【正文】 詞favourite。放第一遍錄音，請同學(xué)們聽聽，他們家都做了哪些飯菜。 students listen to the tape follow the tape students act the textStep 3Homework: a picture about a dialogue in the Module 3 PlaygroundUnit 1I like content: Module 3 PlaygroundUnit 1 I like objectives: and phrases: football, basketball table tennis, morning exercises: I like …I don’t like …Teaching properties: Taperecorder, objectsTeaching procedures:: Old MacDonald has a talk: concepts:,今天派我來調(diào)查一下你們都想?yún)⒓邮裁错椖?問What’s this ?引導(dǎo)同學(xué)們說football,找會的同學(xué)當(dāng)小老師,讓同學(xué)們一起書寫,用同樣的方法教basketball ,morning exercises,table tennis游戲:老師說出任意三個單詞,同學(xué)們找出老師沒讀的那個,邊玩邊高興的說I like ,讓他模仿說此句型,再由他扔給其他任何一個同學(xué), don’t like …,然后拿籃球說 I don’t like ．老師讓同學(xué)們聽錄音，聽聽Panpan的喜好變化，聽聽他最終喜歡什么體育項目，并引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)Panpan 是一個有困難就退縮的人，鼓勵同學(xué)們要不怕困難，做事要堅持到底。第一篇：外研版小學(xué)英語三年級下冊教案外研版小學(xué)英語三年級下冊教案20110519 17:09:47|分類： |標簽： |字號大中小 訂閱新標準英語三年級起點第二冊教案Module 1 AlphabetUnit 1 it’s the ABC SongTeaching aims and demands(1)The alphabetLearn to sing the ABC ’s your favourite song? It’s the ABC Song.(2)To foster students’ consciousness of good cooperationTeaching key points and difficult points(1)Sing the ABC Song(2)What’s your favourite song? It’s the ABC methods(1)Total Physical Response(2)GamesTeaching aids: cards audiotape wall mapTeaching proceduresStep 1: Warm upFree talk with the students about their : LeadingHave the students sing one or two songs they’ve learned ask”What’s your favourite song/” Explain the meaning and pronunciation of the word favourite Step3 Presentation(1)Put the wall map on the the students observe the the difference between the big letters and the small the tape several times, the students listen, point and sing.(2)Show a set of cards about the students read attention to correct the students’ pronunciation.(3)Finish SB Unit 1 Activity students sing and point the relevant 4 practice(1)Play the game Count with the letters, Show the letters with gesture and Hold up the cards of the letters.(2)Do AB Unit 1 exercise 1Step5: HomeworkSing the ABC Song to your Module 2 ZooUnit 1 they’re monkeyTeaching aims and demands: ’s this? It’s….What’re they? They’re….Teaching key points and difficult points:What’s this? It’s ….What’re they? They’re….Teaching methods: Physical games to go over aids:TV, Taperecorder, picturesTeaching procedures:Step 1 Warmup a English song “the ABC song”’s watch TV about animals（復(fù)習(xí)）：Play a game “Point to animals” Teacher do action and let students guess animals Step 2 Presentation，呈現(xiàn)任務(wù)。再讓同學(xué)們聽音模仿跟讀課文，并練習(xí)表演課文。放第二遍錄音，請同學(xué)們打開書，聽聽SamAmyLinglingTom 都分別喜歡什么食物，誰喜歡的和你一樣，并簡單強調(diào)一下說別人喜歡什么東西的時候要用likes。教師為學(xué)生示范發(fā)音，告訴學(xué)生新單詞的中文意思，適當(dāng)舉例講解。注意糾正學(xué)生的發(fā)音。課文導(dǎo)入請學(xué)生畫一幅彩虹圖，邊畫邊說彩虹的顏色。每句話停頓以后，請學(xué)生跟讀。教師請學(xué)生邊模仿猴子調(diào)皮的動作邊讀單詞，可以請表演好的學(xué)生到前面展示。，帶領(lǐng)學(xué)生表演上一模塊學(xué)過的詩歌。請學(xué)生仿照活動示例，用恰當(dāng)?shù)男稳菰~對圖中的6個熊進行描述。播放歌詞錄音，請學(xué)生逐行瀏覽歌曲并跟讀。課后作業(yè)。，將圖片部分遮蓋起來，只露出其中一部分，然后向?qū)W生提問，教師教授新單詞，也可以請已經(jīng)熟練掌握的學(xué)生當(dāng)小老師。四輪練習(xí)過后，交換角色。老師告訴學(xué)生他們將再學(xué)習(xí)三種運動的名稱。本課內(nèi)容比較簡單，老師可以要求學(xué)生在聽過幾遍課文以后試著復(fù)述課文，也可以要求學(xué)生分角色表演課文內(nèi)容。在學(xué)寫字母時，老師要在該字母的每一個筆畫旁邊標上相應(yīng)的箭頭，并標上序號。課文教學(xué)老師播放錄音，請學(xué)生注意聽課文中提到的具體時間，一遍錄音過后，請學(xué)生兩人一組說出所聽到的具體時間。為自己的家長設(shè)計制作英文時間表。老師播放錄音，請學(xué)生帶著問題聽錄音。放第三遍錄音，請學(xué)生邊唱歌邊做動作。借此復(fù)習(xí)時間的表達法“What’s the time? It’s...”可以老師問，學(xué)生答；也可以學(xué)生互相問答。再次播放錄音，請學(xué)生模仿跟讀。最后請幾組學(xué)生在全班展示。聽第三遍錄音時，請學(xué)生邊看書邊跟讀，畫出新單詞，并試著找出新問題的答案。3）完成SB Unit2活動3。Module 7Festivals Unit 1We have a big family ：一課時教學(xué)目標：Happy New Year!At Spring Festival, we have a big family ：表達節(jié)日問候以及描述過節(jié)時的風(fēng)俗習(xí)慣 教學(xué)用具：a recorder, word cards, pictures 教學(xué)程序：熱身復(fù)習(xí)老師出示事先準備好的一些食物卡片，詢問學(xué)生：“What do you like?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“I like...”老師根據(jù)學(xué)生的回答把不同的食物卡片分發(fā)給學(xué)生。聽第三遍錄音時，請學(xué)生打開書，邊聽邊跟讀，同時畫出新單詞。然后請幾組學(xué)生根據(jù)圖片順序復(fù)述課文內(nèi)容。老師也可以在教室里掛一些圣誕小飾物來烘托氣氛。2）老師可以播放CDROM，每句話后停頓，請學(xué)生跟讀。老師出示圣誕節(jié)的圖片營造出節(jié)日的氣氛。三、教學(xué)對象分析三年級的學(xué)生活潑好動，好奇心強，喜歡表現(xiàn)自己，通過一段時間的學(xué)習(xí)，初步掌握了一些基本的單詞。六、教學(xué)難點：句型在生活中的靈活運用。學(xué)生可以一邊欣賞動畫，一邊反復(fù)跟讀操練。)Step Four: Practices.（朗讀操練）Let’s chantSpring, spring, spring, spring is , summer, summer ,summer is , autumn, autumn, autumn is , winter, winter, winter is cold.(設(shè)計意圖：設(shè)計這個活動，主要是幫助學(xué)生不斷復(fù)習(xí)鞏固新詞。）Get some pairs to ：請幾對學(xué)生朗讀，開展語音語調(diào)的仿讀評價。轉(zhuǎn)盤游戲，整合學(xué)生所學(xué)知識，將活動與各個季節(jié)的特點相聯(lián)系?！?任務(wù)型教學(xué)”是一種“為用而學(xué)，用中學(xué)，學(xué)了就用”的新的教學(xué)途徑。表演唱歌曲：Rain,rain,go 、字母Rr,Ss,Tt的發(fā)音與書寫(二)、能力目標：能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~介紹天氣；能運用句型描述季節(jié)天氣特征和季節(jié)活動。課件展示：四季五彩繽紛的色彩，引導(dǎo)學(xué)生描述顏色，讓其他同學(xué)猜一猜所描述的季節(jié)。(四)、愉悅結(jié)尾學(xué)唱歌曲；Rain,rain,go away.(Unit2 Part3)學(xué)習(xí)在“Rain,rain,go away”的表演唱中結(jié)束，遵循“Starting in the high ,ending in the high”的教學(xué)理念。老師再次播放錄音，要求學(xué)生跟讀，同時畫出課文中的新單詞。2）詢問自己的家人、朋友或同學(xué)有哪些方面的書籍和什么顏色的衣服。老師說出單詞，學(xué)生模仿發(fā)出相應(yīng)的聲音；也可以由學(xué)生模仿交通工具的聲音，學(xué)生說出單詞。請學(xué)生兩人一組輪流指著不同的交通工具的圖并介紹說：“My father/mother goes to work by...”可以請幾組學(xué)生到教室前面進行展示。然后請學(xué)生進行單詞的擴展練習(xí)。變魔術(shù)時，老師先讓學(xué)生看看手絹，再看看乒乓球。如果有學(xué)生會說“present”，請他/她來當(dāng)小老師，教授此單詞。課后作業(yè) 個別完成1）聽課文錄音，并背誦課文。其后，請學(xué)生以小組為單位朗讀課文。課文學(xué)習(xí)1）學(xué)習(xí)SB Unit2活動4的歌曲。然后請學(xué)生進行單詞的擴展練習(xí)。（3）利用上一模塊的句型和實物來導(dǎo)入新單詞，拿出球問：What’s this ?從而引出新詞ball（注意發(fā)音，尾音舌頭要卷起來）Game 加速度游戲來進行練習(xí)。注意like的發(fā)音。如I like don’t like like don’t like work：告訴小組里的其他成員，你喜歡什么、不喜歡什么。剛剛進行的集體訓(xùn)練句型環(huán)節(jié)，使得學(xué)生的情緒異常高漲，這時候得安排使學(xué)生靜下來的活動，所以我請學(xué)生回歸到課文：聽錄音指課文模仿課文錄音。這些都是需要注意和改進的地方。table tennis 的發(fā)音以及如何讓學(xué)生掌握這兩個單詞。對于難點單詞我要通過多練習(xí)多活動的方法來達到自己的學(xué)習(xí)目的?，F(xiàn)在我來說一下4模塊在本教材中的地位與作用。從整堂課的教學(xué)過程來看，我深切的感覺到教學(xué)活動的多樣化，以及教師的面目表情、所使用的體態(tài)語的重要性。關(guān)于運動項目，除了我們今天學(xué)習(xí)的這幾種，還有許多，我們將在下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。GameL:學(xué)生跟老師反著說話，如果師說I like…，生就說I don’t like…；反過來師說I don’t like…，生就說I like…III．課文教學(xué)，打開書，①聽一遍錄音，回答問題：What does the panda like? 我們剛才看到，Panpan在訓(xùn)練時遇到一點小困難就放棄，他這樣做對不對?（讓學(xué)生回答為什么。Game 左右手游戲（6）指著桌子問學(xué)生：What’s this 導(dǎo)入table教讀幾次，拿球拍打一下（做動作）導(dǎo)入table tennis，注意發(fā)音Game ：Panpan says師發(fā)指令學(xué)生作動作。2）畫一張自己在四季的活動圖，并向同學(xué)、朋友及家人進行描述。放朗讀歌詞的錄音，請學(xué)生逐句跟讀。3）以小組為單位表演課文。Module 10 Position Unit 2Daming flies kites in the ：一課時教學(xué)目標：Where does Daming fly kites? He flies kites in the ：描述物品的位置教學(xué)用具：a recorder, word cards, pictures教學(xué)程序：熱身復(fù)習(xí)老師發(fā)指令，學(xué)生做動作，復(fù)習(xí)運用“on,in,under”。通過看掛圖和聽錄音使學(xué)生了解“on,in,under”的意思。接著老師故作神秘地抓來一把風(fēng)朝球上一甩，然后雙手拿住手絹的下面兩個角，將手絹向下拽，這時乒乓球已經(jīng)進入到手絹的夾層當(dāng)中，所以學(xué)生看到乒乓球從桌子上消失了。2）搜索一些未學(xué)過的有關(guān)交通工具的新單詞，制作成單詞卡片，并配上圖畫。請學(xué)生邊看圖畫邊聽韻詩的錄音。老師在黑板的左上角畫出一所學(xué)校的簡筆畫，在右是角畫出一座辦公大樓的簡筆畫，在黑板的下方分別貼上小汽車、公共汽車、自行車和步行的圖片。2）老師課前準備一大包東西帶到課堂上來，請學(xué)生運用句型“Have you got...?”猜測包里有什么東西。最后請幾組學(xué)生到教室前面展示，請全班學(xué)生對他們的表演進行評價。然后老師問學(xué)生：“Have y