？并能進行肯定和否定的回答 Yes， it is . No, it isn’ t. 學(xué)生能正確地使用 Can I have a look？及應(yīng)答 Sure， here you are. 教學(xué)重點： 單詞： watch radio camera 能正確使用 Can I have a look？及應(yīng)答 Sure， here you are. 教學(xué)難點： 單詞的正確讀音。 3 Consilidation 出示課文掛圖，學(xué)生聽錄音看圖回答問題 Is this a dog? What is it ? 讓學(xué)生帶著問題聽錄音。 T: Touch this. Is this a pear? Yes or No? S: Yes. T: Yes, it is. (教師幫助學(xué)生完整回答 ) （出示句型 Is this a pear?Yes, it ） 再讓學(xué)生觸摸物品運 用句型 Is this a? Yes, it is. T: （讓學(xué)生通過聞一聞，嘗一嘗的形式，進行問答）： Is this a banana? S: No. T: You are right. No, it isn’ t. (教師幫助學(xué)生回答 No, it isn’ t.) （出示句型 No, it isn’ ） 再讓學(xué)生觸摸物品運用句型 T: Is this a crayon? S: No, it isn’ t. (出示并領(lǐng)讀句型 Is this/that a? ?) c Look and guess 教師呈現(xiàn)出一些物品的局部圖片 ,讓學(xué)生看圖猜測這個游戲的目的在于 鞏固一般疑問句 . S: Is this a ? ? T: Yes, it is. No, it isn’ t. S: Is this a toy cat? T: Yes , it is. Look at my toy cat. S: How nice. T: Thank you. Now boys and girls, show me your beautiful presents S: Look at my?. T: How nice. / What a nice ?. 兩種評價同時穿插使用讓學(xué)生在情境中明白意思是一致的 (出示并領(lǐng)讀句型 What a nice? ) T: There are many beautiful things in my schoolbag. Touch this. Is this a ? ? S: No, it isn’ t. T: Yes, it’s a clock. T: Look at my clock. S: What a nice clock. (出示并領(lǐng)讀單詞 clock) T: Touch this. S: 鑰匙 . T: It’ s a key. (出示并領(lǐng)讀單詞 key) 出示玩具電話與電腦的圖片 T: Is this a key? S: No, it isn’t. It’ s a telephone. T: Is this a TV? S: No, it isn’ t. T: It’s a pute r. (出示并領(lǐng)讀單詞 puter ) d 集體游戲 教師拿出一個大盒子 ,里面有許多圖片 .一位同學(xué)上臺 從里面拿出一張，另一學(xué)生背朝學(xué)生進行猜測： Is this?? 下面學(xué)生進行應(yīng)答。在此基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生表演對話 T： xx ， e here. 教師與學(xué)生耳語后 ,該生走出教室敲門進來。幫助學(xué)生復(fù)現(xiàn)學(xué)過的知識。同時教時還應(yīng)該準(zhǔn)備鑰匙、鐘、電腦的實物或圖片。 課前準(zhǔn)備： 教師和學(xué)生都應(yīng)該準(zhǔn)備一些彩色的禮物盒。 能正確地使用禮貌用語 May I e in， please. 教學(xué)重點： 單詞： clock key puter 能運用 Is this /that ?Yes， it is . No, it isn’ 。 第一教時 教學(xué)內(nèi)容： 《牛津小學(xué)英語》 3B 第二單元第一教時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生能熟練掌握 clock key puter 這三個單詞。 教過 May I e in? 后，教師可要求學(xué)生在每次進入教師辦公室或英語課遲到時，堅持用 May I e in? 代替漢語的“報告”。為配合“認物”這一功能項目的展開，本單元所教詞匯也可以日常生活中的常見物品為主。 完成練習(xí)冊本課內(nèi)容。s a ,.. 句型來操練。 Step 5 Fun house 1. listen and circle 先讓學(xué)生看圖，用 What39。嘴巴讀，手在空中書寫。 出示字母卡片， 朗讀練習(xí)，糾正發(fā)音。 Step4 Look, read and write A game Match game39。 必要時，教師可對其中的歌詞作適當(dāng)?shù)慕忉尅? 上講臺表演對話。s that on the ...? S : It39。s this in English? S: It39。s a knife A: Thank you./ Oh, I see. 多組操練 T: （出示情景圖片，一個房間，內(nèi)有各種物品） S： 認真看圖， 看清楚位置關(guān)系。s a... 出示含有介詞詞組的投影片，如： a knife , on the book 同桌對話練習(xí)： A:Excuse me, what39。 運用句型“ What39。s missing?學(xué)生搶答少了哪張。 六、 教學(xué)過程 Step1. Free talk: 1. 聽 ABC Song game What39。 五、 課前準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備 本課的文具玩具圖片和實物若干。 三、 教學(xué)重點 能綜合運用本單元學(xué)過的單詞、短語以及日常交際用語 能正確聽、說、讀、寫字母 Aa, Bb。 繼續(xù)欣賞字母歌曲 ABC。 Step 6 Homework Copy the letters A and B , two lines each. 七、 板書設(shè)計 Unit 1 My school bag (在以下四線三格內(nèi)寫下字母 A和 B， 教師作好字母書寫示范 ) 八、 Comment: 第四課時 一、 教學(xué)內(nèi)容 《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書 .牛津小學(xué)英語》 3B 第一單元第四課時 二、 教學(xué)目標(biāo) 能熟練掌握本單元所學(xué)的字母、單詞和短語。 教師示范書寫，邊講解，學(xué)生可采用空書的方法練習(xí)書寫。 書寫：先讓學(xué)生認識四線三格，知道每個英語字母在四線三格中都有固定的位置。每個英語字母都有印刷體和手寫體兩種形式，且都有大小寫之分。 T： 可先與一位學(xué)生示范對話。、 Step 4. Look and say 出示本課 Look and say 掛圖。s a ... A: Thank you./ Oh, I see. T： Now, ask and answer in pairs. S