【正文】 fe 四、 教學(xué)難點 能聽懂、會說文具玩具類 單詞 a school bag, a crayon, a tape, a knife 能聽懂、會說日常交際用語 What’ s this/ that in English? It’s? Excuse 運用語言進行交際的能力，要求讀音正確，語調(diào)自然。s Gao Shan. 出示水果類圖片， 引導(dǎo)學(xué)生用 This is a... That39。s this in English? S: It39。 S:跟讀 重復(fù)對話，引出 Oh, I see. 出示本課所學(xué)的文具、玩具單詞，師生問答練習(xí)。 Step5 Consolidation 對話表演賽 教師出示情景圖：一個中國小朋友向一外國小朋友請教各種物品用英語怎么說。人物圖片（ Yang Ling, Gao Shan.）磁帶及錄音機，教學(xué)掛圖。s a ... A: Thank you./ Oh, I see. 講臺上放一只書包 T: What39。s a ... T: What39。s a ... A: Thank you./ Oh, I see. T： Now, ask and answer in pairs. S: 同桌操練句型。 戴人物頭飾，嘗試表演對話。 三、 教學(xué)重點 能綜合運用本單元學(xué)過的單詞、短語以及日常交際用語 能正確聽、說、讀、寫字母 Aa, Bb。s that on the book? B: It39。s a ... A: Thank you./ Oh, I see. T： Now, ask and answer in pairs. S: 同桌操練句型。 書寫：先讓學(xué)生認(rèn)識四線三格，知道每個英語字母在四線三格中都有固定的位置。 三、 教學(xué)重點 能綜合運用本單元學(xué)過的單詞、短語以及日常交際用語 能正確聽、說、讀、寫字母 Aa, Bb。 運用句型“ What39。s that on the ...? S : It39。 出示字母卡片， 朗讀練習(xí)，糾正發(fā)音。 完成練習(xí)冊本課內(nèi)容。 能正確地使用禮貌用語 May I e in， please. 教學(xué)重點： 單詞： clock key puter 能運用 Is this /that ?Yes， it is . No, it isn’ 。在此基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生表演對話 T： xx ， e here. 教師與學(xué)生耳語后 ,該生走出教室敲門進來。 教學(xué)過程： Revision and Presentation a 復(fù)習(xí)上節(jié)課出現(xiàn)的句型 .并由一般疑問句引出這節(jié)課要教學(xué)的新單詞 T: May I e in? S: Come in ,please. T: Good morning everyone. S: Good morning teacher. T: Is this a key? S: No, it isn’t. T: What is it? S: It’s a clock. T: Is that a puter? (教師出示照相機 ) S: No, it isn’ t. T: It’ s a camera. (出示并領(lǐng)讀單詞 camera) 每一組都用 camera造句。 3 情境表演： 海倫的生日 出示多媒體畫面或圖片介紹海倫的生日。 S1:Is this/that a ? ? S2: Yes, it is./ No, it isn’t. B. Revision . 1． Play a game “Guessing game” “ 猜物游戲” （教師出示放著實物的書包） T: Look at my box. What’s this in my box? Can you guess? S: Is this a clock? T: Yes, it is. T: Look, is this your clock? S: No, it isn’t. T: You’re ’s his key.( 教師指著一男學(xué)生 ) ?? 2. T: Is this your key? S: No,it isn’t. T: Is this her key? S: Yes,it is. T: How nice! S: Work in pairs. : Is this your watch? S: Yes,it is. T: Can I have a look? S: Sure. T: What a nice watch! S: Work in pairs. C. Practise. 1．出示本課 Look and say掛圖，學(xué)生分 4組，每組選擇一幅圖片進行問答練習(xí)。 讓學(xué)生書空后在四線三格本上 按板書所示范的書寫，教師在教室里巡視，幫助能力弱的學(xué)生。 B Revision. 1. 出示字母卡片，復(fù)習(xí)字母 AaDd a game “magic box ” 教師出示放著 Aa,Bb,Cc,Dd 大小寫字母卡片的盒子 ,教師每次摸出一張卡片，讓學(xué)生用 Is this/that ? ?進行猜測，分組比賽。 b．利用課本上 6幅未完成的畫進行猜測問答游戲，鼓勵創(chuàng)新思維。詞匯在 Book 3A 第三單元的基礎(chǔ)上增加了七個： grandfather, grandmother, uncle, aunt, son, daughter, a friend. 新授內(nèi)容較少。 聽錄音，欣賞歌曲 Family Song 板書設(shè)計 : Unit 3 Family members my family photo This is ? , I think. father Is this ? ?Yes,he/she is . mother No,he/she isn’t. sister brother Comment: 第二課時 一 教學(xué)內(nèi)容 A: Learn and say 4幅圖 B: Look and learn 二、 教學(xué)目標(biāo) 能正確聽、說、讀、詞匯 grandmother,grandfather,aunt,uncle,son,daughter. 能聽、說、讀、句型 Who’s he/she? He’s / She’s _______. 三、 教學(xué)重點 詞匯和句型的聽、說、讀。 2 能較熟練地在情景中運用本單元所學(xué)日常交際用語?？捎镁湫?Is this A? Is this B?來引出新授字母。 2 通過游戲復(fù)習(xí)字母。 Make an album 四 教學(xué)難點 在日常生活中能靈活運用本單元所學(xué)交際用語 五 教具準(zhǔn)備 磁帶、錄音機、字母卡片、照片、六種不同顏色的彩紙，膠水，水彩筆，膠帶 六 教學(xué)過程 A Free talk and revision： 1 Greeting Good morning/afternoon,boys and girls. Nice to meet you. Nice to meet you ,too. How are you? 2 Revision the words of family members: grandfather, grandmother… T: (出示老師的全家福照片 ) Look,this is my family photo.(指著照片上的小女孩問 )Who’s the girl? Guess! S: Is this your sister? T: No, it’s ： Who’s he ? S: Is this your father? T: Yes, he ，引導(dǎo)學(xué)生用 This is …..,I think. S: This is your mother , I think. T: Yes, this is my mother. 拿出一張學(xué)生的全家福。 2 Listen to the tape, learn to sing the song“ Family song” 3 Sing after the tape. 4 Sing together. E Homework 1 根據(jù)本單元所學(xué)交際用語，回家用英語向父母介紹照片上的人物。 五、 教學(xué)過程 1. Revision How are you? What’s this / that in English / on the ? / in the ?? Is this / that ?? (在此過程中教師可涉及以前學(xué)過的單詞 watch,從而自然地提及一下 What’s the time? It’s (about)? o’clock.) 2. New Teaching 。 Comment: 牛津 小學(xué)英語 3B 第四單元教案 教材簡析 本單元 Learn to say 圍繞“詢問時間”這一功能項目展開，按照時間順序創(chuàng)設(shè)了一個個真實自然的場景，并由此展開了數(shù)詞 1— 12的教學(xué)。 3 Revision the letters a T show the letter cards, S read the letter as quickly as possible. b 完成練習(xí)冊１１頁上的練習(xí)，根據(jù)所聽內(nèi)容給字母編號。 E Homework 1 抄寫所學(xué)字母 Ee、 Ff。要求學(xué)生仔細(xì)聽發(fā)音，認(rèn)真看口型。 2 能正確聽、說、讀、寫字母 Ee、 Ff 四 教學(xué)難點 1 熟練聽、說本單元所學(xué)的單詞、短語和日常交際用語 五 教具準(zhǔn)備 磁帶、錄音機、投影儀、字母卡片、照片 六 教學(xué)過程 A Free talk and revision： 1 Greeting Good morning/afternoon,boys and girls. Nice to meet you. Nice to meet you ,too. How are you? 2 教師讓學(xué)生拿出自己的全家福，師生之間開始自由問答。 五、 課前準(zhǔn)備 學(xué)生自帶幾張家庭成員小時候的照片。情景引入必須有助于刺激學(xué)生的交際動機，使學(xué)生自然產(chǎn)生詢問的欲望，并鼓勵學(xué)生用多種已學(xué)的句型進行操練。t. A:Is it a camera? B:Yes,it is. D. Learn a song 讓學(xué)生跟學(xué)《易捷兒童韻律英語》 3A或 3B上的歌謠及歌曲 , 跟 唱，并配以動作。 S: Guess “ Is this/that ??” T: Yes it is. /No, it isn’t. “失物招領(lǐng)” 把學(xué)生分成 4小組，每組設(shè)有一個失物招領(lǐng)處，教師把在課前預(yù)先搜集的每組學(xué)生的書包，鉛筆盒等物品做“失物”，讓需要認(rèn)領(lǐng)“失物”的學(xué)生排隊前去認(rèn)領(lǐng)。 2．完成練習(xí)冊 P8 “Listen and judge” 3. 聽錄音欣賞 FUN HOUSE 中的 “It’s his key”, 為下節(jié)課的教學(xué)作準(zhǔn)備。教師可先與一位學(xué)生示范。 。 S: Yes./Ok! T： Oh， what a nice pencil box! T: Here you are. (教師把物品還給學(xué)生 ) T: Now show me your beautiful presents. Is this a toy car? S: Yes, it is. T: What a nice toy car! Can I have a look? T: Sure, here you are. (教師幫助學(xué)生應(yīng)答 ) (在學(xué)生明確其意的基礎(chǔ)上出示并領(lǐng)讀句型 Can I have a look? 及應(yīng)答 Sure, here you are.) c 在教師指定的兩件物品中 ,學(xué)生可任意選擇一個畫在練習(xí)本上 ,然后同桌間進行問答。