【正文】 ic Animals 二、教學(xué)“ eleven” and “ twelve” 先復(fù)習(xí) 110 的英語單詞 再教授“ eleven” and“ twelve” 三、拿出單詞卡片教學(xué)： cow—— cows house—— horses sheep—— sheep farm—— on the farm 四、反復(fù)練習(xí)： How many cows/house/sheep are there on the farm ？ There is/are . 教學(xué)重點(diǎn) : 學(xué)會(huì)各種農(nóng)場的動(dòng)物名稱 :cow、 horse、 sheep 教學(xué)難點(diǎn) ： 會(huì)說： How many 板書設(shè)計(jì)： Lesson 10 zebra,children How many zebras are there? There are four zebras. Unit6 Lesson11 教學(xué)目標(biāo) ： 聽、說、讀、認(rèn)： visit、 farm、 cow、 eleven、 horse、 sheep、 twelve、 full 聽、說、讀： How many (教師出示單詞卡片 ) 5. 教學(xué)總結(jié) :今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么？ (1)齊讀單詞 :children,zebra (2)齊讀句子： How many zebras are there? There are two. Homework yourself. 、讀課文三遍。 5. 教學(xué)元音字母在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音。 學(xué)生出示自帶的實(shí)物或圖片進(jìn)行兩兩對話 ,每組請兩位同學(xué)對話 , 教師作出評價(jià)。 2. 教學(xué)課文活動(dòng) 1， 2(觀看 VCD) 一起朗讀 ,分組讀 ,個(gè)別讀。（展示課件） （ 1） 看圖師問生答。 教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 教學(xué)過程 ： Warmer 1. Greeting. 2. Sing a song.(Follow Me) 3. Have a free talk. 4. Review the words : legs arms feet hands(課件展示 ) : How many legs can you see? 新課教學(xué) T: What are those? S: They are monkeys.(出示圖片 ) T: How many monkeys are there? S: There are three.(用數(shù)種圖片、實(shí)物導(dǎo)入句型 ) T: How many children are there? S : There are children. 教學(xué)生詞 zebra,復(fù)數(shù) zebras .(展示課件 ) T: What’s this ? S: It’s a zebra.(導(dǎo)入單詞教學(xué) ) 然后教學(xué)復(fù)數(shù) zebras。 教學(xué)重難點(diǎn) : ⑴ 句子 How many zebras are there? There are two. ⑵ 元音字母 i 在重讀閉音節(jié)中的讀音規(guī)則。 （ 2）學(xué)習(xí)掌握句型 :How many zebras are there? There are four zebras. （ 3）學(xué)說背誦童謠 :Fly My Kite. （ 4）學(xué)習(xí)掌握元音字母 i 在重讀閉音節(jié)中的讀音規(guī)則。 讓學(xué)生跟著錄音把動(dòng)作做一做。 對四個(gè)小組進(jìn)行評價(jià)： How many ? can you see? I can see? Step 5: Look at the screen and read after the VCD. T: Open your English books, turn to page P40. 1． How many legs can you see? I can see ____ legs. 2． How many hands can you see? I can see ____ hands. 3． How many arms can you see? I can see ____ arms. 4． How many feet can you see? I can see ____ feet. Read after the VCD.（ 23 times） Step 6: Let’ s chant. T: I’ m a little tired. Let’ s have a rest. Let’ s chant. 讓學(xué)生先聽，用肢體語言解釋含義，第二遍跟著教師做動(dòng)作，第三遍跟著節(jié)奏邊說邊做。 (教師告訴學(xué)生讀單詞的次數(shù)，師用手勢數(shù)次數(shù)，學(xué)生適時(shí)停住不讀，得分。 回到評價(jià)： How many legs can you see? How many hands can you see? T: (由評價(jià)引出 ) How many arms can you see? 引出單詞： arm（用升降調(diào)操練單詞，并個(gè)別拼讀） 肢體語言操練 arm— arms ，并請一兩位學(xué)生上臺(tái)示范。） T: (揭示課題 )Today we’ re going to learn Unit 5 Parts of the body(2), Lesson 9. T: Read after me: leg. （用升降調(diào)操練單詞，并個(gè)別拼讀） （呈現(xiàn) legs讓學(xué)生來說 leg 與 legs的區(qū)別） 用單詞卡片進(jìn)行 leg— legs 單復(fù)數(shù)的操練。 . T: How many eyes can you see?（呈現(xiàn)圖片 ,放慢語速） Ss: Four eyes. 引導(dǎo)學(xué)生用： “ I can see ?”的完整句來回答。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能熟練的讀出句子并運(yùn)用其進(jìn)行交流。 學(xué)習(xí)句子： How many ___ can you see? I can see ? ：能聽得懂所發(fā)出的指令。 板書設(shè)計(jì)： Lesson 8 art,then,next Unit5 Lesson 9 教學(xué)目標(biāo) : ：能聽說讀單詞 leg, hand, arm, foot 的單復(fù)數(shù)形式。作業(yè) 。 七。 we,she,he,me 皆開音節(jié) ,其中 e發(fā)作 [i:]。 六。 。s black cat. ，并請生觀察 hat,cat兩個(gè)單詞的不同和相同之處。s a ： What color is it?引導(dǎo)學(xué)生回答： It39。s that? ，指著玩具貓問 What39。 五。做課文練習(xí) 2“ 圖文配對 ” 教師先解釋句型 I have??的意思，然后復(fù)習(xí)單詞 red,black，并解釋 big,long的意思。 ，要求學(xué)生跟讀。閱讀故事 VCD，并講解課文內(nèi)容。 二。復(fù)習(xí) Touch your head/face/mouth/ear/eye/nose/neck. 學(xué)生做動(dòng)作。s next? 教具準(zhǔn)備 一支水筆，一個(gè)有帽檐的帽子，和一只黑色的玩具貓。s that? e在絕對開音節(jié)中的讀音。 板書設(shè)計(jì) ： Unit4 Lesson7 head face mouth eye ear nose neck Touch your head/eyes/nose/face/ears/mouth/neck Lesson 8 教學(xué)目的與要求 ： head,face,mouth,ear,eye,nose,neck ； art,then,next ： This is your art draw a face and two draw a nose and a 39。 Unit4 Lesson7 一、教學(xué)內(nèi)容： 單詞： head face mouth eye ear nose neck 句子： Touch your head/eyes/nose/face/ears/mouth/neck.. 二、教學(xué)目標(biāo) ： Touch your head/?并能做出相應(yīng)的動(dòng)作 :Head shoulders knees and toes 三、教學(xué)重點(diǎn) ： head face mouth eye ear nose neck ： Touch your head/eyes/nose/face/ears/mouth/neck.. 四、教學(xué)難點(diǎn) 表示五官等身體部位的單詞及其單復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用 五、課前準(zhǔn)備 單詞卡片、錄音機(jī)、光盤、及打亂字母順序的單詞 7個(gè) 六、 教學(xué)時(shí)間 ： 1 課時(shí) 七 、教學(xué)過程 up talk and Practice touch (1) 談話導(dǎo)入 （ 2）學(xué)說單詞 touch Unit4 Lesson7 (1).簡筆畫勾勒一個(gè)頭像，引出新課 （ 2）跟讀課題 3．教學(xué)新詞 （ 1） .T(Show the word): Look, it’ s head. Teach the word” head” (2). Teach eye and students repeat (3.) The same way to teach ear nose neck face mouth (4). Learn to say the words: shoulders knees toes (5). 操練句子： Touch your ? (6) 游戲鞏固所學(xué)句子： Touch your ? （ 7） 學(xué)生觀看教學(xué)光盤 .感知課文內(nèi)容 and Consolidation (1) 把打亂字母的單詞讓學(xué)生重組，以檢測所學(xué)的 7個(gè)主要單詞 （ 2） 用 chant鞏固新詞及所學(xué)句子 （ 3） 以 guessing game 的方式讓學(xué)生用所學(xué)內(nèi)容描述 an elephant a monkey Step4. Homework 。 ，接著請學(xué)生按角色讀對話。 如 ： A:Can you lay eggs,? B:No,I can’ t. 三 ． 做課本練習(xí)二的游戲 教師請一組生上臺(tái) ， 把貯備好的食物圖片任意發(fā)給他們 ， 每人一張 ， 讓生根據(jù)圖上所畫的食物和顯示的臉說出 ： I like。 教學(xué)步驟和方法建議 一、復(fù)習(xí) 教師出示圖片或食物，讓生說出英語單詞，以復(fù)習(xí)第一課至第六課的單詞。同時(shí)，讓程度稍差的學(xué)生趕上進(jìn)度。 跟讀并抄寫。 四、 Sing a song Apple Tree 五、 Homework 熟讀本課新單詞和課文對話； 完成《一冊通》中本課的練習(xí) 板書設(shè)計(jì) : Unit3 Lesson 5 單數(shù) : fish, grape, banana, melon, carrot, peach. 復(fù)數(shù) : fish, grapes, banana, melons, carrots, peaches. I like…I don’t like…They are not sweet. Lesson 6 教學(xué)目的： 復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)食品的單詞： grape, apple, pear, melon, fish, egg, orange, banana, carrot. 復(fù)習(xí)鞏固句型： I like…I don’t like…They are not sweet. 能聽懂、會(huì)說生詞： hamburgers, hot dogs, dumplings, rice, noodles. 能聽懂、會(huì)說 What do you like? Do you like…? Yes, I/we do. Four hamburgers, please. 學(xué)習(xí)字母 e 在閉音節(jié)中的讀音 學(xué)習(xí)背誦韻句： I Like Fish 教學(xué)重點(diǎn)： 單詞： hamburgers, hot dogs, dumplings, rice, noodles. 句子： What do you like? Do you like…? Yes, I/we do. Four hamburgers, pl